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研究生:李欣穎
研究生(外文):li hsin ying
論文名稱:楊貴妃的文史地位及其教育意義
論文名稱(外文):Yang Yu-huan's literature and history status and educational meaning
指導教授:耿振華耿振華引用關係
指導教授(外文):kêng chên hua
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立教育大學
系所名稱:社會科教育研究所
學門:教育學門
學類:普通科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:148
中文關鍵詞:楊貴妃Yang Yu-huanpoems of the Tang Dynastyhistory education唐詩歷史教育
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本文以史學、文學及教育三個範圍研究楊貴妃,共分五章十二節。
首先,由歷史上探討楊貴妃與唐玄宗政治之間的關聯性,說明楊貴妃對玄宗後期政治衰敗並沒有直接影響。天寶四載唐玄宗冊封楊玉環為貴妃時,也封賞楊氏一門,使楊貴妃及其親族的生活極為奢華;但楊貴妃對這些賞賜並未刻意索取,而是唐玄宗情願給予。貴妃馬嵬之死,主要是太子李亨為鞏固其位,目的是剷除楊國忠所策動的一次事變,使楊貴妃淪為政治鬥爭下的犧牲品。唐玄宗後期政治的衰敗,從開元二十二年「崇信道教」以及開元二十四年「任用宰相的轉變」兩點端倪,可看出唐玄宗開元二十二年至二十四年,政治開始由盛轉衰,此時唐玄宗寵愛的妃子是武惠妃,楊貴妃入宮時間,最早在開元二十五年十二月之後,由此推算,楊貴妃與唐玄宗政治衰亡並無直接關係。
其次,從文學上探討楊貴妃傳奇故事對後代文學的影響,說明貴妃生前與玄宗恩愛的情景及死後玄宗對貴妃的思念,都成為文人喜愛的寫作題材,足見楊貴妃對當代及後世文學影響均極深。另一方面,帝王后妃的特殊身份,使李楊感情脫離不了政治範疇,唐詩中對貴妃褒貶不一,分別出現具有「同情」貴妃悲劇與「批判」貴妃禍國兩種不同風格的文學作品。這兩種矛盾的主題,更成為楊貴妃吸引文人寫作的主因。
第三,由教育上探討楊貴妃題材運用於國中歷史科教學時,所產生的功用。因貴妃故事的傳奇性高,能引起學生學習的興趣。教師以楊貴妃題材,配合故事生動的講解,及影像、圖片等多媒體的應用,由歷史的同情與歷史批判,培養學生歷史思維的能力,改善僵化的教學方式。此外,貴妃形象的多樣性,使學生產生問題意識。筆者分析四十年來國中歷史教材的演變,發現楊貴妃一直是重要的歷史教材。實施九年一貫教育之後,教科書開始由文學的角度介紹楊貴妃,使楊貴妃題材能以多元化的方式,讓學生學習歷史,足見楊貴妃題材深具歷史教育意義。
本文研究方法主要以歷史研究法來分析文獻,還原楊貴妃真實的歷史面貌,並透過詩詞戲曲等文學作品對貴妃的描述,分析楊貴妃在後人心目中的不同形象,最後總結出楊貴妃題材,除了有助於了解唐朝歷史之外,以楊貴妃為主題的文學作品,展現矛盾的風格,也是歷史教學中不可或缺的寶貴教材。
This text studies Yang Yu-huan with the views of historiography , literature and education.
First of all, Ynang Yu-huan had not intervened the politics of Tang Dynasty. But in the point of view from the Chinese historians, she has been condemned as one of the major causes that weakened the Tang Dynasty.
Second, since the Tang Dynasty, poets had begun to express sympathizing with to Yang Yu-huan. Yang Yu-huan 's literature and history image began to present the contradiction. History and literature are parts of human developing process, and they've been constantly affected and changed by each other. Therefore, historical statement through literature is the necessary material to learn the reality of history. This text reduces Yang Yu-huan 's true historical appearance from literature and historiography.
Finally, it is very important how to transmit historical knowledge. Yang Yu-huan helps students to find out about history in the Tang Dynasty and her legend story adds the interest of course. The contradiction image of Yang Yu-huan's literature and history contributes to training student's historical thinking. So, Yang Yu-huan's subject matter diversifies student and studies history.
