臺灣博碩士論文加值系統

本研究的主要目的在於透過針對臺北市國小教師職務分配制度需求的了解、分配模式的規劃、以及教師對分級制度的支持與否等三個方向，分別探討國小學實施職務分配制度必要性、實施方式與支持程度，進而發現可能面臨的問題。本研究以研究動機、研究目的與文獻探討為基礎，編製一份「國小教師職務分配制度之調查問卷」，針對臺北市國小教師在職務分配相關問題上的看法進行調查。問卷回收的有效樣本為545份，將其運用次數、百分比、獨立樣本t考驗、和獨立樣本單因子變異數分析、皮爾森積差相關等方式進行分析與處理。針對問卷回收統計後的結果獲得以下結論：
一、臺北市國小教師對職務分配制度之需求性屬中間程度。
二、不同年齡、職務的教師對職務分配制度的需求性有顯著差異；不同性別、教育背景、教學年資、學校規模與不同職務分配方式學校的教師對職務分配制度的需求性沒有顯著差異。
三、教師職務分配制度的初步規劃內容，包含設計人員、分配標準與負責層級等。
四、臺北市國小教師對實施職務分配制度之整體支持度抱持著「有點同意」的態度， 此一發現顯示教師們對於職務分配制度的實施成效與產生問題仍存疑慮，另一方面卻也可看出教師們對此制度所呈現的正向態度。
五、不同教育背景的教師對職務分配制度支持度有明顯差異；不同性別、年齡、教學年資、職務、學校規模與不同職務分配方式學校的教師對職務分配制度支持度上沒有明顯差異。
六、臺北市國小教師對教師職務分配制度之需求性與支持度有顯著的相關存在。

The main purpose of this study is to evaluate the Position Assignment System for the Elementary Schools in Taipei City. This study will concentrate on the teachers’ need for the system, the planning and implementation of the system’s allocation scheme, and the degree of teachers’ support for the system, hoping to identify any potentially hidden problems. Based on the motivation and purpose of this study, cross-referencing previous research papers and publications, a questionnaire survey was conducted and produced 545 valid returns. The received samples were analyzed and processed by using the following methods: Frequency Distribution, Percentiles, Independent-Samples T-Test, One-Way Analysis of Variance (ANOVA) and The Pearson Product-Moment Correlation. From the statistics generated by the valid samples, the followings can be concluded:
1.The teachers’ opinion of their need for the system is rather neutral.
2.The age and the current position of the teachers have more bearing on their need for the system. While different sex (physically male or female), educational background, seniority of the teacher, size of the school and the various assignment schemes used in different schools have less bearing on it.
3.The initial planning content of the system includes the designers of the system, the assignment criteria, and the responsible level of planning the system.
4.Teachers who participated in the survey are generally “somewhat” supportive of the system. Although this reflects their doubts on the effectiveness of the system and worries about the possible problems that might occur during the implementation of the system, it also reveals their positive attitudes toward the implementation of the system.
5.There is a significant correlation in their support for the system among teachers from different educational backgrounds; while there is no such correlation among teachers of different sex, age, seniority, position, the size of the school, and various assignment schemes used in different schools.
There is a strong correlation between the teachers’ need for the system and the support it receives from teachers.

中文摘要 ……………………………………………………………………………Ⅰ
英文摘要 ……………………………………………………………………………Ⅱ
目次 …………………………………………………………………………………Ⅲ
表次 …………………………………………………………………………………Ⅳ
圖次 …………………………………………………………………………………Ⅷ
第一章 緒論 ………………………………………………………………………1
第一節 研究背景與動機 ………………………………………………………1
第二節 研究目的 ………………………………………………………………5
第三節 名詞釋義 ………………………………………………………………6
第四節 研究方法與步驟 ………………………………………………………7
第五節 研究範圍與限制 ………………………………………………………9
第二章 文獻探討 ………………………………………………………………10
第一節 國小教師職務分配的探討與研究 ……………………………………10
第二節 國小教師職務分配制度之理論基礎 …………………………………22
第三節 相關研究分析 …………………………………………………………38
第四節 本章小結 ……………………………………………………………40
第三章 研究方法 …………………………………………………………………41
第一節 研究架構 ………………………………………………………………41
第二節 研究假設 ………………………………………………………………45
第三節 研究樣本 ………………………………………………………………45
第四節 研究工具 ………………………………………………………………48
第五節 實施程序 ………………………………………………………………56
第六節 資料處理 ………………………………………………………………57
第四章 結果與討論 ……………………………………………………………58
第一節 樣本特性分析 ………………………………………………………58
第二節 「教師對職務分配制度之需求性」的統計分析 ……………………63
第三節 「分配模式規劃」的統計分析 ………………………………………87
第四節 「教師職務分配制度之支持度」的統計分析 ………………………91
第五節 教師對師職務分配制度之需求性與支持度相關情形……………113
第五章 結論與建議 ……………………………………………………………115
第一節 結論 …………………………………………………………………115
第二節 建議 …………………………………………………………………124
第六章 參考文獻 ………………………………………………………………128
附錄
附錄一 臺北市國民小學教師職務分配制度問題之調查問卷（預試）問卷.131
附錄二 臺北市國民小學教師職務分配制度問題之調查問卷（正式）問卷.135

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