(3.236.214.19) 您好!臺灣時間:2021/05/10 07:54
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果

詳目顯示:::

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:黃筱晶
研究生(外文):Huang, Hsiao Ching
論文名稱:平等對待?國小主任職位流動歷程及職場體驗的性別分析
論文名稱(外文):Being Treated Equally? A Sexual Analysis of Job-shifting and Career Experiences of Elementary School Supervisors
指導教授:游美惠游美惠引用關係楊幸真楊幸真引用關係
指導教授(外文):You, Mei-HuiYang, Hsing-chen
學位類別:碩士
校院名稱:樹德科技大學
系所名稱:人類性學研究所
學門:其他學門
學類:其他不能歸類之各學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2005
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:153
中文關鍵詞:國小主任性別歧視生涯發展女性主義
外文關鍵詞:elementary school supervisorsgender discriminationcareer developmentfeminism
相關次數:
  • 被引用被引用:10
  • 點閱點閱:422
  • 評分評分:系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:6
本研究透過對不同性別的校長、主任以及曾任主任而現在回任教師者的訪談資料,以女性主義的觀點進行分析,探討國小行政職務為主任者之職場工作體驗與職位流動之情形,希望能促進工作職場就業之平權,同時也可間接促成校園中性別平等教育的進一步具體實踐。
研究發現如下:(一)國小主任呈現男性「順勢」,女性「曲折」的生涯發展;(二)「性別考量」或「適才適所」的職位安排:性別職業區隔透過制度的結構因素,對很多有志於教育行政工作的女性主任形成很大的潛在阻力;(三)國小女性主任的多重困境:校園應酬喝酒對女性主任造成很大的困擾、男性同僚對女性主任性騷擾所展現出來的是「權力」的關係,凸顯女性在國小職場權力結構中處於劣勢的事實。
By interviewing principals, supervisors, and ex-supervisors of both sexes, this study investigates the present situations of job-shifting and career experiences of elementary school supervisors through feminist point of view. We hope to promote equal career rights in job fields, which in turn will indirectly help realize further fulfillment of sex-equal education on campus at the same time.
The findings of this study are as follows: a) in the job field of elementary school supervisors, we see a “favorable” career development in male, while an “unfavorable” in female; b) the so-called “sex-considering” or “fitting and proper” job arrangement is common. Differentiating male or female jobs through structural factors of existing system poses a potential hindrance to female supervisors who resolve to devote themselves to educational administration career; c) elementary school female supervisors face multiple difficulties: too many social engagements and too much alcohol drinking bother them a lot; sexual harassments from male colleagues suggest a “power” relationship. All the above-mentioned incidents make salient the fact that female supervisors in elementary school job-power structure are subordinated.
