跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(18.97.9.172) 您好!臺灣時間:2025/02/11 14:22
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

: 
twitterline
研究生:張美齡
研究生(外文):Chang mei ling
論文名稱:花蓮市國民中學數學教師教科書選用歷程之探討
論文名稱(外文):The Study on the Selecting Process for Textbook of Math Teachers in Hualien City Junior High Schools
指導教授:許智香許智香引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:慈濟大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:167
中文關鍵詞:選用歷程數學教科書教科書教師專業
外文關鍵詞:professionalism of the teachertextbookmaththe process of the math textbook selection
相關次數:
  • 被引用被引用:24
  • 點閱點閱:584
  • 評分評分:
  • 下載下載:99
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:6
本研究旨在探討花蓮市四所國民中學數學教師教科書之選用歷程,研究中除了針對花蓮市20位現職數學教師進行訪談之外,並蒐集有關教科書之資料進行佐證,以期能深入了解現職數學教師對教科書選用歷程的態度及選用時的考量因素,更希望能從選用歷程中去瞭解數學教師的專業性,其目的不僅在了解花蓮市國民中學數學教科書的選用歷程,並探究花蓮市數學教師選用教科書時的考量因素及對自我増權與教師專業的看法,研究結果希望能提供教育機構與相關人員編寫教科書或選書的修正參考。
研究結果顯示選用書籍之實質權在於領域教師,教科書選用歷程依序為成立教科書遴選委員會、樣書蒐集、說明會與樣書討論、評選。教師選用時的考量因素包括編排內容、編排順序、量的多寡、週邊設備與銜接問題。教師心中理想的選用歷程希望一次能看到三年的教科書。
本研究最後對教育相關機構提出建議,希望能改善教師工作環境、落實「課程發展委員會」功能、強化教科書後續評鑑工作、發展轉學生之配套措施、公告各縣市制度以供參考及增加教師研習進修改變教師課程觀。
The main purpose of the study was to explore the math textbook selection among four junior high schools in Hualien City. For the study, the author had collected the meeting data about textbook selection and interviewed twenty of the teachers who teach in Hualien City to understand how and why they choose the textbook. Besides this, the author tried to understand the enpowerment of the math teacher by the process of the textbook selection selective. To investigate the various factors that math teachers think about, and analyze the math teachers’ attitudes toward the power and the professionalism of selecting the textbook. To offer suggestions to the textbook publishers when they edit the textbook or to the math teachers when they select the textbook.
The results of the study were listed as following:
The math-domain teachers owned the real power to select the textbooks. The orders of the process of the selecting process: First, set up the textbook selective committee. Second, collect the editions of math textbooks. Then, attend the conference and discuss adequately. Finally, make a decision on the edition. The factors that the math teachers consider of included the content, the editing order, the amount of its content, the after-sales service of the publisher, and the connection between the textbooks. The ideal process of the selection for teachers was to read the textbooks from the seventh grade to the ninth grade editions at the same time.
The suggestions of the study included to improve the work environment of teachers, Implement the function of the School Curriculum Development, committlee the subsequent evaluation, Establish the supplementary sets for the transferred student, make known the systems of counties as reference, and increase the chances and contents of the teachers’training and learing.
第一章 緒論
第一節 研究動機………………………………………………………………1
第二節 研究目的………………………………………………………………4
第三節 名辭釋義………………………………………………………………5

第二章 文獻探討
第一節 教科書的意涵與重要性………………………………………………7
第二節 教科書的選用歷程……………………………………………………20
第三節 相關研究………………………………………………………………33

第三章 研究方法
第一節 研究對象………………………………………………………………53
第二節 研究方法………………………………………………………………58
第三節 研究工具………………………………………………………………59
第四節 研究步驟………………………………………………………………61


第四章 資料分析、發現與討論
第一節 花蓮市各校數學教科書現行選用歷程……………………………64
第二節 花蓮市各校數學教科書現行選用歷程之優缺點………………82
第三節 花蓮市各校數學教師理想的教科書選用歷程………………………88
第四節 教師專業性在教科書選用歷程中應用的探討………………………97
第五節 研究發現……………………………………………………………106
第六節 討論……………………………………………………………109

