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研究生:陳美慧
研究生(外文):Chen,Mei-Hui
論文名稱:文化資本、社會控制與高職生偏差行為之研究
論文名稱(外文):The Study on the Relation of Cultural Capital, Social Control, and Deviant Behaviors Among the Vocational High School Students
指導教授:齊力齊力引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立教育大學
系所名稱:社會科教育研究所
學門:教育學門
學類:普通科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:175
中文關鍵詞:文化資本社會控制理論偏差行為
外文關鍵詞:Cultural capitalsocial control theorydeviation behavior
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本研究旨在探討高職學生「文化資本」及「社會控制」對其三種類型偏差行為的影響。首先探討高職生偏差行為特徵,再探討文化資本與偏差行為以及文化資本與社會控制的關聯性,並檢視社會控制在各變項間扮演的中介角色,嘗試提供抑制青少年偏差行為的可能途徑。
依據Bourdieu的文化資本論及Hirschi的社會控制理論為基礎,提出本研究的研究架構並對變項間的關係進行探索性的假設,繼而依據理論編製「高中職學生生活狀況調查問卷」,對台北市各公私立高職學生進行調查。共計抽取十所學校,實得有效樣本1313份,統計分析方法包括描述性統計、相關比、單因子變異數分析、複迴歸分析、路徑分析及區辨分析等。
歸納研究所得,發現如下:
(一)在高職生三種類型偏差行為中,以學習型偏差行為的違犯率最高,較嚴重的暴力及財物型偏差行為則不常見。
(二)就社會控制與三種類型偏差行為的關係而言:除社會控制變項之「參與」此因素對暴力及財物型偏差行為呈現顯著的促進作用外,研究結果大致支持社會控制對三種類型偏差行為的抑制作用。
(三)就文化資本與社會控制的關係而言:除『制度型文化資本』對高職生依附於正向類型同儕呈現抑制作用及『內化型(3)生活風格』對信念也顯現抑制作用外,文化資本變項對社會控制的影響大致呈現促進作用,顯示文化資本越高,社會控制的情況越好。
(四)就文化資本與三種類型偏差行為的關係而言:顯示文化資本對偏差行為的影響會因偏差行為強度及類型的不同,而呈現不一致的作用。
(五)藉由路徑分析釐清文化資本變項對不同類型偏差行為的影響性,並證實社會控制對部分文化資本變項的確具有中介效果。
(六)藉由區辨分析確認文化資本、社會控制對不同類型偏差行為的預測效果。

本研究肯定Hirschi的社會控制理論及文化資本概念,對偏差行為的解釋。易言之,社會控制及文化資本對偏差行為的影響受到實徵上的支持。這些發現反映出文化資本直接或間接對偏差行為產生促進或抑制作用的途徑,因此本研究認為文化資本可與社會控制理論結合,建構較為明確的偏差行為理論模式。
The purpose of the research was to understand the relation of cultural capital, social control and the impact on its three kind deviant behaviors among the vocational high school students. Probing into the vocational high school students and growing the deviation behavior characteristic at first, the ones that probe into cultural capital and deviation behavior and cultural capital and social control are related again, and inspect social control the intermediary role acted among each changing one, the possible ways of deviation behaviors that try to offer and suppress teenagers.

Touch upon the social control theory of Hirschi according to the cultural capital of Bourdieu, the main research structure of this research and carry on the exploratory assumption to the relation that become among one, then work out ' student's life state questionnaire of the duty of high school ' according to the theory, carry on the investigation to each common and private vocational high school students in Taipei. Collect ten schools altogether, 1313 effectively real samples, not including analytical method by describing statistics, Pearson’s product-moment correlation, one-way analysis of variance, Multiple regression analysis , Path analysis and discriminant analysis.

Sum up and study incomes as follows:
(1) In the vocational high school students’ three kind deviation behaviors, it is highest in order to the violating rate of the studying type deviation behavior, more serious violence and property type deviation behavior are not common .
(2) In respect to controlling the relation with three kind deviation behaviors in the society: Apparent facilitation appears to the violence and property type deviation behavior in this factor of ones that control and change one ' participates in ' except the society, the result of study roughly supports the inhibition on three kind deviation behaviors of social control.
(3) As regards cultural capital and relation which social control: It get rid of " system cultural capital " it is to the vocational high school students catch and "in taking type ( 3) " appears to faith outside inhibition too, the cultural capital changes one and roughly presents facilitation to influence which the society controls for the life style, capital high to show culture, what society control the finer situation.
(4) As regards relation of cultural capital and three kind deviation behaviors: Show that the cultural impact on deviation behavior of advantage will be because of the change of intensity and type of deviation behavior, and inconsistent function appears.
(5) Analyse with the route that distinguishes the cultural capital to turn into an impact on different kinds of deviations behavior, and verify that it really has intermediary's results that the society controls and changes one to some cultural capital.
(6) Distinguish and analyse that confirms that cultural capital , society control the prediction result to the different kinds of deviations behavior with discriminant analysis.

