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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:吳常青
研究生(外文):Wu Chang-Ching
論文名稱:「兒童讀物寫作班」研究(1971-1989)
論文名稱(外文):A study of the “The Workshop of Children’s Literature Writing in Taiwan (1971-1989)"A study of the “The Workshop of Children’s Literature Writing in Taiwan (1971-1989)".
指導教授:林文寶林文寶引用關係
指導教授(外文):Lin Wen-Bao
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺東大學
系所名稱:兒童文學研究所
學門:人文學門
學類:其他語文學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:332
中文關鍵詞:兒童讀物寫作班台灣兒童文學史教師研習會
外文關鍵詞:Workshop of Children’s Literature WritingTaiwan Children’s Literature Historythe Institute for Elementary School Teacher in Taiwan
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1971~1989年間,台灣省教育廳國民學校教師研習會舉辦了十二屆「兒童讀物寫作班」,一面推廣兒童文學,一面培育本土寫作人才,做為第一個官方文藝營,其立下的標竿包括:(一)研習時間最長。(二)師生比最小。(三)費用全免。(四)作業最多。(五)輔導員專業且具向心力。(六)生活嚴謹。(七)學員日後成就顯著……等,與今日短期、收費文藝營相較,每每不可同日而語。

本研究由主辦單位與寫作班之發韌、沿革、落幕來探討寫作班的成就與侷限,以學員、講師、課程為三大主軸,統計分析歷屆實況。寫作班學員平均年齡35,以北台灣男性為主,兼任行政者為關鍵;講師以外省籍文壇知名作家編輯為主,課程以專業課程中56種「聽講課程」、以及「習作課程」為主,座談、參觀為點綴,並有學員對課程的評量統計作下期開課參考。

檢視學員結業後的發展,並觀察台灣區域兒童文史,審視地方兒童文學營與省教育廳所舉辦之本寫作班的關連。至此,寫作班在台灣兒童文學史所扮演的角色、身處的侷限、帶動的潮流、樹立的典範便一覽無遺,本研究為台灣兒童文學史拼上一塊不可或缺的拼圖。本文雖著重於史的研究,但可為日後寫作班內容相關研究提供可貴素材。
The Institute for Elementary School Teacher in Taiwan has held “The Workshop of Children’s Literature Writing” 12 times since 1972. It has trained about 400 teachers for writing Children books in 19 years. Mr.Chen Mei Sheng and Mr.Xu Cheng Ping are two key men for the happened of this workshop which is also appeared at the particular atmosphere. People are not allowed to express their ideas free under KMT’s rule then. The authorities also expected teachers write political-correct works. However, it’s totally fair and relatively free in this workshop. Political issues didn’t have visible influence on it.
Among 102 lecturers, there are 8 core ones who designed the class program and lead the group discussion. They are famous writers with significant positions from major printed media or publishers. There were 6 core lecturers born in Mainland China, and the others were Taiwanese. There are moderators who live with the trainees during the workshop. 8 of out 9 core ones were born in Taiwan. No matter Mainlander or Taiwanese, they accomplished their job well in this workshop.
Children Literature theory, writing training and general address are three major sections in the workshop. The workshop is distinguished by 56 different theory courses and professional writing training. The general address provided the educational policy and the introduction of P.R.C.
Many important local Children’s Literature writers came from this Workshop. Even though they are aged now, these writers don’t stop their Children’s Literature writing. They are influential to the improvement of domestic Children’s Literature writing ability and the expansion of local Children’s Literature market when back to their own counties. To sum up, this workshop is one of most important event in Taiwan Children’s Literature History.
keyword:Workshop of Children’s Literature Writing, Taiwan Children’s Literature History, the Institute for Elementary School Teacher in Taiwan
第壹章 緒論………………………………………………………1
第一節 研究背景與動機…………………………………………1
第二節 研究目的與問題…………………………………………3
第三節 文獻探討…………………………………………………4
第四節 研究方法與步驟…………………………………………6
第五節 研究範圍與限制…………………………………………8
第六節 小結………………………………………………………9

