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研究生:莊淳宇
研究生(外文):Chun-Yu Chuang
論文名稱:文明產物對人類認知的影響—以不同之中文輸入法對漢字認知處理的影響為例
論文名稱(外文):Computer Word Entry Modifies Processing of Chinese Characters.
指導教授:陳振宇陳振宇引用關係
指導教授(外文):Jenn-Yeu Chen
學位類別:碩士
校院名稱:國立中正大學
系所名稱:心理學所
學門:社會及行為科學學門
學類:心理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:110
中文關鍵詞:認知運作文明產物中文輸入法
外文關鍵詞:Human artifatorChinese input method
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不同於自然界的其他物種,人類生活在一個自己所建構的文明環境中,各種科技文化與人類的生活互動頻繁,甚至改變了日常活動的形式。例如:今日中文的書寫形式,已經逐漸的以鍵盤打字取代了傳統的紙筆。不同中文輸入法對於文字的拆解設計不同,或依循字音拆碼,或依循字形拆碼,長時間使用不同拆碼形式的輸入法,是否會對使用者內在字彙處理的方式產生不同的影響?如果會的話,這種影響只是單純的來自於對特定作業形式的練習效果,或是涉及較根本的表徵以及處理歷程的改變?本研究以五個實驗來探討這個問題。

實驗一以促發唸名作業,觀察慣用注音與倉頡輸入法使用者,是否在音同及形似的促發反應上,呈現不同的型態?我們預期注音的受試者會表現出較為顯著的音同促發效果,而倉頡受試者則在形似促發的抑制反應上較明顯。結果顯示在音同及形似的促發反應上,這兩種受試者並未呈現明顯的差異。實驗二請受試者以慣用的輸入法輸入一篇短文,同時側錄整個輸入過程,以進行錯誤輸入型態的分析。實驗的結果與預期相同,注音受試者所呈現的輸入錯誤,多半為音同或音似的型態,而倉頡受試者則出現較多與字形有關的錯誤。實驗三要求受試者在自然的嬝玩★狺U,進行不同類型(音同、形似、音同形似)的錯字偵測,我們預期注音受試者不容易察覺音同的錯字,而倉頡的受試者則有較容易忽略形似錯字的傾向。結果顯示這兩種輸入法的慣用者,在錯字偵測的表現上並無明顯的差異。實驗四在自然的嬝玩★狺丑A要求受試者進行特定部件(如:日)的偵測。實驗結果顯示倉頡輸入法使用者的偵測表現,顯著的優於注音輸入法使用者,與預期相同。實驗五以聽覺的形式先後呈現兩個字音,要求受試者盡快判斷兩字音的聲母或韻母是否相同。實驗結果顯示注音輸入法使用者的反應,比倉頡輸入法使用者快,與預期相同。
本研究在自然情境中所進行的部件偵測作業,與倉頡逐字拆碼的輸入歷程不同,以聽覺形式進行的音韻比對,也不同於注音輸入過程中將字音作注音單位分解的歷程,受試者在實驗中所表現出與拆碼型態有關的反應優勢,無法以特定作業形式的練習效果作解釋。我們認為這種反應優勢,是來自於長時間的輸入法使用經驗,導致受試者對於部件或音韻處理的敏感度發生了不同的改變(敏感度增加了),或是形成新的內在表徵,提供了更有效率的作業途徑,從而表現出較為迅速的處理歷程。由此可知,長時間使用特定拆碼形式的輸入法,除了改變原始書寫的形式之外,也會讓內在的處理機制產生對應的變化。
目錄
摘要 Ⅰ
目錄 Ⅲ
圖表目錄 Ⅴ