第五章 結論與建議
第一節 結論………………………………………………………………116
第二節 建議…………………………………………………………………118
中文部分
N 國中(2001)。花蓮縣立N國中選用教科圖書實施辦法。教科書選用辦法和規準。
N 國中(2001)。教科書評選作業流程。教科書選用辦法和規準。
W 國中(2001)。課程發展委員會會議紀錄。
W 國中(2001)。課程發展委員會會議紀錄。
方炳林(1990)。教學原理。台北:教育。
方炳隆(2000)。澳門地區教科書選用制度。載於中華民國教材發展研究學會編印邁向課程新紀元(三)教科書制度研討會資料集。42-65。台北:中華民國教材研究發展學會。
王煥琛(1989)。目前中小學教科書幾個重要課題之研討。現代教育,13,8-17。
司琦(2003)。概述小學課程標準演進(上)。研習資訊,20(3),7-18。
石計生(1993)。意識形態與台灣教科書。台北:前衛。
朱敬一、載華(1996)。教育鬆綁。台北:遠流。

江姮姬(2001)。從哈伯瑪斯的「溝通行動理論」探討我國教科書審查制度。國教學報,13,135-168。
吳心怡(2003)。國小教師教科書使用情形之個案研究。國立台北師範學院課程與教學研究所碩士論文,未出版,台北。
吳正牧(1994)。我國中小學教科書供應品質研究。台北:台灣書店。
吳明清(1991)。教育研究:基本觀念與方法之分析。台北:五南。
李彥儀(1990)。資料的來源與蒐集方法。載於教育研究法。高雄:復文
李麗娥(2003)。國民小學國語科教科書選用之行動研究—以新竹國小為例。國立新竹師範學院課程與教學碩士班論文,未出版,新竹。
沈月娥(2002)。國小教師選用教科書滿意度之調查研究—以桃園縣為例。國立新竹師範學院課程與教學碩士班論文,未出版,新竹。
邢小萍(2002)。摸索中找定位----後現代觀點下教科書的角色與活用。http://www.worldone.com.tw/magazine/29/29_03.htm。翰林文教雜誌網路版第廿九期 2002.06。
周昭翡(1996)。教科書選購制度之檢討與建議。國教天地,119,12-13。
周祝瑛(2000)。豬肉攤上的教育家。台北:南宏圖書。
花蓮縣政府(2006)。花蓮縣政府函。(5月20日取自WWW.president.gov.tw公報系統)。
林清江(1981)。教育社會學新論。台北:五南。
林清江(1996)。社會變遷中的教育政策。載於國立台灣師範大學教育研究所編著,教育社會學,31-61。高雄:復文。
林清江(1990)。從社會學觀點論增進教學效率的途徑。載於國立台灣師範大學教育研究所編著,教育社會學,127-153。高雄:復文。
林瑞榮(1998).國小鄉土教育理論與實踐的對話。載於國立台南師範學院實習輔導處編印,課程與教學,26-75。
林寶山(1990)。教學原理。台北:五南。
姜文閔(1998)。經驗與教育。台北:五南。
姜旭岡(2000)。當前我國國民教育階段課程改革探討-文化分析的觀點。載於中國教育學會(主編),跨世紀教育的回顧與前瞻,173-191。台北市:揚智。
施宏彥、羅宇媛(2004)。幼稚園知識管理策略之探討。載於課程與教學的省思及前瞻論文集。嘉義:嘉南藥理科技大學師資培育中心。
施錦村(1999)。公平交易法在國民小學教科書市場實例之研究。國立台北大學企業管理研究所碩士論文,未出版,台北。
柯啓瑤(2002)。研發教科書的課題與展望。翰林文教雜誌網路版—第廿九期。http://www.worldone.com.tw/magazine/29/29_04.htm

胡幼慧(2001)。質性研究的分析與寫成。載於胡幼慧主編質性研究理論方法及本土女性研究實例。台北:巨流。
胡幼慧、姚美華(2001)。一些質性方法上的思考。載於胡幼慧主編質性研究理論方法及本土女性研究實例。台北:巨流。
胡淑芳(1998)。教科書評鑑規準研究—以國中英語科為例。國立中正大學教育研究所碩士論文,未出版,嘉義。
袁媛(2005)。九年一貫數學領域新綱要國中課程的想法與架構。載於吉安國中主編數學領域課程綱要研習手冊。花蓮:吉安國中。
徐宗國(2001)。質性研究概論。台北:巨流。
高新建(1991)。國小教師課程決定之研究。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文,未出版,台北。
高廣孚(1988)。教學原理。台北:五南。
康瀚文(2003)。台北縣市國民中學九年一貫課程教科書選用制度之研究。國立台灣師範大學碩士論文,未出版,台北。
張佳琳(2002)。課程改革:政治社會學取向。台北:師大書苑。
張芳全(1997)。教育問題探究-政策取向。台北:千華。
張祝芬(1994)。國中教科書選用制度之研究。台北:國立台灣師範大學。