This research affirms the social control theory of Hirschi and cultural capital concept , the explanation to the deviation behavior. It exchange by speech,control society and last support that have culture capital impact on deviation behavior in fact. These discoveries reflect that cultural capital produce the way on promoting or inhibition to the deviation behavior directly or indirectly, so this research shows that cultural capital can be combined with the social control theory, build and construct the comparatively clear deviation behavior theory way.
文化資本、社會控制與高職生偏差行為之研究
目 次
頁次
第一章 緒論 1
第一節 研究背景 1
第二節 研究目的 5
第二章 文獻探討 7
第一節 偏差行為 7
第二節 社會控制理論對偏差行為的解釋 13
第三節 文化資本的意涵與指標 22
第四節 文化資本、社會控制與偏差行為 25
第五節 其他相關因素之探討 29
第三章 研究方法 33
第一節 分析架構、研究問題與研究假設 33
第二節 資料蒐集方式 36
第三節 測量方法 38
第四節 研究工具 41
第五節 統計分析方法 56

頁次
第四章 研究結果 59
第一節 各研究變項之描述統計 59
第二節 社會控制與偏差行為的關係 65
第三節 文化資本與社會控制的關係 84
第四節 文化資本與偏差行為的關係 118
第五節 文化資本、社會控制對偏差行為的影響 130
第六節 個人背景、文化資本與社會控制對偏差行
為的影響 141
第七節 綜合討論 144
第五章 結論與建議 151
第一節 結論 151
第二節 建議 156參考文獻 161
一、中文部分 161
二、英文部分 166
附錄 169
高中職學生生活狀況調查問卷 169


表 次
頁次
表1-1-1 臺灣地區青少年吸煙、飲酒、嚼檳榔行為之調查 3
表1-1-2 「安非他命」尿液抽驗結果 3
表1-1-3 台灣地區高中、高職學生七項偏差行為發生率 4
表2-1-1 青少年偏差行為分類及對象年齡摘要表 10
表2-3-1 文化資本之操作型定義 23
表3-2-1 正式樣本之抽樣架構及樣本分配、回收情形摘要表 37
表3-4-1 自陳式文化資本量表的向度及施測題目 42
表3-4-2 自陳式社會控制量表的向度及施測題目 44
表3-4-3 自陳式偏差行為量表的向度及施測題目 46
表3-4-4 文化資本量表之項目分析摘要表 48
表3-4-5 社會控制量表之項目分析摘要表 49
表3-4-6 偏差行為量表之項目分析摘要表 50
表3-4-7 正式問卷「文化資本量表」因素分析與信度摘要表 52
表3-4-8 正式問卷「社會控制量表」因素分析與信度摘要表 54
表3-4-9 正式問卷「偏差行為量表」因素分析與信度摘要表 55
表4-1-1 高職生個人與家庭變項的人數、百分比分析摘要表 61
表4-1-2 文化資本量表、社會控制量表、偏差行為量表基本描述統計表 62
表4-1-3 高職生偏差行為平均數、標準差及發生百分比分布表 63
表4-2-1 社會控制與三種類型偏差行為的相關表 65
表4-2-2 社會控制與暴力及財物型偏差行為的迴歸分析表 66
表4-2-3 社會控制與享樂放蕩型偏差行為的迴歸分析表 67
表4-2-4 社會控制與學習歷程偏差行為的迴歸分析表 68
表4-2-5 性別對三種類型偏差行為的平均數、標準差及t檢定分析摘要 69
表4-2-6 性別與三種類型偏差行為之迴歸係數表 69
表4-2-7 年級對三種類型偏差行為的平均數、標準差及單因子變異數分
析摘要 70
表4-2-8 年級與三種類型偏差行為之迴歸係數表 70
表4-2-9 出生序對三種類型偏差行為的平均數、標準差及單因子變異數
分析摘要 70
表4-2-10 家庭結構對三種類型偏差行為的平均數、標準差及單因子變異
數分析摘要 71
表4-2-11 家庭結構與三種類型偏差行為之迴歸係數表 71
表4-2-12 父親教育程度對三種類型偏差行為的平均數、標準差及單因子
變異數分析摘要 72
頁次
表4-2-13 母親教育程度對三種類型偏差行為的平均數、標準差及單因子
變異數分析摘要 72
表4-2-14 母親教育程度與三種類型偏差行為之迴歸係數表 72
表4-2-15 父親職業對三種類型偏差行為的平均數、標準差及單因子變異
數分析摘要 73
表4-2-16 母親職業對三種類型偏差行為的平均數、標準差及單因子變異
數分析摘要 73
表4-2-17 家庭每月收入對三種類型偏差行為的平均數、標準差及單因子
變異數分析摘要 74
表4-2-18 家庭每月收入與三種類型偏差行為之迴歸係數表 74
表4-2-19 學校類型對三種類型偏差行為的平均數、標準差及單因子變異
數分析摘要 75
表4-2-20 學校類型與三種類型偏差行為之迴歸係數表 75
表4-2-21 背景變項、社會控制因素與暴力及財物型偏差行為的迴歸分析表 77
表4-2-22 背景變項、社會控制因素與享樂放蕩型偏差行為的迴歸分析表 79
表4-2-23 背景變項、社會控制因素與學習歷程偏差行為的迴歸分析表 81
表4-2-24 社會控制與三種類型偏差行為迴歸分析後變項顯著結果 83
表4-3-1 文化資本與社會控制的相關表 84
表4-3-2 文化資本因素與依附於父母的迴歸分析表 85
表4-3-3 文化資本因素與依附於學校的迴歸分析表 86
表4-3-4 文化資本因素與同儕正向價值觀的迴歸分析表 87
表4-3-5 文化資本因素與正向類型同儕的迴歸分析表 88
表4-3-6 文化資本因素與致力的迴歸分析表 89
表4-3-7 文化資本因素與參與的迴歸分析表 90
表4-3-8 文化資本因素與信念的迴歸分析表 91
表4-3-9 性別對社會控制的平均數、標準差及t檢定分析摘要 92
表4-3-10 年級對社會控制的平均數、標準差及單因子變異數分析摘要 93
表4-3-11 出生序對社會控制的平均數、標準差及單因子變異數分析摘要 94
表4-3-12 家庭結構對社會控制的平均數、標準差及單因子變異數分析摘要 95
表4-3-13 父親教育程度對社會控制的平均數、標準差及單因子變異數分
析摘要 96
表4-3-14 母親教育程度對社會控制的平均數、標準差及單因子變異數分
析摘要 97
表4-3-15 父親職業對社會控制的平均數、標準差及單因子變異數分析摘要 98
表4-3-16 母親職業對社會控制的平均數、標準差及單因子變異數分析摘要 99

