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研究生:陳易昌
研究生(外文):CHEN I CHANG
論文名稱:國民小學校長科技領導、組織學習與學校效能之研究
論文名稱(外文):The Study on Principals’ Technology Leadership, Organizational Learning and School Effectiveness of Elementary Schools
指導教授:吳清山吳清山引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立教育大學
系所名稱:教育行政與評鑑研究所
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:94
語文別:中文
中文關鍵詞:科技領導組織學習學校效能
外文關鍵詞:Technology LeadershipOrganizational LearningSchool Effectiveness
相關次數:
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本研究旨在瞭解臺北市公立國民小學校長科技領導、組織學習與學校效能的現況,並分別針對不同教師個人背景變項和學校環境變項在校長科技領導、組織學習與學校效能上的差異情形加以探討;其次,分析三者之的關係;最後則針對其預測力進行檢證。
本研究採問卷調查法,以臺北市公立國民小學教師為調查和分析的對象,編製「臺北市國民小學學校發展狀況問卷」進行調查,抽取臺北市34 所公立國民小學460位國小教師為樣本,蒐集的資料以t 考驗、單因子變異數分析、Scheffé事後考驗法、典型相關、多元逐步迴歸分析等統計方法進行分析與處理。研究結論如下:
一、台北市國民小學校長科技領導、組織學習與學校效能之現況均屬良好程度。
二、臺北市國民小學校長科技領導會因教師年資、職務、學校規模、學校歷史之不同,而有顯著差異情形;至於在性別、年齡、學歷上,則無差異。
三、臺北市國民小學組織學習會因教師性別、年齡、年資、職務、學校規模之不同,而有顯著差異情形;至於在學歷、學校歷史上,則無差異。
四、臺北市國民小學學校效能會因教師性別、年齡、年資、職務、學校規模之不同,而有顯著差異情形;至於在學歷、學校歷史上,則無差異。
五、臺北市國民小學校長科技領導、組織學習與學校效能具有顯著典型相關。
六、臺北市國民小學校長科技領導、組織學習對整體學校效能具有高度預測力。
七、臺北市國民小學校長科技領導、組織學習對學校效能各層面具有高度預測力。

最後,依據研究結果,提出具體建議,俾供教育行政機關、國民小學、校長及後續研究者之參考。
This study attempts to investigate the current situations of principal’s technology leadership, organizational learning and school effectiveness in elementary schools and to analyze the differences between principal’s technology leadership, organizational learning and school effectiveness in personal variables and school environmental variables. Furthermore, it tries to explore the relationships between principal’s technology leadership, organizational learning and school effectiveness. Finally, this study tried to verify these factors for prediction.
This study employs the research method of questionnaire. The samples were 460 teachers selected from 34 public elementary schools in Taipei City. The researcher analyzed the survey data by various statistical methods such as: t-test, one-way ANOVA, Scheffé method, canonical correlation and stepwise multiple regression analysis. These conclusions were summarized below:
1. The current conditions of principal’s technology leadership, organizational learning and school effectiveness of elementary schools in Taipei City were good.
2. The general performance of principal’s technology leadership varied significantly from different seniority, position, school location or establishment date in Taipei City. On the other hand, there were no significant differences in gender, age or academic achievement.
3. The general performance of organizational learning varied significantly from different gender, age, seniority, position or school location in Taipei City. On the other hand, there were no significant differences in academic achievement or establishment date.
4. The general performance of school effectiveness varied significantly from different gender, age, seniority, position or school location in Taipei City. On the other hand, there were no significant differences in academic achievement or establishment date.
5. There were high positive canonical correlations between principal’s technology leadership, organizational learning and school effectiveness of elementary schools in Taipei City.
6. The principal’s technology leadership and organizational learning were proper indicators in predicting entire school effectiveness of elementary schools in Taipei City.
7. The principal’s technology leadership and organizational learning were proper indicators in predicting every dimension of school effectiveness of elementary schools in Taipei City.
In the end, this research provided concrete advices for the reference of the educational authorities, elementary schools, principals and follow-up researchers.
第一章 緒論...………………………….………….……..…………….1

第一節 研究動機與目的...………….………………..…….………… 1
第二節 研究待答問題………………………………..….…………….4
第三節 重要名詞釋義……………...…….…………..….…………….6
第四節 研究方法與步驟……………………………..….…………….7
第五節 研究範圍與限制…………………………….……………….11

第二章 文獻探討……………………………………………….…….13

第一節 校長科技領導的意涵與相關理論…………………………..13
第二節 組織學習的理論與分析……………………………………..32
第三節 學校效能的理論與分析……………………………………..57
第四節 國民小學校長科技領導、組織學習與學校效能的關係之
研究…………………………………………………………..90

第三章 研究設計與實施……………………………………………101

第一節 研究架構……………………………………………………101
第二節 研究對象……………………………………………………104
第三節 研究工具……………………………………………………110
第四節 實施程序……………………………………………………127
第五節 資料處理與統計方法………………………………………128

第四章 研究結果分析與討論………………………………………131

第一節 國民小學校長科技領導之分析……………………………131
第二節 國民小學組織學習之分析…………………………………152
第三節 國民小學學校效能之分析…………………………………173
第四節 國民小學校長科技領導、組織學習與學校效能之相關
分析…………………………………………………………193
第五節 國民小學校長科技領導、組織學習對學校效能之預測
情形…………………………………………………………203
第六節 綜合討論……………………………………………………209

第五章 結論與建議…………………………………………………221

第一節 結論…………………………………………………………221
第二節 建議…………………………………………………………225

參考文獻………………………………………………………………229
中文部份………………………………………………………………229
英文部份………………………………………………………………238

附錄……………………………………………………………………248
附錄一 指導教授推薦函……………………………………………248
附錄二 「國民小學校長科技領導、組織學習與學校效能」調查
問卷(預試用卷)..…………………………………………258
附錄三 「國民小學校長科技領導、組織學習與學校效能」調查
問卷(正式問卷)..…………………………………………262
壹、中文部分

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