第一章 緒論
第一節、研究目的
第二節、研究範圍與研究方法
一、研究範圍
二、研究方法
第三節、文獻探討
一、基本史料
二、後人論著
(一)楊貴妃的歷史地位
(二)楊貴妃題材對文學的影響
(三)教育意義
第二章 楊貴妃的歷史地位
第一節、貴妃的生平
一、貴妃的家世與入宮經過
(一)貴妃原居地為蒲州永樂
(二)貴妃本名為玉環
(三)貴妃親族的探討
(四)楊玉環曾為壽王妃
(五)楊貴妃入宮在開元二十五年之後
(六)開元二十八年度為女道士
二、楊貴妃入宮後的寵遇
(一)貴妃得寵的原因
(二)貴妃外戚驕橫奢侈
三、馬嵬之死
(一)馬嵬事變的始末
(二)貴妃生死之謎的澄清
(三)玄宗對貴妃的思念
第二節、楊貴妃對玄宗政治敗壞並無直接關係
一、玄宗後期用人的轉變
(一)楊國忠之起
(二)安祿山之起
二、楊國忠與安祿山的對立
(一)楊國忠與安祿山彼此猜忌
(二)安祿山起兵叛亂
第三節、楊貴妃的歷史評價
一、政治鬥爭下的犧牲品
(一)玄宗晚年政治衰敗的原因
(二)太子李亨欲保其位
二、背女禍之名的不合理
第三章 楊貴妃對後代文學的影響
第一節、帝妃恩愛
一、姿色貌美受詔入宮
(一)貴妃初受寵愛的嬌羞
(二)貴妃宮中生活的傳說
(三)貴妃之美
二、音律歌舞情投意合
(一)楊貴妃的音樂天賦
(二)玄宗命小部為貴妃奏新曲
(三)李楊和歌伴奏的景象
三、唐玄宗對貴妃的專寵
第二節、玄宗對貴妃的思念
一、玄宗觸景生情
(一)藉由音樂思念貴妃
(二)玄宗睹物思人
二、玄宗遣密使改葬貴妃
(一)唐玄宗賜死貴妃的無奈
(二)貴妃肌膚已壞
三、仙境中的完美結局
(一)羽化成仙
(二)在仙界重逢
第三節、楊貴妃在文學作品中歷久不衰
一、貴妃形象的衝突
(一)文人譴責貴妃禍國
(二)文人感嘆貴妃遭遇
二、《長生殿》對李楊愛情故事的渲染
(一)《長恨歌》對《長生殿》的影響
(二)《長生殿》對貴妃形象的美化
三、楊貴妃題材對文學的影響
(一)楊貴妃的文學魅力
(二)楊貴妃題材對後代文學的影響
第四章 楊貴妃題材所具有的教育意義
第一節、楊貴妃在教學上的重要性
一、楊貴妃是具有代表性的歷史人物
(一)楊貴妃處於唐朝由盛轉衰的關鍵時期
(二)楊貴妃在文學作品中反覆出現
二、楊貴妃題材對歷史教學的幫助
(一)引起動機
(二)認識唐朝歷史
(三)發揮教學想像力
第二節、楊貴妃題材有助於學生歷史思維的培養
一、培養歷史思維能力
(一)培養形式邏輯的能力
(二)培養辯證邏輯的能力
二、培養學生創造性思維的能力
(一)培養統整力及創造力
(二)培養學生具備評判楊貴妃的能力
(三)評判楊貴妃有助於學生明辨是非的能力
第三節、國中歷史教科書對楊貴妃的撰述
一、歷年統編本對楊貴妃的撰述
(一)民國五十七年版本的歷史教科書
(二)民國六十二年版本的歷史教科書
(三)民國七十六年版本的歷史教科書
(四)民國七十九年版本的歷史教科書
(五)民國八十七年版本的歷史教科書
二、審定社會課本對楊貴妃的撰述-以南一、翰林版本例
(一)2003年南一版《社會科課本
(二)2005年南一版《社會科課本》
(三)2005年翰林版《社會科課本》
三、四十年來台灣教科書對楊貴妃介紹的演變
(一)審定本對貴妃的補充說明較多,忽略相關人物
(二)審定本配合圖片說明,從文學的角度認識楊貴妃
第五章 結論
一、楊貴妃是政治鬥爭下的犧牲品
(一)楊貴妃入宮前,玄宗政治已開始衰敗
(二)楊貴妃得寵後,並沒有干預玄宗政治
二、楊貴妃主題文學歷久不衰
(一)李楊愛情故事是文人喜愛的寫作題材
(二)楊貴妃在文學上多樣化的形象吸引文人寫作
三、楊貴妃題材對國中歷史教學的幫助
