臺灣博碩士論文加值系統

摘 要
本研究為透過研究者對任教學校豐里國小過去三年來由畢業班學生之公共藝術創作的歷程回溯，並進行畢業生、老師、在校學生訪談資料分析，藉以探討這些公共藝術品能否強化畢業學生對母校的認同感，經相關歷程迴溯資料及訪談資料分析，得到以下結論：
一、有關師生對學校公共藝術共同參與的看法部分：
（一）師生共同合作的過程獲得普遍認同。
（二）校園公共藝術規劃參與過程學生的主體性應予考慮。
二、學校公共藝術的創作對學校畢業生對學校認同感有無助益目前無法確定。
三、三屆不同的公共藝術品創作，無法測出何種創作方式對於增進畢業生對學校的認同感有較多的幫助。
依據研究者所得到的結論，再重新省思校園公共藝術的價值及影響，及應該要有的發展方向，最後提出以下建言：
一、學校行政規劃部份
（一）成立校園景物永續經營規劃小組，小組成員含相關專家、學校相關專長教師、行政人員等，並由此小組訂定校園公共藝術發展重要準則，以達校園公共藝術美化校園及教育性功能。
（二）讓「共同參與」的精神真正落實在校園公共藝術創作過程。
二、後續與教學上的連結部分
（一）相關之公共藝術創作應納入藝術與人文課程規劃。
（二）公共藝術設置後應納入藝術與人文的「美術鑑賞」的部分。

The research traces public art creations of graduating students in previous three years in FongLi Primary School where the researcher teaches, and explores whether those public art works can enhance the appreciation of those students to their mother school through analyses of interviews with graduates, teachers, and students still in school. The following conclusions are conducted with analyses of tracing data and interview results :
1. For co-participation of students and teachers in school’s public art works
(1) the cooperation process between students and teachers is primarily appreciated
(2) the subjectivity of students in participating in campus public art planning shall be considered
2. Whether graduating students’ creation on campus art works can enhance their cognitions to the school appears uncertain
3. Which kind of creation types can facilitates graduates’ cognitions to their mother school through analyses of previous three-year data keeps undecided.
Based on the produced deductions, the researcher’s suggests on rethinking values and impacts of campus public art works and their developments include:
1. Campus planning
（1）Organizing the work team for campus landscape sustainable management and planning to invite professionals, teachers with relevant skills, and administrative staffs, and to set up the development principles for campus public art for the purpose of campus beauty and education functions of public art works
（2）Realizing ‘co-participation’ in campus public art creation
2. subsequent connections with curriculums
(1) public art creation shall be incorporated into art and human courses
(2) establishments of public art work shall be incorporated into ‘art appreciation’ in art and human relevant teachings

目次
第一章 緒論 1
第一節 研究背景 1
第二節 研究動機 2
第三節 研究目的與研究問題 4
第四節 研究限制 4
第五節 重要名詞解釋…………………………………………………………4
第二章 文獻探討 6
第一節 公共藝術的起源與定義 6
第二節 公共藝術的目的 9
第三節 公共藝術的形式 12
第四節 公共藝術參與者的角色 14
第五節 公共藝術與藝術與人文領域之相關研究 17
第三章 研究設計 22
第一節 研究方法 22
第二節 研究架構 28
第三節 研究資料的蒐集 30
第四節 研究資料處理與分析 31
第四章 研究結果與討...………………………………………………………33
第一節 歷程回溯 …………………………………………………………..33
第二節 歷程運作分析 ……………………………………………………..58
第三節 畢業生觀點分析……………………………………………………..65
第四節 在校師生觀點分... …………………………………………………..85
第五節 綜合討論 ……………………………………………………………..91
第五章 結論與建議……………………………………………………………...95
第一節 結論與討論 …………………………………………………………..95
第二節 建議 …………………………………………………………………..98
重要參考文獻 …………………………………………………… …..101
中文部分………………………………………………………………………101
英文部分………………………………………………………………………104
附錄 ……………………………………………………………………………….105
附錄一 瓷磚數量表 ………………………………………………………..105
附錄二 瓷磚顏色對照表……………………………………………………106
附錄三 區域人員對照表……………………………………………………107
附錄四 拼貼細節流程………………………………………………………108

中文部分
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