張輔軍譯(1992)。階級與教學法:有形的與無形的。載於厲以賢主編西方教育社會學文選。台北:五南。
教育部(2000)。國民中小學九年一貫課程暫行綱要。台北:教育部。
教育部(2001)。國民中小學九年一貫課程暫行綱要。台北:教育部。
教育部(2003)。國民中小學九年一貫課程教科書評鑑指標。台北:教育部。
教育部(2003)。國民中小學九年一貫課程教師手冊。台北:教育部。
教育部(2004)。國民教育法。 http://law.moj.gov.tw/Scripts/Newsdetail.asp?NO=1H0070001。
梁福來 (2000)。詮釋學方法及其在教育研究上的應用。載於中正大學教育學研究所主編質的研究法。高雄:麗文。
曾秀鳳(2003)。國小教科書選用及相關問題之研究。國民教育研究學報,9,15-41。
莊梅枝(2003)。歐用生教授教科書之旅。台北:中華民國教材研究發展學會。
許國忠(1996)。國小自然科教科書評鑑參照標準之研究。國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,屏東。
許寶慧(2003)。桃園縣國小國語教科書之評選現況調查與研究。國立新竹師範學院台灣語言與語文教育研究所碩士論文,未出版,新竹。
陳中德(2002)。台中縣市國小自然科教師對於教科書選用之研究。台中師範學院自然科教育研究所碩士論文,未出版,台中。
陳元仲(2004)。澎湖縣國小綜合活動學習領域教科書選用規準與現況之研究。台南師範學院教師在職進修課程與教學碩士學位班論文,未出版,台南。
陳月英(2001)。教科書評選的最適規範。師友,403,82-86。
陳木城(2004)。台灣地區教科書發展的回顧與前瞻。http://www.trd.org.tw/Cpast/895030/890530-8.htm。
陳玉玟(2004)。教科書市場的多元化假象—以我國國中國文教科書為例。南華大學教育社會學研究所碩士論文,未出版,嘉義。
陳伯璋(1996)。教師活化教材,學生快樂學習。師友月刊,348,7-9。
陳怡芬(2004)。國小教師對國語科選用因素與使用滿意度之研究。屏東師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,屏東。
陳招池(2000)。教科書審定本未見百花爭放。載於課堂上的快樂高手,165-167頁。台北:台灣書店。
陳招池(2000)。選擇教科書要審慎評估。載於課堂上的快樂高手,186-188頁。台北:台灣書店。
陳明印(2000)。國民小學社會科教科書評鑑規準及權重之建構。國立台灣師範大學教育研究所博士論文,未出版,台北。
陳明耀(2000)。台北市國小體育科教科書使用現況與教師意見之調查研究。國立體育學院體育研究所碩士論文,未出版,台北。
陳政宏(1997)。國小教科書選用現況與改進之研究。台北市立師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台北。
陳真廷(2002)。現行大台北地區高中英語教科書之選用。國立台灣師範大學英語研究所碩士論文,未出版,台北。
陳淑華(2001)。國小教科書開放審定版後衍生問題及爭議之探討—法律面與經濟面之分析。國立交通大學經營管理研究碩士論文,未出版,新竹。
陳琮仁(2004)。伯恩斯坦:(知識的分類與構架)介紹。載於教育社會學通訊,51,3-12。
陳錦波(2001)。國小數學教科書選用規準與態度之研究。國立台北師範學院數理教育研究所碩士論文,未出版,台北。
陳昱雯、鄭琇蓉、王思峰(2000)。由AAR到實務社群-國內企業之應用探討。2003年12月15日取自http://cteacher.creativity.ecu.tw/movie/sfwang/AARCop﹪20case.pdf
彭映如(1999)。我國高級中學生活科技教科書評鑑規準之研究。國立台灣師範大學工業科技教育研究所碩士論文,未出版,台北。
曾火城(1996)。教科書評鑑規準研究-以國中美術科為建構、試用實例。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文,未出版,台北。
曾哲明(1997)。迎向開放的天空—漫談教科書編審制度的改革。教師天地。88,18-21。
曾美惠(2005)。教科書全面部編技術上可行。國語日報94年9月7日焦點新聞。
游家政(2001)。選你所愛---九年一貫教科書選用。教育研究月刊,86,11-15。
黃木蘭(2000)。是夢魘或是美夢成真----談數學科課程改革。載於花師院刊,33,15-18。
黃光龍、楊龍立(2001)。課程設計:理念與實作。台北:師大書苑。
黃志生(2003)。九年一貫國小教科書行銷策略研究。南華大學社會學研究所碩士論文,未出版,嘉義。
黃志成(1997)。國民小學教科書選用方案之研究。國立花蓮師範學院碩士論文,未出版,花蓮。
黃良微(2003)。南台灣高職英文教師對英文教科書的看法及使用現況。國立高雄師範大學英語研究所碩士論文,未出版,高雄。
黃政傑(1985)。教育與進步。台北:文景。
黃政傑(1991。教育理念革新。台北:心理。
黃政傑(1995)。多元社會課程取向。台北:師大書苑。