發現之旅 1
第一章 出發前的準備 2
第一節 研究背景與動機 2
一、夢想的履踐 2
二、女性主義的力量正引領著我 4
第二節 研究目的與問題 6
一、研究目的 6
二、研究問題 7
第二章 她∕他山之石可以攻玉 8
第一節 性別、教育工作與生涯發展 9
一、從性別的觀點檢視人力資本論 9
二、社會建構論與性別階層化 12
三、教育工作者的生涯發展 17
第二節 國小主任的職場處境 24
一、性別與主任工作 24
二、職場中的性別問題 30

第三章 帶著輿圖上路 37
第一節 研究取向 37
一、尋找一張方法論的地圖 37
二、田野中一個有目的的會話 40
第二節 資料蒐集與分析 42
一、訪談 42
二、研究參與者 44
三、資料分析與書寫 46
(一)訪談逐字稿的整理 46
(二)編碼的內容與原則 47
(三)書寫做為一種探究的方法 50
第三節 研究的危險與秘密 52
一、在情境倫理中,時時權衡 52
二、謝謝妳告訴我,我並沒有在妳的舊傷口上再劃一刀 56
三、我不是青天大老爺,妳/你不是大膽刁民 58
第四章 探索,讓夢想從這裡起飛 63
第一節 國小主任的生涯發展 64
一、縱向職位流動 65
(一)由教師到「教師兼主任」 65
(二)邁向校長之路 72
二、橫向職位流動 83
三、小結 92
第二節 校園文化與工作困境 93
一、性別刻板化 93
二、喝酒應酬與性騷擾 97
(一)喝酒應酬 97
(二)性騷擾 112
三、小結 120
第五章 旅行收穫,無價 122
第一節 研究發現 122
第二節 結語與反思 126
參考文獻 131
中文部分 131
西文部份 139
附錄 141
附錄一 校長訪談大綱 141
附錄二 主任訪談大綱 142
附錄三 曾任主任訪談大綱 143
附錄四 訪談時間表 144
附錄五 開放性編碼(open coding)資料分析 146
概念歸類資料分析 149
附錄六 邀請函 152
中文部分
王百合(2003)。高雄縣市已婚女性代課教師不連續就業之歷程探究。國立高雄師範大學性別教育研究所碩士論文,未出版,高雄。
王朝明(1988)。臺灣省國民小學輔導主任角色期望與專業教育之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文,未出版,台北。
卯靜儒(2004)。理論化女性教師的性別意識與認同建構過程。通識教育季刊,11(1、2),147-170。
田秀蘭(1997)。女性生涯發展之主要型態。諮商與輔導,133,18-20。
田秀蘭(1997)。雙生涯家庭與女性的生涯發展。諮商與輔導,144,7-11。
朱元鴻(1997)。背叛∕洩密∕出賣:論民族誌的冥界。台灣社會研究季刊,26,29-65。
何金針(2003)。學校行政理論與實務。台北:幼獅。
何福田(2004)。學校主任的定位。台北:師大書苑。
何穎怡(譯)(2000)。Jill Ker Conway 著。女性研究自學讀本。台北:女書文化。
何穎怡(譯)(2002)。Jill Ker Conway著。女人治校先鋒—Smith College首位女校長回憶錄。台北:女書文化。
余漢儀(2001)。社會研究的倫理。載於嚴祥鸞(主編),危險與秘密—研究倫理(頁1-10)。台北:三民。
吳珍梅(2002)。國小女教師工作與家庭研究:女性主義觀點與沙圖象徵意涵之分析。國立彰化師範大學輔導與諮商研究所博士論文,未出版,彰化。
吳敏綺(2001)。國民小學女性主任自我概念、角色壓力與生涯發展關係之研究。國立台中師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台中。
吳榮福(2001)。台南縣國民小學總務主任工作壓力及其因應策略之研究。國立台南師範學院教師在職進修學校行政碩士學位班碩士論文,未出版,台南。
呂寶靜(1995)。工作場所性騷擾之研究:台灣地區案例探討。國立政治大學學報,70,142-156。
李美枝(1987)。性別角色面面觀—男人與女人的權利暗盤。台北:聯經。
李惠茹(2003)。多數的性別、少數的權利。兩性平等教育季刊,21,120-122。
卓意雯(1993)。清代台灣婦女的生活。台北:自立晚報社。