頁次
表4-3-17 家庭每月收入對社會控制的平均數、標準差及單因子變異數分
析摘要 100
表4-3-18 學校類型對社會控制的平均數、標準差及單因子變異數分析摘要 101
表4-3-19 背景變項、文化資本因素與依附於父母的迴歸分析表 103
表4-3-20 背景變項、文化資本因素與依附於學校的迴歸分析表 105
表4-3-21 背景變項、文化資本與同儕正向價值觀的迴歸分析表 107
表4-3-22 背景變項、文化資本因素與正向類型同儕的迴歸分析表 109
表4-3-23 背景變項、文化資本因素與致力的迴歸分析表 111
表4-3-24 背景變項、文化資本因素與參與的迴歸分析表 113
表4-3-25 背景變項、文化資本因素與信念的迴歸分析表 115
表4-3-26 文化資本與社會控制迴歸分析後變項顯著結果 117
表4-4-1 整體文化資本與高職生偏差行為的相關表 118
表4-4-2 文化資本因素與暴力及財物型偏差行為的迴歸分析表 119
表4-4-3 文化資本因素與享樂放蕩型偏差行為的迴歸分析表 120
表4-4-4 文化資本因素與高職生學習歷程偏差行為的迴歸分析表 121
表4-4-5 背景變項、文化資本因素與暴力及財物型偏差行為的迴歸分析
表 123
表4-4-6 背景變項、文化資本因素與享樂放蕩型偏差行為的迴歸分析表 125
表4-4-7 背景變項、文化資本因素與學習歷程偏差行為的迴歸分析表 127
表4-4-8 文化資本與三種類型偏差行為迴歸分析後變項顯著結果 129
表4-5-1 文化資本、社會控制影響暴力及財物型偏差行為之直接作用與
間接作用結果 138
表4-5-2 文化資本、社會控制影響享樂放蕩型偏差行為之直接作用與間
接作用結果 139
表4-5-3 文化資本、社會控制影響學習歷程偏差行為之直接作用與間接
作用結果 140
表4-6-1 區辨分析之區辨函數係數 141
表4-6-2 正確分類機率交叉表 142

圖 次
頁次
圖2-1-1 偏差與犯罪行為之交互關係 9
圖3-1-1 分析架構 33
參考文獻
一、中文部分
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