本研究於民國93年6月至95年1月止在台南縣、市及南投縣等數所新建或重建之國民小學觀察校園建築設計，並分析『新校園運動』以後建築師對校園建築規劃理念之轉變及表現之創新性設計手法。如台南市忠義國小，將操埸空間開放並結合孔廟周圍的空間提供社區居民運動的場所，為校園設計考慮社區需求之一例。

新校園教學空間多以班群教室關係為主，或與公共服務區域的交流及學童可能活動的場所組織在一起，較傳統教室更為多元化及活潑化。為求環境保護、可持續性（sustainable）建築與使用者活動行為間之發展，新校園重視戶外空間設計、植栽養護及自然環境平衡的問題。新校園建築在配置、校舍空間相互關係及細部設計等方面巳有許多改變及創新的表現，然而這些創新的表現除了設計風格與材料運用的強化外，可從使用者之行為模式來觀察並深究，期望更能帶出校園建築的獨特性；此外，今後宜加强校園建築之功能、經濟性、節約能源及維護自然生態之研究，期能達到可持續性（sustainable）建築之目標。

Several newly constructed or reconstructed campuses of the primary schools in Tainan Prefecture, Tainan City and Nantou Prefecture were investigated during the period of 2002 to 2005. The change of the concepts of architects in school building planning after the new campus campaign and the innovatory designs applied in the construction of 「new campus movement」were analyzed. For example, Chungii Primary School in Tainan opened the ground space to public and provided the play ground for the community people with the adjoining space of Confucius Temple. This appeared to be one of the examples of considering public needs in the design of school building. The teaching area in the new campus mainly consisted of groups of classrooms, or connected with the service area and the space for student activity, therefore, became more diversified and active than that of traditional campuses. In order to achieve environmental protection and development of sustainable school building, the design of new campus building also emphasized green protection and maintenance of balance in the natural environment. The arrangement of the site of school building, establishment of space interrelationship, and the minute structures in the new campuses also showed many changes and innovatory designs. More study should be made on the function and economy of school buildings, saving of energy, and maintenance of natural ecology to approach the goal of developing sustainable school buildings.

目錄

圖目錄 i
表目錄 vi

第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1

第二節 研究範圍與目的 3
一、 研究範圍 3
二、 研究目的 3
三、 名詞解釋 4
四、 用語界定 7

第三節 相關文獻回顧 7
一、 新校園部分 7
1、 新校園運動 8
(1). 政府方面 8
(2). 建築師方面 10
(3). 新校園的規劃設計表現議題方向 11
二、 相關研究 13

第四節 研究對象 14

第五節 研究方法 17

第六節 研究流程與架構 19


第二章 校園規劃與配置 20

第一節 環境脈絡 21
一、 區位
二、 校園與社區的關係 22
1. 校園開放與社區共享 22
2. 參與式設計 24


三、 文化 25
四、 校園邊界的關係與處理 26
1. 圍牆 28
2. 校園入口 31

第二節 校園空間的規劃與配置 32
一、 新校園校舍的基本構思 32
二、 新校園的建築配置規劃 34
1. 院落式空間的運用 38
2. 校園軸線的變化 39

第三節 校舍空間的構成 40
一、 校園空間分析 40
1. 校園機能的劃分 46
2. 動線規劃 47

二、 建築物與戶外環境 49
1. 院落式空間的使用 49
2. 地形的協調性 51
3. 屋頂空間利用 52

小結 56


第三章 校舍空間設計 59

前言 59

第一節 教學空間 63
一、教學空間的轉變
1. 轉變因素 64
2. 班群教室關係 65
3. 教室單元 71




二、 新校園的教學空間問題點探討 74
1.個人在教室使用的面積部分 74
2.學習角與教師角 75
3.教學空間差異性比較 78
4.班群教室設置優缺點分析 84

三、 專科教室 85
1. 專科教室特性 85
2. 圖書館的利用 86
3. 專科教室的模式 87
4. 現行專科教室的問題 88

第二節 戶外空間 90
一、 使用者的活動機會 91
二、 活動多樣性 92
1. 新校園戶外空間的層級 92
2. 戶外空間設計的考慮因素 95
三、 植栽的規劃 97
四、 生態水池 102
五、 有機農園 104
六、 運動場的設置問題探討 105

第三節 行政空間 107
一、 行政空間規劃形式 107
二、 行政空間內部設計問題 109

第四節 服務性類型空間 111
一、 餐廳、廚房、活動中心 111
二、 廊道、陽台 112
二、 合作社 115
三、 廁所空間 116
1. 規劃位置 116
2. 套房式廁所 117
3. 管理維護 118
4. 空間設計 119
四、 無障礙校園環境 120

小結 124


第四章 有意義的細部與所在 128

前言 128

第一節 校園空間 129
一、 屋頂空間 129
二、 廁所空間 131
三、 各種空間元素 133
1、 欄杆 133
2、 樑柱 134
3、 樓梯 136
4、 平台 137
5、 校園空間佈告欄 138
6、 戶外空間 138

第二節 教室空間 139
一、 窗台空間與窗戶形式 139
二、 舖面 140
三、 可自行經營的空間 141
四、 照明 142
五、 通風 143
六、 家具設計 144
1. 課桌椅 144
2. 黑板與牆面的關係 145
3. 收納空間 145
4. 學習元素 146
5. 教室設備 146

第三節 材料的運用 148
一、 材料與色彩 149
二、 材料的組合與創意 150
三、 可持續性建築發展與環保建材的多元使用 152
四、 可持續性發展與植栽種植 154

小結 156




第五章 結論與建議 158

一、 結論 158
1. 新校園的設計創新處與問題點 158
2. 強化與使用者的溝通 162
3. 傳統校園經驗影響 163
4. 教學空間的深化 164
5. 細部設計 164

二、 建議 165
1. 參與式設計的再加強 165
2. 可持續性建築的發展 166
3. 使用者對於可持續發展的認知 167
4. 後續研究建議 168


參考文獻 169

附錄資料 176

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