周釗正(2005)。愛好天地之妙語名言摘錄。2005年12月3日,取自:http://zrt818.nease.net/816ah.htm
周雅容(1996)。象徵互動論與語言的社會意涵。載於胡幼慧(主編),質性研究、理論方法及本土女性研究實例(頁75-97)。台北:巨流。
林子靖(2004)。人力資本、六標準差管理與人力資源管理效能關係之研究。長榮大學經營管理研究所碩士論文。未出版,台南。
林幸謙(2000)。歷史、女性與性別政治:重讀張愛玲。台北:麥田。
林明地(2001)。精練學校行政實際,塑造學校文化。論文發表於中華民國學校行政研究學會主辦之「學校行政論壇第八次研討會」,台北。
林芳玫(2000)。自由主義女性主義—自由、理性、與平等的追求。載於顧燕翎主編,女性主義理論與流派。台北:女書文化。
林婷煜(2002)。讀書。台北:商周。
金梅仙(1997)。快樂地向前走。載於黃政傑(主編),邁向校長之路。29-37。台北:師大書苑。
侯怡楓(1999)。一個女性校長的實際領導之個案研究。國立中正大學成人教育研究所碩士論文,未出版,嘉義。
俞智敏、陳光達、陳素梅、張君玫(譯)(1995)。Pemela Abbott and Claire Wallace 著。女性主義觀點的社會學。台北:巨流。
柯進雄(1993)。學校行政領導研究。台北:台灣省國民學校教師研習會。
洪瑞璇(2001)。大學女性院長生命故事之研究。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文,未出版,台北。
洪萬生(2003)。性別與歷史—一個女性主義的觀點。載於潘慧玲(主編),性別議題導論。29-52。台北:高等教育。
胡幼慧、姚美華(2001)。一些質性方法上的思考:信度與效度?如何抽樣?如何蒐集資料、登錄與分析?。載於胡幼慧(主編),質性研究、理論方法及本土女性研究實例。(頁141-158)。台北:巨流。
師瓊璐(2000)。選擇成為校長主任或繼續留在教室—國小女性教師的生涯轉換。兩性平等教育季刊,13,69-79。
馬翠華(2004)。我國工作場所性騷擾法制之現況與未來發展。國立中正大學法律學研究所碩士論文,未出版,嘉義。
高強華(1988)。教師生涯發展及其影響因素之研究。國立台灣師範大學教育研究所集刊,13,113-133。
高淑貴(1985)。男女兩性職業選擇之研究比較。載於台大人口研究中心(主編),婦女在國家發展過程中的角色研討會論文集(頁357-387)。台北:國立台灣大學人口研究中心。
張晉芬(1993)。企業組織中升遷機會的決定及員工的期望:兼論內部動市場理論的應用。人文及社會科學集刊,6(1),205-230。
張晉芬、林芳玫(2003)。性別。載於王振寰、瞿海源(主編),社會學與台灣社會(頁192-213)。台北:巨流。
張添洲(1996)。生涯發展與規劃。台北:五南。
張錦麗(1999)。性騷擾對被害人之傷害及防治之道。社區發展季刊,86,216-219。
畢恆達(1999)。找尋空間的女人。台北:張老師。
畢恆達(2001)。社會研究的研究者與倫理。載於嚴祥鸞(主編),危險與秘密--研究倫理(頁31-97)。台北:三民。
莊淑芳、陳彰儀(1994)。已婚職業婦女知覺之夫妻性別角色及成就差異性與其成功恐懼的關係。教育與心理研究,17,455-476。
莊雪華(1998)。女校長打先鋒—專訪高雄市東光國小洪芳蘭校長。兩性平等教育季刊,4,127-128。
許舜閔譯(2003)。Frieder Lauxmann著。漫步哲學花園的33條小徑。台北:究竟。
陳月娥(2000)。職業市場職業性別隔離決定因素之研究。國立台灣大學國家發展研究所博士論文,未出版,台北。
陳仕仁(2004)。從教師到校長晉升之性別化歷程。佛光人文社會學院社會學研究所碩士論文,未出版,宜蘭。
陳志梧譯(1989)。John Berger著。看的方法。台北:明文書局。
陳旻(2001)。女性公務人員性別角色態度、成功恐懼及前程發展關係之研究-以高雄市政府為例。國立中山大學人力資源管理研究所碩士論文,未出版,高雄。
陳春雄(1985)。國民中學教務主任角色之研究。國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文,未出版,台北。
陳皎眉、關永馨(1989)。個人及環境因素與逃避事業成就傾向、工作滿意的關係。性別角色與社會發展學術研討會論文集(頁103-129)。台北:國立台灣大學人口研究中心婦女研究室。
陳彰儀、莊淑芳(1994)。已婚職業婦女知覺之夫妻性別角色及成就差異性與其成功恐懼的關係。教育與心理研究,17,455-476。
陳慧玲(1994)。學校公共關係。台北:師大書苑。
陳寶山(1997)。路是人走出來的。載於黃政傑(主編),邁向校長之路(頁59-69)。台北:師大書苑。
