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研究生:張明川
研究生(外文):Ming-Chuan Chang
論文名稱:高級中等學校軍訓主管領導模式與部屬工作滿意度關聯之研究
論文名稱(外文):A Study on the Relationship between the Leadership Styles of Military Training Executive and the Working Satisfaction of Subordinates in Senior High Schools
指導教授:蔡碩倉蔡碩倉引用關係
指導教授(外文):Shuo-Tsang Tsai
學位類別:碩士
校院名稱:亞洲大學
系所名稱:經營管理研究所
學門:商業及管理學門
學類:企業管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2005
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:92
中文關鍵詞:軍訓教官領導模式工作滿意度
外文關鍵詞:leadership stylemilitary training instructorjob satisfaction
相關次數:
  • 被引用被引用:13
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文獻上已證明領導者的領導模式與部屬工作滿意度呈現高度相關。以國內軍訓教官而言,教官雖服務於學校,但主管與部屬之間的互動仍然保有軍隊上下主從之倫理關係,主任教官擁有之權力不亞於部隊的主管,故軍訓主管的領導模式對於部屬工作投入程度將有決定性之影響。本研究主要探討高級中等學校軍訓主管領導模式與部屬工作滿意度之關聯性,結果發現:高級中等學校軍訓主管領導模式,可歸類為擁有魅力並注重激發動機之「曹操型領導模式」、善用知識啟發之「諸葛亮型領導模式」、強調個別關懷卻缺乏知識啟發及激發動機之「劉備型領導模式」及缺乏魅力與欠缺個別關懷之「劉璋型領導模式」。其中部屬若面對「諸葛亮型領導模式」,則對於「薪資報酬滿意程度」具高度滿意;若面對「曹操型領導模式」,則對於「同事滿意程度」及「主管滿意程度」具高度滿意;若面對「劉璋型領導模式」,則對於「同事滿意程度」、「薪資報酬滿意程度」及「主管滿意程度」具高度不滿意。
Literature has proved that high positive correlation appears between the leadership styles of executive and job satisfaction of subordinate. Regarding the domestic situation, the military ethics remains in the interaction between executive and subordinate which is the primary and the secondary even in an educational institution. The power which a chief military instructor possesses is not second to that of a director in the army. Therefore, the leadership styles of military training executive have decisive influence on how much the subordinates are devoted to their jobs. This research probes into the relation between the leadership styles of military training executive and the job satisfaction of subordinates in senior high schools. The following will be the research findings. The leadership styles of military training executive in senior high schools include the “Caocao pattern” which keeps both fascination and inspiration, the “Zhugeliang pattern” which utilizes knowledge enlightenment , the “Liubei pattern” which emphasizes individual concern but short on knowledge enlightenment and inspiration and the “Liuzhang pattern” which is short of fascination and individual concern. Among them, higher satisfaction exists with “Caocao pattern” at colleague and executive; higher satisfaction exists with “Zhugeliang pattern” at salary; higher dissatisfaction exists with “Liuzhang pattern” at colleague, salary and executive.
目 錄
中文摘要…………………………………………………………………… II
英文摘要…………………………………………………………………… III
圖目次……………………………………………………………………… V
表目次……………………………………………………………………… VI
第一章 緒論………………………………………………………………… 1
第一節 研究動機與目的…………………………………………………… 1
第二節 研究範圍與資料來源……………………………………………… 4
第三節 研究流程…………………………………………………………… 5
第二章 軍訓教官背景介紹………………………………………………… 7
第一節 軍訓教官的歷史變革……………………………………………… 7
第二節 中等學校軍訓教官組織架構與任務分析………………………… 9
第三節 中等學校軍訓教官生活輔導與校園安全…………………………13
第三章 文獻探討……………………………………………………………18
第一節 領導相關文獻………………………………………………………18
第二節 工作滿意度之相關文獻……………………………………………38
第三節 領導模式與工作滿意度關聯之相關文獻…………………………44
第四章 實證模型設計………………………………………………………50
第一節 變數說明……………………………………………………………50
第二節 研究架構……………………………………………………………52
第三節 抽樣方法……………………………………………………………53
第四節 研究方法……………………………………………………………54
第五章 實證結果……………………………………………………………56
第一節 樣本資料分析………………………………………………………56
第二節 領導模式類型………………………………………………………57
第三節 領導模式與部屬工作滿意度之差異分析…………………………61
第四節 領導模式與服務學校性質之差異分析……………………………66
第五節 人口統計變項與部屬工作滿意度差異分析………………………67
第六章 結論與建議…………………………………………………………74
第一節 結論…………………………………………………………………74
第二節 建議…………………………………………………………………75
參考文獻…………………………………………………………………… 77
附錄………………………………………………………………………… 89



圖 目 次
圖 1-1 研究流程…………………………………………………………… 6
圖 2-1 軍訓教官組織架構…………………………………………………10
圖 2-2 2002年少年兒童犯罪年齡統計……………………………………15
圖 2-3 2002年1月至2005年6月高級中等學校學生死亡人數………… 16
圖 3-1 費德勒模式…………………………………………………………32
圖 3-2 Hersey & Blanchard之情境領理論…………………………………34
圖 3-3 領導者與部屬在轉型式領導中的關係……………………………36
圖 3-4 途徑—目標理論架構………………………………………………45
圖 4-1 研究架構 ………………………………………………………… 53


















表 目 次
表 2-1 1980-2001年總體少年兒童犯罪再犯人數統計………………… 14
表 2-2 2004年上半年軍訓教官清查學生藥物濫用呈陽性反應暨接受輔
導轉化數據…………………………………………………………………17
表 3-1 領導之定義………………………………………………………… 19
表 3-2 軍訓主管領導模式之實證研究…………………………………… 21
表 3-3 領導理論…………………………………………………………… 23
表 3-4 Ohio州立大學領導座標…………………………………………… 27
表 3-5 管理方格…………………………………………………………… 29
表 3-6 Reddin之四種基本領導方式……………………………………… 30
表 3-7 工作滿足定義……………………………………………………… 39
表 3-8 軍訓教官工作滿意度之實證研究………………………………… 42
表 3-9 最佳的領導模式…………………………………………………… 46
表 3-10 領導型態與工作滿意度關聯之實證研究………………………… 47
表 5-1 人口統計變項分析………………………………………………… 56
表 5-2 信度與效度分析…………………………………………………… 58
表 5-3 魅力、知識啟發、個別關懷及激發動機與四集群ANOVA檢定… 59
表 5-4 部屬工作滿意度因素構面矩陣摘要……………………………… 61
表 5-5 部屬工作滿意度樣本資料分析…………………………………… 64
表 5-6 不同主管領導模式的受試者在部屬工作滿意度各構面的差異性
考驗…………………………………………………………………………65
表 5-7 服務學校性質與領導模式類型交叉分析………………………… 67
表 5-8 受試者之人口統計變數與部屬工作滿意度之差異分析………… 68
表 5-9 不同年齡的受試者在部屬工作滿意度的差異性………………… 69
表 5-10 不同性別受試者與部屬工作滿意度差異性分析………………… 69
表 5-11 不同婚姻狀況受試者與部屬工作滿意度差異性分析…………… 70

表 5-12 不同階級受試者與部屬工作滿意度差異性分析………………… 71
表 5-13 不同月薪資(含學校津貼)受試者與部屬工作滿意度差異性分
析……………………………………………………………………………71
表 5-14 目前學校服務年資受試者與部屬工作滿意度差異性分析……… 72
表 5-15 目前服務學校不同性質的受試者在部屬工作滿意度各構面的差
異性考驗……………………………………………………………………73
參考文獻
中文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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