臺灣博碩士論文加值系統

本研究旨在探討幼兒教師幽默感、心理健康的因素結構，以及幽默感及心理健康之間的相關。研究者以台南地區幼兒教師為研究對象，利用「幼兒教師情境判斷幽默感量表」、「幼兒教師心理健康量表」蒐集實證資料，蒐集所得實證資料透過驗證性因素分析、變異數分析以及結構方程模式來進行統計分析。研究發現幽默感包含「幽默理解」、「幽默欣賞」、「幽默因應」三個因素構面；心理健康包含「正向認知」、「正向情意」、「正向意圖」三種積極正向心理素質。相依樣本變異數;分析結果顯示不同層面的幼兒教師幽默感、心理健康有顯著差異。多變量變異數分析顯示，不同年齡、服務年資、宗教信仰幼兒教師的幽默感有顯著差異，不同年齡、婚姻狀況、服務園所屬性的幼兒教師心理健康有顯著差異。無論如何，根據結構方程模式分析的結果，幼兒教師幽默感影響心理健康的假設模式尚可接受，幽默感對心理健康有提昇的效果。根據研究發現，研究者針對幼兒教師人力素質之提升進行檢討建議，並反省本研究限制針對未來研究可以努力的方向提出相關建議。

ABSTRACT
The purpose of this study was to discuss the factor structure of the preschool teachers’ the sense of humor and mental health, and relationship between the sense of the humor and mental health of the preschool teacher. The data was collected through questionnaires from preschool teachers in Taiwan by “preschool teachers situational judgment inventory”, “preschool teachers mental health scale”. The obtained data was analyzed by confirmation factor analysis, ANOVA, structural equation modeling (SEM).The study was found that the sense of humor contains humor comprehension, Humor appreciation and Humor response three construct factors; The mental health contains positive cognition, positive emotion and positive intention three positive psychological traits. Adaptive segmentation result shows that the senses of humor, mental health of different level preschool teachers have a great of outstanding difference. According to MANOVA, The preschool teachers’ senses of humor also have outstanding difference especially in different age, service year and Religion; Different age, marriage status and kindergarten property preschool teachers’ mental health have outstanding difference. However, according to the result of structural equation modeling (SEM), the hypothesized model of mental health which is affected by preschool teachers’ sense of humor is acceptable. The sense of humor has a great of help in mental health. Through this finding, the researcher is processing the review and proposes in preschool teachers’ personal ability improvement and also review the restriction of this kind of finding and give relevant recommendation in future study.

目 錄
中文摘要-------------------------------------------------------------------------------- Ⅰ
英文摘要-------------------------------------------------------------------------------- Ⅱ
誌謝--------------------------------------------------------------------------------------- Ⅲ
目錄--------------------------------------------------------------------------------------- Ⅳ
表次--------------------------------------------------------------------------------------- Ⅶ
圖次--------------------------------------------------------------------------------------- XI

第一章 緒論
第一節 研究動機------------------------------------------------------------------ 1
第二節 研究目的------------------------------------------------------------------ 3
第三節 名詞釋義------------------------------------------------------------------ 3
第四節 研究範圍與限制--------------------------------------------------------- 5
第二章 文獻探討
第一節 幽默感的理論基礎與相關研究-------------------------------------- 7
第二節 心理健康的理論基礎與相關研究----------------------------------- 13
第三節 幽默感與心理健康相關之實證研究------------------------------- 17
第三章 研究設計與實施
第一節 研究架構------------------------------------------------------------------ 19
第二節 研究問題與假設--------------------------------------------------------- 20
第三節 研究樣本------------------------------------------------------------------ 21
第四節 研究工具------------------------------------------------------------------ 22
第五節 研究實施程序------------------------------------------------------------ 29
第四章 結果與討論
第一節 幼兒教師幽默感的因素結構--------------------------------------- 31
第二節 幼兒教師心理健康的因素結構------------------------------------ 34
第三節 幼兒教師幽默感不同構面差異分析------------------------------ 37
第四節 幼兒教師心理健康不同構面差異分析--------------------------- 38
第五節 不同背景幼兒教師幽默感差異分析------------------------------ 39
第六節 不同背景幼兒教師心理健康差異分析--------------------------- 59
第七節 幼兒教師幽默感與心理健康之關聯------------------------------ 78
第五章 結論與建議
第一節 結論----------------------------------------------------------------------- 81
第二節 建議----------------------------------------------------------------------- 85
參考書目
中文部分----------------------------------------------------------------------------- 91
西文部分------------------------------------------------------------------------------ 94
附錄
附錄一 問卷內容效度評鑑專家學者名單------------------------------------ 98
附錄二 幼兒教師心理健康量表同意函--------------------------------------- 99
附錄三 正式問卷-------------------------------------------------------------------- 100
附錄四 幼兒教師幽默感的多變量變異數分析共變數矩陣-------------- 114
附錄五 幼兒教師心理健康的多變量變異數分析共變數矩陣----------- 126


