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研究生:吳智亭
論文名稱:無伴奏合唱曲應用在國小音樂班五年級合唱音感訓練之行動研究
論文名稱(外文):Action Research on the Application of Acappella to Aural Training of Chorus in the Fifth Grade Talented Music Program in Taiwan
指導教授:歐遠帆歐遠帆引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立教育大學
系所名稱:音樂藝術研究所
學門:藝術學門
學類:音樂學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:94
語文別:中文
中文關鍵詞:無伴奏合唱曲合唱音感訓練
外文關鍵詞:AceppellaChorusAural training
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本研究旨在瞭解運用無伴奏合唱曲進行合唱音感訓練的歷程中學生學習的興趣及表現的情形。以臺北市萬華區福星國小五年級音樂班為教學研究的對象,於民國94年10月至民國95年1月進行為期12週,每週二節課的無伴奏合唱曲課程的教學行動研究。研究者以「教師即研究者」的角色,擔任無伴奏合唱曲課程的教學。所有教學活動過程以現場錄影記錄,輔以協同教師觀察、課後訪談紀錄,加上研究者教學日誌與學生學習回饋單等內容,過程中持續採用三角檢定法、參與者和自我檢核等方法校正教學。根據研究結果分析討論,提出本研究結論如下:
一、運用無伴奏合唱曲在國小音樂班合唱教學過程中學生的音感能力逐步被提升。
二、因無伴奏合唱曲所具備的無其他樂器輔助之特性在教學歷程中對音感教學有輔助的功能。
三、運用無伴奏合唱曲在國小音樂班合唱教學過程中有助於持續維持學生的學習興趣。
四、依據本行動研究的歷程顯示,無伴奏合唱曲適合做為國小音樂班合唱音感教學的教材。
五、依據本行動研究的歷程顯示,教材的選擇及課程的安排應顧及學生生活經驗及學習興趣。
六、依據本行動研究的過程顯示,透過行動研究同儕合作的模式,促進教師合唱教學能力的專業成長。
This study attempted to explore the possibility of applying Acappella to aural training of Chorus. Specifically, the research focuses included students’ achievement in aural skills, their learning attitudes, the problems encountered during the action research period, and possible solutions which had been taken to solve the problems. The participants were students in a fifth grade talented music program in Taipei. The research lasted for 12 weeks, two 40-minute sessions per week. Since this study was designed to be action research, the researcher conducted the teaching of the self-designed curriculum. The collected data included peer observations, researcher’s journals, students’ feedback through questionnaires and interviews, and student achievement evaluations.
The results showed that (a) the employment of Acappella could improve students’ aural skills, and (b) students’ learning attitudes toward singing Acappella were positive and most of them exhibited highly learning interests. Based on the finding, this study concluded that Acappella could be recommended in the aural training of chorus in the fifth grade talented music program.
第一章 緒論
第一節 研究動機-------------------------------------1
第二節 研究目的-------------------------------------6
第三節 研究問題-------------------------------------7
第四節 研究範圍與限制-------------------------------8
第五節 研究重要性----------------------------------10
第六節 名詞釋義------------------------------------12
第二章 文獻探討
第一節 音感教學之相關理論與實務--------------------14
第二節 合唱曲的風格特色----------------------------45
第三節 國小合唱教學內涵探討------------------------59
第三章 研究方法
第一節 研究方法------------------------------------76
第二節 研究流程與階段------------------------------80
第三節 研究場域與對象------------------------------83
第四節 資料工具------------------------------------88
第五節 研究程序-----------------------------------101
第六節 資料蒐集處理-------------------------------102
第四章 研究過程
第一節 自編教材的選擇與組織-----------------------107
第二節 教學計畫-----------------------------------116
第三節 教學過程紀錄-------------------------------125
第五章 結果分析與討論
第一節 教學前學生學習成就之分析與討論-------------179
第二節 教學中學生對無伴奏合唱曲課程的態度---------184
第三節 教學後學習成就及回饋分析與討論-------------192
第四節 教學歷程的討論和困難解決-------------------224
第五節 綜合討論-----------------------------------245
第六章 結論與建議
第一節 結論---------------------------------------250
第二節 建議---------------------------------------254
參考文獻
一 中文部分---------------------------------------257
二 西文部份---------------------------------------262
附錄
附錄一 教學日誌(第七週)-------------------------265
附錄二 訪談紀錄(第八週)-------------------------269
附錄三 學生訪問紀錄-------------------------------273
附錄四 教學前後評量曲目
Salve Regina-------------------------------280
附錄五 教學曲目
ABC----------------------------------------282
小瓢蟲(Lady Bird)------------------------284
阿爾布士登山歌-----------------------------287
Turót Ëszik A Cigány-----------------------289
Cantate Domino-----------------------------294
丟丟銅仔-----------------------------------298
快樂的聚會---------------------------------300
一、中文部分
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