第貳章 教師研習會與兒童讀物寫作班…………………………10
第一節 研習會的成立與時代背景………………………………10
第二節 陳梅生與兒童讀物寫作班………………………………15
第三節 寫作班選調辦法與概況…………………………………17
第四節 小結………………………………………………………20

第參章 寫作班學員分析…………………………………………21
第一節 學員的同質性……………………………………………23
第二節 學員性別…………………………………………………28
第三節 學員年齡…………………………………………………32
第四節 學員籍貫…………………………………………………36
第五節 學員調派縣市……………………………………………42
第六節 學員兼任行政職務………………………………………59
第七節 小結………………………………………………………65

第肆章 寫作班講師分析……………………………………………66
第一節 講師類型與屬性……………………………………………66
第二節 核心講師……………………………………………………71
第三節 核心輔導員…………………………………………………84
第四節 其他現象……………………………………………………91
第五節 小結…………………………………………………………96
第伍章 寫作班課程分析……………………………………………98
第一節 寫作班課程設計與演變……………………………………98
第二節 專業課程……………………………………………………103
第三節 習作課程……………………………………………………118
第四節 一般課程……………………………………………………126
第五節 潛在課程……………………………………………………130
第六節 小結…………………………………………………………133

第陸章 結論…………………………………………………………134
第一節 寫作班的影響………………………………………………134
第二節 總結…………………………………………………………136
參考文獻…………………………………………………………………139


附錄一:歷屆兒童讀物寫作班學員名冊(依期別)……………………………143
附錄二:歷屆兒童讀物寫作班學員名冊(依姓氏筆畫)………………………156
附錄三:歷屆兒童讀物寫作班講師名冊…………………………………………169
附錄四:歷屆兒童讀物寫作班課程表……………………………………………173
附錄五:歷屆兒童讀物寫作班評量統計…………………………………………218
附錄六:寫作班研讀書目《世界兒童文學名著》書目與目錄…………………222
附錄七:歷屆兒童讀物寫作班成果輯目錄………………………………………234
附錄八:訪談紀錄…………………………………………………………………246


表目錄
表2-1-1:寫作班舉辦期間台灣社會大事表………………………………………12
表2-3-1:第二屆寫作班各縣市名額統計表………………………………………17
表2-3-2:第三屆寫作班各縣市名額統計表………………………………………18
表2-3-3:歷屆寫作班概況表………………………………………………………16
表3-2-1:歷屆寫作班學員性別人數比例…………………………………………28
表3-2-2:寫作班舉辦期間台灣人民平均婚齡表…………………………………29
表3-3-1:各年齡層學員比例表……………………………………………………32
表3-3-2:歷屆學員平均年齡表……………………………………………………32
表3-3-3:學員性別年齡層交叉比例表……………………………………………33
表3-4-1:學員籍貫比例表…………………………………………………………36
表3-4-2:歷屆輔導員表……………………………………………………………40
表3-5-1:學員調派縣市人數比例表………………………………………………42
表3-5-2:三十年來人口前五大縣市表……………………………………………43
表3-5-3:歷屆輔導員表……………………………………………………………44
表3-5-4:台灣分區寫作班學員表 ……………………………………………….46
表3-6-1:學員兼任行政人數比例表………………………………………………59
表3-6-2:歷屆兼任行政學員詳表…………………………………………………61
表4-1-1:寫作班「作者與編輯領域」講師表……………………………………66
表4-1-2:寫作班「理論與行政領域」講師表……………………………………68
表4-2-1:林良歷屆授課表…………………………………………………………71
表4-2-2:林海音歷屆授課表………………………………………………………74
表4-2-3:趙友培歷屆授課表………………………………………………………75
表4-2-4:楊思諶歷屆授課表………………………………………………………76
表4-2-5:潘人木歷屆授課表………………………………………………………77
表4-2-6:馬景賢歷屆授課表………………………………………………………79
表4-2-7:林鍾隆歷屆授課表………………………………………………………80
表4-2-8:趙天儀歷屆授課表………………………………………………………82
表4-2-9:八位核心講師歷屆課程時數合計表……………………………………82
表4-2-10:核心講師與媒體資源表……………………………………………….83
表4-3-1:核心輔導員歷屆授課次數表……………………………………………84
表4-3-2:核心輔導員歷屆課表……………………………………………………84
表4-4-1:固定講師課表……………………………………………………………91
表4-4-2:一般課程表………………………………………………………………94
表5-1-1:寫作班課程設計委員表…………………………………………………98
表5-1-2:寫作班課程綱要草案表…………………………………………………99
表5-1-3:寫作班施行之課程綱要表………………………………………………99
表5-1-4:歷屆寫作班研習目標表…………………………………………………101
表5-2-1:寫作班專業課程總表……………………………………………………103
表5-2-2:歷屆寫作班不適宜課程表………………………………………………108
表5-2-3:寫作班滿意度前五十名課程表…………………………………………110
表5-2-4:林良歷屆課程滿意度表…………………………………………………112
表5-2-5:寫作班滿意度後十名課程表……………………………………………114
表5-2-6:歷屆寫作班座談會部分課程表…………………………………………115
表5-2-7:歷屆寫作班參觀部分課程表……………………………………………117
表5-3-1:歷屆閱讀指導課程時數與假日表………………………………………119
表5-3-2:歷屆寫作部分課程表……………………………………………………120
表5-3-3:寫作班成果輯書目表……………………………………………………121
表5-4-1:歷屆寫作班一般課程表…………………………………………………127
表5-4-2:歷屆實際上課時數表……………………………………………………128
表5-4-3:一般課程開課次數表……………………………………………………128