(一)楊貴妃題材能引起學生學習興趣,認識唐朝歷史
(二)楊貴妃題材有助於幫助學生培養歷史思維
【附表一】楊貴妃生平及相關年表
【附表二】全唐詩和楊貴妃有關的作品
參考資料
參考資料
一、基本史料
1.(五代)王仁裕:《開元天寶遺事》;《開元天寶遺事十種》(上海:上海古籍出版社,1985)
2.(宋)司馬光:《資治通鑑》(臺北:新象,1970)
3.(唐)白居易:《白氏長慶集》(臺北:藝文,1981)
4.(宋)宋綬,宋敏求編:《唐大詔令集》(臺北:鼎文,1972)
5.(唐)李德裕:《次柳氏舊聞》;《開元天寶遺事十種》(上海:上海古籍出版社,1985)
6.(唐)姚汝能:《安祿山事跡》;《大華文錄》(台北:大華,1968)
7.(清)洪昇:《長生殿》(臺北:廣文,1968)
8.(唐)郭湜:《高力士外傳》;《開元天寶遺事十種》(上海:上海古籍出版社,1985)
9.(唐)陳鴻:《長恨歌傳》;《百部叢書集成 》(臺北:藝文,1970)
(唐)陳鴻:《長恨歌傳》;《開元天寶遺事十種》(上海:上海古籍出版,1985)
10.(清)聖祖御製:《全唐詩》(臺北:宏業,1982)
11.(清)趙翼:《二十二史劄記》(臺北:世界,1971)
12.(後晉)劉昫:《舊唐書》(臺北:鼎文,1985)
13.(宋)樂史:《楊太真外傳》;《開元天寶遺事十種》(上海:上海古籍出版社,1985)
14.(宋)歐陽修,宋祈:《新唐書》(臺北:鼎文,1985)
15.(唐)鄭處誨:《明皇雜錄》;《百部叢書集成 》(臺北:藝文,1970)
(唐)鄭處誨:《明皇雜錄》;《開元天寶遺事十種》(上海:上海古籍出版社,1985)
16.(唐)鄭綮:《開天傳信記》;《開元天寶遺事十種》(上海:上海古籍出版社,
1985)




二、 後人論著
(一)專書
1.王吉林:《唐代宰相與政治》(臺北:文津,1999)
2.王鐸全:《歷史教育學》(上海:上海社會科學院出版社,1989)
3.白月橋:《歷史教學問題探討》(北京:教育科學出版社,1997)
4.白居易:《白香山詩集》(臺北:世界,1991)
5.姜龍昭:《楊貴妃考證研究》(臺北:文史哲,2002)
6.洪昇著;徐朔方校注:《長生殿》(台北:里仁,2000)
7.韋宏璋:《歷史教學方法研究》(臺中:台灣省教育廳,1974)
8.孫恭恂:《歷史教學的藝術與技巧:歷史教育論稿》(北京:中國地圖出版社,1995)
9.張春興:《教育心理學》(臺北:東華,2000年)
10.許道勛,趙克堯:《唐玄宗傳》(臺北:台灣商務,1990)
11.陳旭麓:《論歷史人物評價問題》(上海:新知識出版社,1995)
12.陳寅恪:《元白詩笺證稿》;《中國學術名著》(臺北:世界,1963)
13.馮作民:《中國史談》(臺北:星光,1985)
14.劉介民:《比較文學方法論》(臺北:時報文化,1990)
15.劉君祖:《楊貴妃.安祿山》(臺北:故鄉,1985)
16.劉詠聰:《女性與歷史--中國傳統觀念新探》(臺北:台灣商務, 1995)
17.劉詠聰:《德‧才‧色‧權—論中國古代女性》(臺北:麥田, 1998)
(二)期刊
1.卜釗先:<魯迅擬作《楊貴妃》考析>;《咸陽師專學報》1995:2
2.卞孝萱:<唐玄宗楊貴妃五題>;《煙台師範學院學報》1994:1
3.卞孝萱:<唐玄宗楊貴妃形魂故事的演進>;《社會科學戰線》1994:02
4.王仲孚:<再談歷史教學的基礎知識>;《歷史教學研究》(臺北:幼獅, 1993)
5.王仲孚:<最近六年台灣地區歷史教育論文目錄>;《中等教育》46:1(1995年2月