第一章 人類與文明產物 1
工具的使用與文明的誕生 1
生物演化與文化演化 2
文明產物對人類生理的影響 4
文明產物對人類認知的影響 5
第二章 文字的演化與漢字的辨識 9
文字的發明與演化 9
漢字的特性 11
漢字辨識的研究方法 12
漢字辨識的處理單位及次字彙歷程 13
漢字字彙的辨識歷程 15
第三章 不同輸入法對慣用者漢字認知處理的影響 18
中文輸入法的種類 18
以中文輸入法來探索漢字的辨識歷程 19
研究動機與結果預測 20
第四章 實驗一:促發唸名作業中的音同與形似促發效果 21
實驗 1-1 以普通大學生為受試者對音同與形似促發效果的複驗 21
研究動機與目的 21
研究方法 22
結果與討論 25
實驗1-2比較倉頡與注音輸入法使用者之音同與形似促發效果(SOA=50ms) 27
研究動機與目的 27
研究方法 27
結果與討論 28
實驗1-3比較倉頡與注音輸入法使用者之音同與形似促發效果(SOA=70ms) 31
研究動機與目的 31
研究方法 31
結果與討論 32
實驗一綜合討論 35
第五章 實驗二 注音與倉頡輸入法錯誤輸入型態分析 38
研究動機與目的 38
研究方法 39
結果與討論 40
第六章 實驗三 注音與倉頡輸入法慣用者的錯字偵測 44
研究動機與目的 44
研究方法 44
結果與討論 48
第七章 實驗四 注音與倉頡輸入法慣用者的部件偵測 51
研究動機與目的 51
研究方法 51
結果與討論 53
第八章 實驗五 注音與倉頡輸入法慣用者的字音比對 56
研究動機與目的 56
研究方法 56
結果與討論 58
第九章 綜合討論 61
注音與倉頡使用者在認知作業上的表現差異 61
注音與倉頡輸入法對使用者字彙處理歷程的影響 63
與過去研究的比較以及未來的延伸 63
本研究在理論與應用層面的意涵 66


圖表目錄

表次

表一:各種促發關係下促發反應時間及錯誤率 26
表二:刺激呈現50ms 的唸名作業之下,不同促發條件的反應時間及錯誤率 29
表三:倉頡與注音受試者在不同頻率下,促發反應差異的比較 30
表四:刺激呈現70ms 的唸名作業下,不同促發唸名作業反應時間及錯誤率 33
表五:倉頡與注音受試者在不同頻率下,促發反應差異的比較 34
表六:在不同促發條件下,受試者音同及形似的促發效果差異 36
表七:張靜維(2005)錯字圈選的結果 45
表八:兩類受試者在音韻判斷作業中的錯誤情況 58
表九:音韻判斷反應時間與目標字音節頻率的相關考驗 59
表十:字根輸入法使用者與一般大學生的錯覺組合發生率 65


圖次

圖一:注音與倉頡受試者不同類型錯字的偵測遺漏率預測 46
圖二:注音與倉頡受試者不同類型錯字的偵測遺漏型態 49

附表

附表一:漢字促發唸名作業中的形似與同音促發效果比較 76
附表二:目標字頻×促發類型×SOA 的三因子變異數分析 77
附表三:SOA為50毫秒的唸名作業中,錯誤唸名及極端值 78
附表四:目標字頻×促發類型×慣用輸入型態 的三因子變異數分析 79
附表五:SOA為70毫秒的唸名作業中,錯誤唸名及極端值 80
附表六:目標字頻×促發類型×慣用輸入型態 的三因子變異數分析 81
附表七:兩類受試錯誤輸入型態分析 82
附表八:兩類受試部件偵測作業遺漏表現的分析比較 83
附表九:兩類輸入法使用者部件偵測的遺漏比例與目標字頻的相關 83
附表十:音韻判斷作業受試者類型×判斷作業×聲調同異三因子變異數分析 84
附表十一:在「是」及「否」反應下的 各種作業情境的平均反應時間、標準差及t檢定結果 85


附件

附件一:實驗一促發唸名作業的材料 86
附件二:錯字偵測作業所使用的材料 89
附件三:錯字偵測作業中所使用三種類型的錯字材料 100
附件四:部件偵測作業所使用的材料 103
附件五:音韻判斷作業所使用的材料 107
一、中文部分:
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二、英文部分:
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