黃政傑(1996)。質化研究的原理與方法。載於黃政傑主編質的教育研究:方法與實例。台北:漢文。
黃政傑(1997)。課程改革的理念與實踐。台北:漢文。
黃政傑(1997)。課程設計。台北:東華。
黃炳煌(1996)。教育改革-理念策略與實施。台北:心理。
黃振球(1989)。學校如何遴選教科書,載於中華民國比較教育學會主編,各國教科書比較研究。台北:台灣書店。
黃順烈(2004)。南投縣九年一貫課程健康與體育領域教科書使用評鑑之研究。國立體育學院研究所碩士論文,未出版,台北。
黃義瑩(1997)。教科書開放後的省思:開放的圖像與願景。研習資訊,14,(3),14-24。
黃儒傑(1997)。國民小學教科書選用方式及其合理性之研究:以台北縣市為例之初步調查。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台北。
葉彭鈞(2003)。國民小學教師教科書選用狀況及相關因素之研究—以新竹縣為例。國立新竹師範學院課程與教學碩士班論文,未出版,台北。
詹雨薇(2004)。台南縣國中英文教師對英文教科書的看法。國立高雄師範大學英語系碩士論文,未出版,高雄。

鄭建立(2003)。教科書的審定與選用。中等教育。54(4),148-162。
詹正信(2005)。台灣教科書選用制度之探究。載於中華民國教材發展研究學會編印邁向課程新紀元(三)教科書制度研討會資料集。208-224。台北:中華民國教材研究發展學會。
楊惠芳(2005)。部編本數學五成以上學校選用。國語日報94年9月7日焦點新聞。
廖錦農(1999)。我國大專商管教科書行銷策略之研究。國立台北大學企業管理研究所碩士論文,未出版,台北。
歐用生(1985)。課程發展模式設計。高雄:復文。
歐用生(2000)。教科書評鑑與選擇---政治、經濟的分析。載於中正大學教育學院(主編),新世紀的教育展望,507-519。高雄:麗文。
歐用生(2002)。如何選擇教科書?。康軒教育雜誌。46,8-15。
歐用生(2002)。康軒文教雜誌。台北:康軒。
蔡清田(2003)。課程政策決定—以國家教育改革法案為依據的課程決策。台北:五南。
鄭世仁(1992)。揭開教科書的面紗。國立教育資料館通訊。18,1-7。
鄧鈞文(2001)。台灣地區國民小學教科書市場機制之研究。國立政治大學教研所博士論文,未出版,台北。
賴香如、李復惠(2000)。我國健康教育課程的回顧欲展望。載於中國教育學會(主編),跨世紀教育的回顧與前瞻,95-115。台北市:揚智。
錢清泓(2002)。從課程「控制」看教科書的再概念化。課程與教學季刊,6(1),43-60。
謝育音(2002)。台北市家長參與教科書選用方式之研究。台北市立師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台北。
謝慧伶(2004)。雲嘉地區小學教科書選用模式之研究。國立中正大學教育研究所碩士論文,未出版,高雄。
簡良平(2001)。中小學校課程決定之研究。國立台灣師範大學教育研究所博士論文,未出版,台北。
羅寶鳳譯(2004)。不是教師也可以教這個單元。載於白亦方主譯教育科技權力:視資訊教育為一種社會實踐。台北:高等。
藍順德(2003)。教科書開放政策的演變與未來發展趨勢。國立編譯館刊,復刊號,31,3-11。
譚光鼎(1998)。社會與文化再製理論之分析。教育研究集刊,40,23-50。
魏宗明(1995)。論國民小學教科書開放審定後的品質、審查、選用問題。國立編譯館通訊,8(4),31-34。
羅文基(2001)。運用知識管理帶動教育革新。翰林文化雜誌。