6.王仲孚:<論兩岸中學歷史教科書對於歷史人物與歷史事件的評價>;《歷史教育論集》(台北:商鼎文化,1997)
7.王明蓀:<歷史知識與歷史教育初論>;《興大歷史學報》9(1999年6月)
8.王俊玲:<悲劇時代的悲劇命運--試析長恨歌中唐玄宗與楊貴妃的感情世界>;《河南機電高等專科學校學報》12:6(2004年11月)
9.王英宏:<楊貴妃生地獨頭村>;《文史月刊》1999:z1
10.王葳:<有個女孩羨慕楊玉環>;《現代婦女》(1998年9月)
11.王壽南:<歷史教育的目的>《歷史教學研究》(臺北:幼獅, 1993)
12.王雙懷:<楊貴妃的愛情悲劇>;《歷史月刊》134(1999年3月)
13.史應夫:<楊貴妃究竟死於何處>;《中州今古》(1996年3月)
14.左啟:<楊貴妃避難牛眠山>;《文史雜志》2001:1
15.任士英:<唐玄宗舍壽王而立肅宗原因考>;《歷史研究》2004:3
16.任士英:<唐玄宗傳位史實辨析>;《人文雜志》1998:2
17.安濤:<歷史教學與學生創新精神的培養>;《棗庄師專學報》1999:4
18.朱體仁:<談洪昇筆下的楊玉環的「慷慨捐生」>;《名作欣賞》1999:5
19.吳世如:<楊貴妃的形象研究:以正史和唐詩為例>;《問學集》12(2003年6月)
20.吳翎君:<學童歷史思維的教學方法初探>;《花蓮師院學報》15(2002年12月)
21.吳華山:<論唐玄宗與唐代樂舞>;《求索》2003:4
22.李孟琦:<歷史教學與學生創造性思維能力的培養>;《江蘇廣播電視大學學報》2000:2
23.李俐瑩:<由人物塑造看《長生殿》中明皇貴妃的情路發展>;《重中論集》2(2002年6月)
24.李春霖,臧恩鈺:<玉殞香不消:楊貴妃形象的藝術魅力>;《瀋陽大學學報》1995:1
25.李國祁:<論中學歷史教科書的編寫>;《歷史教學研究》(臺北:幼獅, 1993)
26.汪翠萍:<論《長生殿》的愛情主題>;《泰山鄉鎮企業聯工大學學報》1999:3
27.林文月:<「長恨歌」對「長恨歌傳」與源氏物語(「桐壺」的影響)>;《中國古典文學研究叢刊--小說之部(一)》(台北:巨流,1985)
28.林志杰:<略論歷史教學與智能發展>;《河池師專學報》1994:2
29.林雪鈴:<唐詩中的皇家女冠綜述>;《東方人文學誌》1:2(2002年6月)
30.林慈淑:<歷史與歷史教育的目的:試析論倫敦大壆兩位學者的爭議>;《東吳歷史學報》5(1999年3月)
31.金五德:<歷代文人論貴妃之死>;《長沙電力學院學報》(社會科學版)1999:1
32.金登才:<《長生殿》曲意新解>;《戲劇藝術》1995:04
33.俞平伯:<《長恨歌》及《長恨歌傳》的傳疑>;《學術論文自選集》(北京:北京師範學院出版社,1999)
34.俞平伯:<李白《清平調》三章的解釋>;《俞平伯詩詞曲論著》(台北:長安出版社,1986)
35.姜龍昭:<考證唐貴妃兩項新發現:生前未為壽王妃,死未死在馬嵬坡>;《古今藝文》22:3(1998年6月)
36.施旭升:<現代文化語境與戲曲文本的經典化--京劇《貴妃醉酒》的文化詮釋>;《藝術百家》1998:01
37.洪筱琦:<談歷史教育與歷史教學>;《教育文粹》32(2003年6月)
38.胡一華:<正確評價歷史人物的必要性>;《麗水師範專科學校學報》21:4(1999年8月)
39.胡一華:<評價歷史人物可以從性格切入>;《麗水師範專科學校學報》22:1(2000年2月)
40.唐華全:<論唐玄宗好樂及其對政治的影響>;《河北師範大學學報》(哲學社會科學版)24:2(2001年4月)
