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研究生:李英俊
研究生(外文):Lee,Ying-chun
論文名稱:國小高年級學童對水災防救的認知與態度之研究
論文名稱(外文):A Study on Flood Safety Cognition and Attitude of the 5th and 6th Graders in Elementary School
指導教授:許民陽許民陽引用關係
指導教授(外文):Ming-Yang Hsu
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立教育大學
系所名稱:科學教育研究所
學門:教育學門
學類:普通科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:93
中文關鍵詞:水災防救國小學童認知態度
外文關鍵詞:flood safetyelementary school studentcognitionattitude
相關次數:
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本研究主要目的在探討國小高年級學童對水災防救的認知與態度,使用工具為自編之「國小高年級學童對水災防救的認知與態度問卷」並採立意取樣。首先沿基隆河流域之國小選取12所以及鄰近海岸之國小選取3所,再自取樣小學的五、六年級班級中各選取一班或兩班實施問卷調查,計有效樣本為1150人。問卷調查所獲得之資料係採次數分配、百分比、平均數、標準差、t檢定及皮爾遜積差相關係數(Pearson’s product-moment correlations)等統計方法加以分析。本研究主要結果如下:
一、國小高年級學童對水災防救的認知大致已具備基礎。
二、國小高年級學童對水災防救的態度傾向為正向,其中以「水災預防」及「學習水災防救知識」的態度最為積極。
三、國小高年級學童對水災防救的認知情形與態度在部分不同的個人變項上有顯著差異。受測之國小高年級學童在水災防救的認知全問卷中,在不同年級有顯著差異;在水災防救的態度全量表中,有水災預防經驗與無此經驗的國小高年級學童其態度有顯著差異。
四、國小高年級學童其水災防救的認知情形與水災防救的態度為正相關並且達顯著水準。
五、學校宜規劃國小高年級學童的水災防救教育活動。在國小高年級學童反應的意見中,大多數人有積極的態度想更了解水災防救,並且希望學校能安排實際的演練,以增加水災預防與逃生之能力,因此學校宜規劃這方面的教學活動。
The purpose of this study is to investigate the flood safety cognition and attitude of the 5th and 6th graders in elementary school. For fulfilling the research purpose, the questionnaire survey is used. There are 1,150 sampled students of the 5th and 6th grade in elementary school, who are from 12 elementary schools near the Kee-lung River and 3 elementary schools near the coast. They respond the instrument, “Student Flood safety Cognition Test and Attitude Scale”, developed by the researcher. The statistics procedures employed for the results of the survey about the distribution of basic data are the frequency distribution, percentage, means, standard deviation, t-test and Pearson’s product-moment correlations. The conclusions of this study are as follows:
1.The 5th and 6th graders in elementary school have the basic flood safety knowledge.
2.The flood safety attitude of the 5th and 6th graders in elementary school tende to be positive. The attitude about “Flood Prevention” and “Flood Safty Knowledge Learning” is very positive.
3.The significant difference existes in flood safety cognition and attitude for some independent variables. There is a significant difference on the flood safety cognition scores of the survey among students with different grade. There is a significant difference on the flood safety attitude scores of the survey among students with different “Flood Prevention Experience”.
4.There is a positive relationship between the students’ flood safety cognition and their flood safety attitude.
5.The flood safety education of the 5th and 6th graders in elementary school should be planned. Most of the opinions suggested in the survey show that the students have strong learning desire for flood safety, and they also hope to practice more about flood prevention and response.
中文摘要……………………………………………………………………………………Ⅰ
Abstract………………………………………………………………………………….Ⅲ
目次…………………………………………………………………………………………Ⅴ
圖次…………………………………………………………………………………………Ⅶ
表次…………………………………………………………………………………………Ⅷ
第壹章 緒論……………………………………………………………………………….1
第一節 研究背景及重要性………………………………………………………………1
第二節 研究目的與研究假說……………………………………………………………3
第三節 研究範圍與限制…………………………………………………………………4
第四節 名詞定義…………………………………………………………………………5
第貳章 文獻探討………………………………………………………………………….7
第一節 水災的成因………………………………………………………………………7
第二節 水災的影響………………………………………………………………………9
第三節 水災防救的內涵…………………………………………………………………12
第四節 水災防救教育……………………………………………………………………18
第五節 水災防救的認知與態度之相關研究..............................28
第參章 研究方法………………………………………………………………………….31
第一節 研究架構…………………………………………………………………………31
第二節 研究對象…………………………………………………………………………32
第三節 研究工具…………………………………………………………………………33
第四節 研究設計與資料分析……………………………………………………………41
第肆章 研究結果與討論………………………………………………………………….43
第一節 樣本基本資料分析………………………………………………………………43
第二節 國小高年級學童對水災防救的認知情形與態度分析…………………………46
第三節 國小高年級學童在不同的個人變項上對水災防救的認知情形與態度之差異
分析………………………………………………………………………………58
第四節 國小高年級學童其水災防救的認知與水災防救的態度之相關分析…………69
第五節 國小高年級學童對水災防救的意見彙整………………………………………72
第伍章 結論與建議……………………………………………………………………….75
第一節 結論………………………………………………………………………………75
第二節 建議………………………………………………………………………………76
參考文獻……………………………………………………………………………………79
附錄 A 國小高年級學童對水災防救的認知與態度預試問卷…………………………83
附錄 B 國小高年級學童對水災防救的認知與態度問卷………………………………89
中文部分
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