圖目錄
圖3-2-1:歷屆寫作班學員性別比例柱狀圖………………………………………29
圖3-2-2:學員年齡與性別比例圖…………………………………………………30
圖3-3-1:歷屆學員平均年齡柱狀圖………………………………………………33
圖3-3-2:寫作班舉辦期間平均婚齡曲線圖………………………………………34
圖3-4-1:本省籍學員籍貫比例圖…………………………………………………38
圖3-4-2:外省學員籍貫比例圖……………………………………………………38
圖3-5-1:各縣市學員比例柱狀圖…………………………………………………43
圖3-6-1:學員兼任行政比例圖……………………………………………………59
圖5-4-1:歷屆一般課程比例統計圖………………………………………………128
壹、第一手資料

資料名稱 編著單位出版日期

兒童讀物寫作班136期台灣省國民學校教師研習會未發行
兒童讀物寫作班141期同上未發行
兒童讀物寫作班171期同上未發行
兒童讀物寫作班177期同上未發行
兒童讀物寫作班183期同上未發行
兒童讀物寫作班198期同上未發行
兒童讀物寫作班209期同上未發行
兒童讀物寫作班214期同上未發行
兒童讀物寫作班225期同上未發行
兒童讀物寫作班238期同上未發行
兒童讀物寫作班263期同上未發行
兒童讀物寫作班380期同上未發行

