臺灣博碩士論文加值系統

本研究旨在分析日據時期臺北地區初等教育之發展、狀況、特色及影響，研究對象為日據時期位於現今臺北市境內之初等教育機構，研究方法採歷史研究法，並輔以耆老之口頭訪談內容，綜合分析與歸納比較相關資料。本研究結論如下：
一、全臺的日本學童位於臺北市之比例甚高，因此，小學校的設置，臺北地區比其它區域的需求更為急切。
二、日本殖民政府先設立中心學校，再成立分教場或分班，等分教場逐漸發展到一定的程度，再獨立成為一個學校。而國語學校與臺北國語傳習所，乃臺北地區初等教育之兩大起源教育機構。
三、臺北地區小學校與公學校設立的密集度相當高（尤其是大稻埕和艋舺地區），且臺北地區之學童就學率亦相當高。
四、臺北地區小學校的合格教師比例略高於公學校，而臺北地區公學校的合格教師比例則高於全臺灣公學校。
五、教師對學生體罰的現象普遍存在，但出發點是為了學生好，耆老們對教師的印象是有愛心、重責任、很認真、極嚴格，對學生視如己出。
六、不論是班級人數、幹部選舉，或是升學管道，小學校皆較公學校具優勢，且在公學校生活的點點滴滴，乃日人為「同化臺人」所施予之教育方式。
綜言之，日本帝國主義下的教育制度自小學時期就開始實施意識灌輸，許多在校學習的片段，皆充斥日本式的愛國精神，潛移默化地將「忠誠」植入「臺灣臣民」的心中。日本殖民政府在臺灣實施具差別待遇之初等教育，雖是一種新式教育制度，但最終目的在於灌輸「日本精神」，「同化」臺灣人成為良順之日本臣民，與歐美民主教育制度相比，無異是制式化與奴化教育，已背離「教育」教化人心、傳道授業的本意，後人關切教育制度者，不可不引以為鑒。

Abstract
The purpose of this study is to analyze the development, actual conditions, features and influence of primary education in Taipei region during the Japanese occupation. The main focus of this study is on the primary educational institutions, which were located in current Taipei city during the Japanese occupation. The method of this study is historical research. In addition to interviews with elders at the time, serves as the supplementary information to help systematically analysis, to compare and to summarize the related data. The conclusions of this study are as follows:
1. The population of Japanese students in Taipei was high. Therefore, the establishment of elementary schools in Taipei was more urgent than other regions.
2. The Japanese colonial government established central schools first, and then set up some branches. When those branches had developed to a certain level, then they would be made independent institutions. The National Language School and Taipei’s National Language School were the two originators of primary education in Taipei region.
3. There was high density of elementary and public schools in Taipei region (especially in Dar Dau Chen and Mon Chia districts). The school enrolment in Taipei city was high as well.
4. The percentage of qualified teachers in the elementary schools was slightly higher than that in the public schools in Taipei region. Additionally, the percentage of qualified teachers in Taipei region was also higher than that in Taiwan.
5. It was a common phenomenon that teachers imposed corporal punishment for the sake of students' own good. The impressions held by the elders towards the teachers were that they were affectionate, responsible, dedicated, and strict and treated students as their own children.
6. The elementary schools are more advantaged than the public ones regardless of the student number of classes, the election of class leaders or channels of entering higher education. Additionally, curriculums in the public schools were all designed by Japanese for the purpose of gradually naturalizing Taiwanese.
In conclusion, Japanese colonial government implemented ideological instilment in elementary schools. The students were imbued with Japanese patriotism. Under the educational system ruled by Japanese imperialism, Taiwan people were cultivated with Japanese loyalty. During the Japanese occupation, Japanese colonial government established the discriminative preliminary education in Taiwan, which was a new educational system at the time but its ultimate purpose was to develop Japanese spirit and naturalize Taiwanese to become their liegemen.
In comparison with the democratic educational institutions in the West, the practice of the education institutions during the Japanese occupation in Taiwan was obviously an institutional and slavish system. Moreover, the aim of education under such institutions is far-fetched from the original significance of education, cultivating humanity and enlightening students. The later generations who care about education institutions should keep this in mind.

第一章 緒論
第一節 研究動機與目的
第二節 研究方法
第三節 研究回顧
第二章 日據時期臺灣地區初等教育之演變
第一節 初等教育系統之發端（1895-1919）
第二節 初等教育系統之確立（1919-1937）
第三節 皇民化運動下之初等教育（1937-1945）
第四節 日據時期書房之發展
第三章 臺北地區初等教育之發展
第一節 臺北地區新式教育之建立（1895-1898）
第二節 臺北地區學校系統之發展（1898-1937）
第三節 戰時臺北地區之初等教育（1937-1945）
第四章 日據時期臺北地區初等教育狀況
第一節 學校之經營
第二節 教師之素質分析
第三節 學生之學習狀況
第五章 結論
參考書目
附錄一、日據時期創校臺北地區國民小學所藏之資料
附錄二、耆老訪談紀錄表
附錄三、日據時期創校之臺北地區國民小學所藏史料分析表

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