二、英文部分
Apple, M. W.& L.(1991). The politics of the textbook. New York:Routledge, Routledge, Chapman and Hall, Inc.
Blumer, H.(1969). Symbolic interaction. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Cummingsworth, A.(1995). Choosing your course book. Oxford:HeinemannPublishers Ltd.
Diesing, P.(1971). Patters of discovery in the social sciences. Chicago: Aldine.
David Carr.(2000). Professionalism and ethics in teaching. London: Routledge.
Elbaz, F.(1983). Teacher thinking:A study of practical Knowledge. N.Y.:Nichols Publishing Company.
English, R.(1980. The politics of textbook adoption. Phi Delta Kappan,62(4),275-278.
Elliott. J.(1991).Action research for education change. Milton Keynes, UK:Open University.
Glaser, B.(1978). Theoretical sensitivity. Mill Valley, CA: Sociology Press.
Goodlad, J. I. (1979). The scope of curriculum field. In J. I. Goodlad(Ed), Curriculum inquiry: The study of curriculum practice. New York: McGraw-Hill.
Muther, C.(1985). What every textbook evaluator should know. Educational Leadership, 42(7), 4-8.
Solomon, M.(1978). Textbook selection committees—What teachers can do. Learning, 6(7), 43.
Tyler, R. W.(1950). Basic principles of curriculum and instruction. The University of Chicago Press.
Venezky, R. L. (1992). Textbook in school and society. Handbook of research on curriculum, 436-461. N. Y.: Maacmillan.
Wolfe, L. G. (1982). Focus on these 4 factors to affect what students learn. Updating School Pldicies, 13(6), 1-3.
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
1. 魏宗明(1995)。論國民小學教科書開放審定後的品質、審查、選用問題。國立編譯館通訊,8(4),31-34。
2. 譚光鼎(1998)。社會與文化再製理論之分析。教育研究集刊,40,23-50。
3. 藍順德(2003)。教科書開放政策的演變與未來發展趨勢。國立編譯館刊,復刊號,31,3-11。
4. 錢清泓(2002)。從課程「控制」看教科書的再概念化。課程與教學季刊,6(1),43-60。
5. 鄭世仁(1992)。揭開教科書的面紗。國立教育資料館通訊。18,1-7。
6. 歐用生(1985)。課程發展模式設計。高雄:復文。
7. 黃儒傑(1997)。國民小學教科書選用方式及其合理性之研究:以台北縣市為例之初步調查。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台北。
8. 黃振球(1989)。學校如何遴選教科書,載於中華民國比較教育學會主編,各國教科書比較研究。台北:台灣書店。
9. 曾哲明(1997)。迎向開放的天空—漫談教科書編審制度的改革。教師天地。88,18-21。
10. 曾火城(1996)。教科書評鑑規準研究-以國中美術科為建構、試用實例。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文,未出版,台北。
11. 陳琮仁(2004)。伯恩斯坦:(知識的分類與構架)介紹。載於教育社會學通訊,51,3-12。
12. 陳明耀(2000)。台北市國小體育科教科書使用現況與教師意見之調查研究。國立體育學院體育研究所碩士論文,未出版,台北。
13. 陳月英(2001)。教科書評選的最適規範。師友,403,82-86。
14. 曾秀鳳(2003)。國小教科書選用及相關問題之研究。國民教育研究學報,9,15-41。
15. 林清江(1990)。從社會學觀點論增進教學效率的途徑。載於國立台灣師範大學教育研究所編著,教育社會學,127-153。高雄:復文。