臺灣博碩士論文加值系統

本研究之主要目的在於藉由國小低兒童對圖畫之回應探求其內在依附表徵，期望設計出一份適用於本國國小學童之依附表徵測量工具;並比較依附關係對國小低年級兒童注意力之預測。
本研究由台北縣土城國小選取三十二位七歲到八歲之低年級兒童為研究對象，進行「圖畫表回應法」的觀察，並請兒童教師評量兒童的注意力表現，進行資料分析。
經過統計分析後，本研究獲致之主要結果如下：
一、「圖畫表徵回應法」第一次在我國使用，信效度均通過考驗，可以作為未來我國低年級兒童測量依附關係之工具。
二、兒童性別和兒童母親教育程度對依附關係並無顯著預測力。兒童母親產子年紀和兒童母親婚姻狀況對依附關係達顯著差異。
三、母親產子年紀和母親婚姻狀況對注意力並無顯著預測力。兒童性別和兒童母親教育程度對注意力達顯著差異;其中，女生之注意力優於男生，母親教育程度越高，兒童之注意力亦較高。
四、依附關係對持續注意力、集中注意力、其他向度注意力、整體注意力均達顯著性差異。安全依附類型兒童之注意力表現優於不安全依附類型兒童。

The main goal of this study lies in the affiliation to seek its intrinsic attachment symptom by the grade1-2 primary school children to response the picture, expected to design a attachment attribute measuring tool for the grade1-2 primary school children. And comparison the prediction on attachment relations to attention of the grade1-2 primary school children.
This study selects 32 grade1-2 primary school children from the Tuchen elementary school in Taipei as the object of the study, carries on the observation of "the picture symptom response ", and asks the children’s teachers assess child's performance on attention to carries on the material analysis.
After the statistical analysis, this study obtains the main results to be as follows
1. " The picture symptom response " first time be used in our country, it’s reliability and validity all pass the test. In the future,it could to be as the survey tool on the attachment of grade1-2 primary school children.
2.The child’s sex and the child mother education level have not the significant prediction to attachement. The mother’s the age of childbirth and the child mother marital status have significant difference to attachment.

第一章 緒論
第一節 研究動機 …………………………………………………… 1
第二節 研究目的 …………………………………………………… 3
第三節 研究問題 …………………………………………………… 4
第四節 名詞釋義 …………………………………………………… 5

第二章 文獻探討
第一節 依附理論剖析 ……………………………………………… 7
第二節 依附關係的測量方法 ……………………………………… 22
第三節 注意力理論剖析 …………………………………………… 37
第四節 注意力的評量工具 ………………………………………… 48
第五節 依附關係與注意力 ………………………………………… 57
第六節 研究架構 …………………………………………………… 62

第三章 研究方法
第一節 研究對象 …………………………………………………… 63
第二節 研究方法 …………………………………………………… 68
第三節 研究程序 …………………………………………………… 79
第四節 資料處理 …………………………………………………… 81


第四章 研究結果分析與討論
第一節 「圖畫表徵回應法」在我國的適用情形 ………………… 85
第二節 國小低年級兒童依附類型的特徵 ………………………… 87
第三節 國小低年級兒童注意力之表現 …………………………… 94
第四節 不同依附關係之國小低年級兒童注意力的差異 ………… 98

第五章 研究結論與建議
第一節 結論 ……………………………………………………… 100
第二節 建議 ……………………………………………………… 103

參考書目
一、中文部分 ………………………………………………………… 109
二、英文部分 ………………………………………………………… 111

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