表 次
表3-1：「幼兒教師情境判斷幽默感量表」信效度考驗--------------------- 24
表3-2：「幼兒教師心理健康量表」信效度考驗------------------------------ 27
表4-1：幼兒教師幽默感適配度指標------------------------------------------- 32
表4-2：幼兒教師心理健康適配度指標---------------------------------------- 35
表4-3：幼兒教師幽默感不同構面差異分析---------------------------------- 37
表4-4：幼兒教師心理健康不同構面差異分析------------------------------- 38
表4-5：不同年齡層的幼兒教師幽默感不同構面之平均數與標準差-- 40
表4-6：不同年齡層的幼兒教師幽默感多變量變異數分析--------------- 40
表4-7：不同服務年資的幼兒教師幽默感不同構面之平均數與標準差----------------------------------------------------------------------------- 42
表4-8：不同服務年資的幼兒教師幽默感多變量變異數分析------------ 42
表4-9：不同教育程度的幼兒教師幽默感不同構面之平均數與標準差----------------------------------------------------------------------------- 44
表4-10：不同教育程度的幼兒教師幽默感多變量變異數分析---------- 44
表4-11：不同婚姻狀況的幼兒教師幽默感不同構面之平均數與標準差---------------------------------------------------------------------------- 45
表4-12：不同婚姻狀況的幼兒教師幽默感多變量變異數分析---------- 46
表4-13：不同宗教信仰的幼兒教師幽默感不同構面之平均數與標準差---------------------------------------------------------------------------- 47
表4-14：不同宗教信仰的幼兒教師幽默感多變量變異數分析---------- 48
表4-15：不同屬性幼托機構的幼兒教師幽默感不同構面之平均數與標準差--------------------------------------------------------------------- 49
表4-16：不同屬性幼托機構的幼兒教師幽默感多變量變異數分析---- 50
表4-17：不同收托人數幼托機構的幼兒教師幽默感不同構面之平均數與標準差--------------------------------------------------------------- 51
表4-18：不同收托人數幼托機構的幼兒教師幽默感多變量變異數分析---------------------------------------------------------------------------- 52
表4-19：不同幼托機構成立時間的幼兒教師幽默感不同構面之平均數與標準差--------------------------------------------------------------- 53
表4-20：不同幼托機構成立時間的幼兒教師幽默感多變量變異數分析---------------------------------------------------------------------------- 53
表4-21：不同與負責人關係的幼兒教師幽默感不同構面之平均數與標準差---------------------------------------------------------------------- 55
表4-22：不同與負責人關係的幼兒教師幽默感多變量變異數分析--- 56
表4-23：不同月薪總額的幼兒教師幽默感不同構面之平均數與標準差---------------------------------------------------------------------------- 57
表4-24：不同月薪總額的幼兒教師幽默感多變量變異數分析----------- 57
表4-25：不同年齡層的幼兒教師心理健康不同構面之平均數與標準差---------------------------------------------------------------------------- 59
表4-26：不同年齡層的幼兒教師心理健康多變量變異數分析--------- 60
表4-27：不同服務年資的幼兒教師心理健康不同構面之平均數與標準差------------------------------------------------------------------------- 61
表4-28：不同服務年資的幼兒教師心理健康多變量變異數分析-------- 61
表4-29：不同教育程度的幼兒教師心理健康不同構面之平均數與標準差------------------------------------------------------------------------- 62
表4-30：不同教育程度的幼兒教師心理健康多變量變異數分析-------- 63
表4-31：不同婚姻狀況的幼兒教師心理健康不同構面之平均數與標準差------------------------------------------------------------------------- 64
表4-32：不同婚姻狀況的幼兒教師心理健康多變量變異數分析------ 64
表4-33：不同宗教信仰對幼兒教師心理健康不同構面之平均數與標準差------------------------------------------------------------------------- 66
表4-34：不同宗教信仰的幼兒教師心理健康多變量變異數分析------ 67
表4-35：不同屬性幼托機構的幼兒教師心理健康不同構面之平均數與標準差------------------------------------------------------------------ 68
表4-36：不同屬性幼托機構的幼兒教師心理健康多變量變異數分析 68
表4-37：不同收托人數幼托機構的幼兒教師心理健康不同構面之平均數與標準差------------------------------------------------------------ 70
表4-38：不同收托人數幼托機構的幼兒教師心理健康多變量變異數分析------------------------------------------------------------------------ 70
表4-39：不同幼托機構成立時間對幼兒教師心理健康不同構面之平均數與標準--------------------------------------------------------------- 71
表4-40：不同幼托機構成立時間的幼兒教師心理健康多變量變異數分析------------------------------------------------------------------------- 72
表4-41：不同與負責人關係的幼兒教師心理健康不同構面之平均數與標準---------------------------------------------------------------------- 73
表4-42：不同與負責人關係的幼兒教師心理健康多變量變異數分析 74
表4-43：不同月薪總額的幼兒教師心理健康不同構面之平均數與標準差------------------------------------------------------------------------- 75
表4-44：不同月薪總額的幼兒教師心理健康多變量變異數分析------ 75
表4-45：結構方程模式適配度評鑑摘要------------------------------------ 78


圖 次
圖3-1：本研究初歩概念架構----------------------------------------------------- 19
圖4-1：幼兒教師幽默感一階三因素路徑圖---------------------------------- 33
圖4-2：幼兒教師心理健康一階三因素路徑圖------------------------------- 36
圖4-3：幼兒教師幽默感與心理健康之結構方程模式圖------------------- 79

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