臺灣博碩士論文加值系統

組織文化與組織學習皆為管理學門重要的研究領域之一。不管在學術上或實務上皆各有其重要地位。但回顧過去國內外相關文獻，以直接探討組織文化與組織學習兩者關係的研究猶如鳳毛麟角，尤其在國內的相關著作更是寥寥無幾。在知識經濟的時代脈絡下，各企業開始強調「組織學習」的觀念，並以邁向「學習型組織」為主要目標，而企業的核心價值、信念與精神等，將會對組織學習的成效產生一定程度之影響，因此組織文化對於一個力求變革與持續學習的企業來說，其影響輕重便不言可喻。
經由文獻探討，了解到組織學習與組織文化間具有高度相關性之後，本研究試圖從不同的理論面向：以Huber(1991)的組織學習過程，包括：知識取得、資訊分佈、資訊詮釋與組織記憶，以及Wallach(1983)的組織文化類型，包括：官僚型文化、創新型文化與支持型文化，作為本研究之理論基礎與研究變項；並以雲嘉南地區企業之高階主管為研究對象，期望以另一個視野角度，重新審視組織文化與組織學習的關係。本研究所提出之問題有以下兩點：問題一、不同的公司基本資料對於「組織學習過程」以及「組織文化類型」各構面是否具有顯著差異？問題二、組織文化類型與組織學習過程各構面間是否具有顯著關係？
本研究利用郵寄的方式，總共發出問卷592份，回收之樣本數為177份，回收率為29.8%；經扣除無效問卷3份後，實際有效樣本數為174份。並採取描述性統計分析、因素分析及信度檢定、變異數分析、相關性分析等方法進行資料分析，研究結果發現：
一、本研究問題一「不同的公司基本資料對於組織學習過程以及組織文化類型等構面具有顯著差異」僅有部分成立。
二、本研究問題二「組織文化類型與組織學習過程各構面間具有顯著關係」大部分成立。

關鍵字：組織文化類型、組織學習過程、均質效果。

目錄 I
圖目錄 IV
表目錄 V
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 4
第三節 研究流程 5
第四節 論文結構 6
第二章 文獻探討 7
第一節 組織學習 7
第二節 組織文化 14
第三節 組織學習過程與組織文化類型相關研究 24
第三章 研究方法 29
第一節 構面因素操作性定義 29
第二節 衡量方法與抽樣方法 32
第三節 資料分析方法 33
第四章 研究結果與分析 34
第一節 描述性統計分析 35
第二節 各構面之探索性因素分析及信度分析 41
第三節 變異數分析 46
第四節 相關分析 58
第五章 結論與建議 59
第一節 研究結論 59
第二節 研究建議 62
第三節 研究限制 64
參考文獻 65
附錄、研究問卷 72

一、中文部分
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二、英文部分
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