傅琇悅(2001)。年輕女性工作者生涯阻隔、生涯動機與因應策略之關係。國立政治大學心理學研究所碩士論文,未出版,台北。
傅晶(2004)。蘇彤:中國之與「文化—教育範式」的變革。2005年12月3日,取自:http://www.blogchina.com/new/display/20623.html
游美惠(2004)。從方法論的要求到女性主義方法論的追求:檢視教育研究期刊中的性別論述。載於潘慧玲(主編),教育研究方法論(頁371-400)。台北:心理。
游美惠、柯伯昇(2005)。台灣地區國小校長職位晉遷的性別分析。載於游美惠(著),性別教育最前線—多元文化的觀點(頁101-13)。台北:女書文化。
華月娟(1984)。逃避事業成就傾向之因素結構、性別差異及相關變項。國立台灣大學心理研究所。碩士論文,未出版,台北。
黃淑玲(2003)。男子性與喝花酒文化:以Bourdieu的性別支配理論為分析架構。台灣社會學,5,73-172。
黃瑞琴(1999)。質的教育研究方法。台北:心理。
黃筱晶(2004)。像風一樣的自由~敘說一位國小女性主任的生命故事。性別平等教育通訊,9,17-19。
黃囇莉、畢恆達(2002)。當西方菁英碰上本土原生:校園中性騷擾的定義與申訴處理之社會文化脈絡。女學學誌—性別與婦女研究,13,91-139。
楊幸真(2002)。由女性主義觀點探究女性研究生在課堂裡沉默的真相。載於謝臥龍(主編),性別平等教育之探究與實踐(頁215-256)。台北:五南。
齊宗豫(2002)。男性身份、自我探索與教育實踐—一位國小準校長的成長之路。國立新竹師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,新竹。
齊宗豫(2002)。男性vs.國小教育工作---一段對生命經驗的探索歷程。兩性平等教育季刊,17,54-65。
劉邦富(2000)。國民小學主任的領導型式及其相關因素研究。國立政治大學教育研究所碩士論文,未出版,台北。
劉梅君(1999)。性別與勞動。載於王雅各(主編),性屬關係(頁253-304)。台北:心理。
劉惠琴(2002)。性別與心理學的相遇。應用心理研究,16,83-107。
劉鳳英(2000)。家庭、工作與女性主體:五位國小女性主任追尋自我的生命史研究。國立花蓮師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,花蓮。
潘慧玲、陳怡錚(2001)。教師生涯的再概念化。教育研究月刊,87,51-60。
蔡美玲譯(1997)。Mary F. Belenky, Blythe McVicker Clinchy, Nancy R. Goldberger, Jill M. Tarule著。對抗生命衝擊的女人:女性自我聲音與心智的發展。台北:遠流。
蔡敏玲(2001)。教育質性研究報告的書寫:我在紀實與虛構之間的認真與想像。國立臺北師範學院學報,0(14),233-260。
蔡敏玲(2004)。我看教育質性研究創塑意義的問題與難題:經歷、剖析與再脈絡化。國立臺北師範學院學報(教育類),17(1),493-518。
鄭仁忠(2004)。國民小學主任角色壓力、組織承諾與工作滿意關係之研究。國立高雄師範大學教育學研究所碩士論文,未出版,高雄。
鄭同僚審訂(2003)。Phil Francis Carspecken著。教育研究的批判民俗誌。台北:高等教育。
鄭美珍(2002)。淺談女性公務員生規劃與發展。T&D飛訊,2,1-8。
鄭茱月(2002)。台北市國小女校長生涯發展歷程中重要他人及關鍵事件之研究。台北市立師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台北。
鄭瑞隆(譯)(2001)。Robert C. Bogdan, Sari Knopp Biklen著。實地工作。載於黃光雄主譯,李奉儒、高淑清、鄭瑞隆、林麗菊、吳芝儀、洪志成、蔡清田等(譯),質性教育研究:理論與方法(頁105-156)。嘉義:石濤文化。
蕭奕蕙(2002)。性別角色期待的枷鎖:擺盪於家庭與工作之間的女性公務人員。國立政治大學社會學研究所碩士論文,未出版,台北。
蕭昭君(2005)。希望同事不要看到我的論文?—有關教師自我探究叙說中的書寫政治。2005年4月24日,取自:http://www.wretch.cc/blog/albert28&article_id=1712093。
賴佳敏(1999)。她的故事—一位國小女校長領導風格之個案研究。台北市立師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台北。