貳、圖書部分

書名作者出版單位出版時間
兒童文學史料初稿.邱各容富春文化事業股份有限公司1999.1
台灣兒童文學史邱各容五南圖書出版股份有限公司2005.6
播種希望的人們—台灣兒童文學工作者群像邱各容富春文化事業股份有限公司2002.8
回首來時路—兒童文學史料工作路迢迢邱各容台北縣政府文化局2003.12
台灣兒童文學手冊洪文瓊傳聞文化事業有限公司1999.8
後殖民主義陶東風揚智文化事業股份有限公司2000.2
台灣小學師資培育史沈翠蓮五南圖書出版股份有限公司2004.7
台灣區域兒童文學概述林文寶編國立台東師範學院兒童文學研究所1999.7
兒童文學工作者訪問稿林文寶萬卷樓圖書有限公司2001.6
彩繪兒童又十年 : 臺灣1945~1998兒童文學書目林文寶幼獅文化事業股份有限公司2000.6
陳梅生先生訪談錄董群廉、陳進金國史館2000.12
兒童文學與兒童讀物的探索林武憲彰化縣立文化中心1993.6
兒童文學創作(一)陳梅生等編台灣省國民學校教師研習會1977.6.30
兒童文學創作(二)崔劍奇等編台灣省國民學校教師研習會1978.6.30
兒童文學創作(三)崔劍奇等編台灣省國民學校教師研習會1980.6.30
兒童文學創作(四)崔劍奇等編台灣省國民學校教師研習會1980.8.30
兒童文學創作(五)崔劍奇等編台灣省國民學校教師研習會1982.2.20
兒童文學創作(六)崔劍奇等編台灣省國民學校教師研習會1982.2.20
兒童文學創作(七)歐用生等編台灣省國民學校教師研習會1994.8
徐正平文存徐正平桃園縣新街國小2002.2
林海音傳夏祖麗天下文化事業股份有限公司2000.10

參、學位論文
篇名作者出版單位出版時間
光復後台灣師範學校小學師資培育制度之研究(1945-1960)沈翠蓮高雄師範大學教育學系博士論文1999.1
宜蘭縣兒童文學研習營之研究藍涵馨國立台東師範學院兒童文學研究所碩士論文2001.6
台北縣兒童文學營之研究許玉蘭國立台東師範學院兒童文學研究所碩士論文2002.6
桃園縣兒童文學發展之研究謝鴻文私立佛光人文社會學院文學研究所碩士論文2005.1

肆、期刊文章

篇名作者刊物名稱出版單位日期頁數
本會十五週年慶典獻詞陳梅生研習通訊第138期教師研習會1971.51-5
今後兒童讀物的寫作方向:本會一三六期兒童讀物寫作班結訓典禮訓詞林順源研習通訊第139期教師研習會1971.62-10
兒童讀物寫作班開班緣起及其課程設計陳梅生研習通訊第139期教師研習會1971.611-21
研習紀要:兒童讀物寫作研究高振奎研習通訊第139期教師研習會1971.624-29
兒童讀物寫作及出版座談紀錄高振奎研習通訊第139期教師研習會1971.630-37
春風化雨:趙教授的習作指導何正義研習通訊第139期教師研習會1971.628-41
研習生活拾零徐正平研習通訊第139期教師研習會1971.643-47
會務簡訊研習會研習通訊第139期教師研習會1971.673-74
兒童讀物寫作班(141期)專稿蔡雅琳研習通訊第145期教師研習會1972.62-4
兒童讀物的研究與發展呂紹澄研習通訊第140期教師研習會1971.823-27
研習員與其作品藍祥雲研習通訊第145期教師研習會1972.68-11
兒童文學研究黃郁文研習通訊第145期教師研習會1972.612-15
寂寞的一行林清德研習通訊第145期教師研習會1972.625-27
生活谷方研習通訊第145期教師研習會1972.628-34
研習記要154期(兒童戲劇研習)羅枝土研習通訊第158期教師研習會1973.529-32
台灣兒童文學作家群體的生態簡析林煥彰浙江師大學報第4期浙江師範大學1999.71-3
為兒童文學點燈:陳梅生專訪吳聲淼兒童文學學刊第三期國立台東師院兒童文學研究所2000.5216-231
敘說兒童文學教師作家團隊林文寶兒童文學學刊第15期國立台東2大學兒童文學研究所2006.51-31
望之儼然,即之也溫陳正治國語日報國語日報社2005.11.13第4版
兒童文懷念潘人木先生林良國語日報國語日報社2005.11.21第12版

伍、網路資源

網站名稱網址瀏覽時間備註
教育部台灣省國民學校教師研習會http://www.iest.edu.tw/2001.1網頁已撤除
國立教育研究院http://www.naer.edu.tw/main.htm2006.1
澳門教聯網:〈課程----由顯性到隱性 〉楊秀玲http://www.schoolnet.edu.mo/msnvc/vc013/b08.htm2006.5
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