41.唐濤:<容縣志記楊貴妃與蕭山縣志記西施之比較>;《廣西地方志》(1994年1月)
42.夏凌霞:<對楊貴妃形象的再理解>;《南京師範大學文學院學報》2001:1
43.孫京榮:<以《沉香亭》《舞霓裳》到《長生殿》--論《長生殿》創作的心理歷程>;《西北師大學報》(社會科學版)31:1(1994年1月)
44.徐天河:<最幸運與最不幸運的女人:略論洪昇筆下的楊玉環>;《玉林師範學院學報》18:2(1997年)
45.徐虎:<楊貴妃馬嵬還魂之迷再說>;《錦陽師專學報》(哲學社會科學版)15:4(1996年12月)
46.柴非凡:<《長恨歌》中的神話故事探源>;《靜宜人文學報》(1995年6月)
47.康保成:<楊貴妃的被誤解與楊貴妃形象的被理解>;《中文核心期刊要目總覽》(1998:4)
48.張元:<談想像力在歷史教學中的作用>;《歷史教學研究》(臺北:幼獅, 1993)
49.張美娟:<《長恨歌》中「情」與「恨」的意涵試探>;《古今藝文》31:2(2005年2月)
50.張哲俊:<母體與嬗變從長恨歌到楊貴妃>;《中文核心期刊要目總覽》1993:3
51.張慶輝:<開元通寶古錢幣與楊貴妃>;《金屬世界》1994:2
52.曹寄奴,班震:<論歷史人物評價中的三大關係>;《遼寧師範大學學報》(社會科學版)1999:6
53.梁豐:<博白陽縣志所載詩文亦云楊玉環是容縣人>;《文史春秋》1994:4
54.許衛全:<試論《長生殿》對李、楊故事題材戲曲的超越>;《藝術百家》2004:6
55.陳節:<社會心理和價值取向:唐人詠李隆基、楊玉環詩論析>;《福州大學學報》14:1(2000年1月)
56.陳麗娜:<民間傳說中的楊貴妃>;《美和技術學院學報》18(2000年8月)
57.傅震杰:<權力角逐中的楊貴妃>;《滄桑》(1994年6月)
58.曾永義:<楊貴妃故事的發展及與之有關的文學>;《中國古典文學研究叢刊--小說之部(一)》(台北:巨流,1985)
59.楊西云:<從個人施政作風看唐玄宗統治的由盛轉衰>;《歷史教學》1995:12
60.楊希義,朱晚秋:<楊貴妃死因探迷>;《歷史月刊》102(1998年7月)
61.楊恩:<楊貴妃魂走日本>;《海內與海外》(1994年6月)
62.楊惠芬:<楊貴妃身世又一說>;《北京檔案》(2002年1月)
63.詹志禹:<九年一貫「社會學習領域」課程綱要之發展>;《社會學習領域課程設計與教學策略》(台北:師大書苑,2002)
64.熊永忠:<嚐荔非只楊貴妃>;《雲南林叢》(1996年5月)
65.劉興云:<試論唐玄宗與肅宗地位之嬗變>;《南都學壇》(哲學社會科學版1998:4
66.鄭文:<爲楊貴妃辯誣>;《甘肅社會科學》2001:1
67.鄭宇時:<楊貴妃未死於馬嵬坡淺析>;《攀枝花大學學報》12:2(1995年 6月)
68.鄭冠榮:<各國歷史教育施行狀況淺析:以大陸、日本、美國與台灣為例>;《歷史教育》1(1997年6月)
69.魯克勤:<歷史教學與學生創新思維能力的培養>;《新鄉教育學院學報》2005:2
70.曉楚:<楊貴妃所啖荔枝產地考>;《人文雜志》1995:2
71.盧成:<絕代佳人楊玉環>;《文史月刊》(2004年12月)
72.謝元魯:<再論唐玄宗楊貴妃與安史之亂的關係>;《社會科學研究》2005:2
73.簡恩定:<唐人詩中的唐玄宗與楊貴妃事蹟>;《空大人文學報》6(1997年5月)
74.羅兆麟:<楊貴妃吃過哪些地方的貢荔>;《西南園藝》1997:1
75.蘇雙碧:<再談歷史人物評價的幾個問題>;《學術月刊》2004:4