謝小岑、楊佳羚(1999)。「教育研究中的性別論述:十年來台灣性別與教育的文獻回顧」。論文發表於台灣社會學社主辦,東吳大學社會系承辦之「跨世紀台灣社會與社會學研討會」,台北。
謝慧娟(1996)。女性研究者在田野--田野研究中的性別意涵。國立台灣大學建築與城鄉研究所碩士論文,未出版,台北。
嚴祥鸞(1999)。台灣勞動市場性別化分工的回顧與展望。福利社會雙月刊,71,12-22。
嚴祥鸞(2001)。編者序。載於嚴祥鸞(主編),危險與秘密—研究倫理(頁1-10)。台北:三民。
西文部份
Alcoff, L. (1994). Cultural feminism versus post-structuralism: The Identity crisis in feminist theory.In N. B. Dirks, G. Eley, & S. B. Ortner (Eds.), Culture/Power/History: A reader in contemporary social theory(pp.96-122). Princeton, NJ: Princeton University Press.
Harding, S. (1987). Introduction: Is there a feminist methodology? In S. Harding(Ed.), Feminism and methodology(pp.1-14). Milton Keynes: Open University Press.
Horner, M. S.(1972). Toward an understanding of achievement-related conflicts in women. Journal of Social Issues, 28, 157-176.
Reddin, J. (1997). High-achievement women. In H. S. Farmer(Ed.), Diversity & women’s career development (pp. 95-126). Newbury Park, CA: Sage.
Sorokin, P. A. (1927). Social mobility. New York: Harper and Brothers.
Savage, M and Witz, A. (1992). The gender of organizations. In Gender and bureaucracy(pp.3-62). Edited by Mike Savage and Anne Witz. Oxford: Blackwell.
Tannen D. (1990). You Just Don’t Understand: Women and Men in Conversation. New York:William Morrow.
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
1. 張錦麗(1999)。性騷擾對被害人之傷害及防治之道。社區發展季刊,86,216-219。
2. 張晉芬(1993)。企業組織中升遷機會的決定及員工的期望:兼論內部動市場理論的應用。人文及社會科學集刊,6(1),205-230。
3. 林明地(2001)。精練學校行政實際,塑造學校文化。論文發表於中華民國學校行政研究學會主辦之「學校行政論壇第八次研討會」,台北。
4. 呂寶靜(1995)。工作場所性騷擾之研究:台灣地區案例探討。國立政治大學學報,70,142-156。
5. 田秀蘭(1997)。雙生涯家庭與女性的生涯發展。諮商與輔導,144,7-11。
6. 田秀蘭(1997)。女性生涯發展之主要型態。諮商與輔導,133,18-20。
7. 莊淑芳、陳彰儀(1994)。已婚職業婦女知覺之夫妻性別角色及成就差異性與其成功恐懼的關係。教育與心理研究,17,455-476。
8. 陳彰儀、莊淑芳(1994)。已婚職業婦女知覺之夫妻性別角色及成就差異性與其成功恐懼的關係。教育與心理研究,17,455-476。
9. 黃囇莉、畢恆達(2002)。當西方菁英碰上本土原生:校園中性騷擾的定義與申訴處理之社會文化脈絡。女學學誌—性別與婦女研究,13,91-139。
10. 劉惠琴(2002)。性別與心理學的相遇。應用心理研究,16,83-107。
11. 潘慧玲、陳怡錚(2001)。教師生涯的再概念化。教育研究月刊,87,51-60。
12. 蔡敏玲(2001)。教育質性研究報告的書寫:我在紀實與虛構之間的認真與想像。國立臺北師範學院學報,0(14),233-260。
13. 嚴祥鸞(1999)。台灣勞動市場性別化分工的回顧與展望。福利社會雙月刊,71,12-22。
 
系統版面圖檔 系統版面圖檔