76.鐘東:<楊玉環事蹟述略>;《廣州師範學報》(社會科學版)1997:4
(三)學位論文
8.吳世如:《唐宋詩歌中的楊貴妃形象研究》,淡江大學中國文學研究所碩士論文(2001)
9.袁筱梅:《國中歷史教科書中歷史人物的選擇與撰述--以秦漢史為範圍》,台灣師範大學歷史研究所碩士論文(2000)
10.張瀞芬:《論隋唐史人物與國中歷史教學》,台灣師範大學歷史研究所碩士論文(2002)
11.陳桂雲:《楊貴妃故事之研究》,中國文化大學中國文學研究所碩士論文(1986)
(四)課程標準及教科書
1.王文發編:《國民中學歷史教科書》(第二冊)(台北:國立編譯館,1987)
2.王文發編:《國民中學歷史教師手冊》(第二冊)(台北:國立編譯館,1987)
3.王文發編:《國民中學歷史教科書》(第二冊)(台北:國立編譯館,1990)
4.王文發編:《國民中學歷史教師手冊》(第二冊)(台北:國立編譯館,1990)
5.王德毅,邱添生,韓復智編:《國民中學歷史教科書》(第二冊)(台北:國立編譯館,1974)
6.吳圳義:《國中社會》(第三冊)(臺南:南一書局,2005年)
7.吳圳義編:《國中社會》(第三冊)(臺南:南一書局,2003)
8.林麗月編:《國民中學歷史教科書》(第一冊)(台北:國立編譯館,1998)
9.夏德儀,祁樂同,李邁先編:《國民中學歷史教科書》(第二冊)(台北:國立編譯館,1968)
10.賴誌遠編:《國中社會》(第三冊)(臺南:翰林出版社,2005)
11.賴誌遠編:《國中社會教師手冊》(第三冊)(臺南:翰林出版社,2005)
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1. 56. 陳麗娜:<民間傳說中的楊貴妃>;《美和技術學院學報》18(2000年8月)
2. 49. 張美娟:<《長恨歌》中「情」與「恨」的意涵試探>;《古今藝文》31:2(2005年2月)
3. 46. 柴非凡:<《長恨歌》中的神話故事探源>;《靜宜人文學報》(1995年6月)
4. 37. 洪筱琦:<談歷史教育與歷史教學>;《教育文粹》32(2003年6月)
5. 35. 姜龍昭:<考證唐貴妃兩項新發現:生前未為壽王妃,死未死在馬嵬坡>;《古今藝文》22:3(1998年6月)
6. 29. 林雪鈴:<唐詩中的皇家女冠綜述>;《東方人文學誌》1:2(2002年6月)
7. 30. 林慈淑:<歷史與歷史教育的目的:試析論倫敦大壆兩位學者的爭議>;《東吳歷史學報》5(1999年3月)
8. 23. 李俐瑩:<由人物塑造看《長生殿》中明皇貴妃的情路發展>;《重中論集》2(2002年6月)
9. 20. 吳翎君:<學童歷史思維的教學方法初探>;《花蓮師院學報》15(2002年12月)
10. 19. 吳世如:<楊貴妃的形象研究:以正史和唐詩為例>;《問學集》12(2003年6月)
11. 12. 王雙懷:<楊貴妃的愛情悲劇>;《歷史月刊》134(1999年3月)
12. 7. 王明蓀:<歷史知識與歷史教育初論>;《興大歷史學報》9(1999年6月)
13. 洪蘭,〈失去辨證思考,台灣成迷信之島〉,載於《天下雜誌》,2005年6月15日。
14. 60. 楊希義,朱晚秋:<楊貴妃死因探迷>;《歷史月刊》102(1998年7月)
15. 73. 簡恩定:<唐人詩中的唐玄宗與楊貴妃事蹟>;《空大人文學報》6(1997年5月)
 
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