臺灣博碩士論文加值系統

本研究旨在探討規劃者的系統規劃能力整體表現及瞭解個人背景及組織背景因素對於方案規劃者運用系統規劃能力表現之影響。以作為成人教育方案規劃者培訓課程的之參考。為達上述研究目的，研究者先就系統化方案規劃模式的理論基礎、系統化方案規劃模式的內容、及影響方案規劃者系統規劃能力的因素等相關研究文獻，作一探討與分析，以作為本研究之理論依據。
其次，本研究採問卷調查法，以指導教授魏惠娟博士國科會計劃「方案規劃者系統規劃能力評估及培訓課程模式發展之研究：系統化方案規劃理論模型之應用」（2006）之問卷為基礎，對台灣地區的成人教育方案規劃者進行調查，以隨機抽樣的方式，共發出569份問卷，回收計462份，經檢查後所回收的462份樣本均為有效樣本，回收率為81.19％。
將所得資料以SPSS Window10.0作描述性統計、單因子多變量變異數分析、Scheffe事後比較法進行分析。將就結論與建議分述如下：

一、研究結論：
（一） 成人教育的方案規劃者在進行方案規劃過程中大致都會應用
到系統規劃能力中「看見整體次系統性的能力」、「同時運用完整次系統的能力」、「連結次系統的能力」這三項能力。
（二） 成人教育方案規劃者在整體與各層面的系統規劃能力之評定
上，部分會受到個人背景變項的影響。
（三） 成人教育方案規劃者在整體與各層面的系統規劃能力之評
定上，部分會受到組織背景變項的影響。

二、研究建議
（一） 對成人教育方案規劃者之建議
1、增加成人教育方案規劃者系統思考的訓練，強化對六大次系統的連結性能力
2、妥善應用系統規劃模式中的評鑑次系統，以增進成人教育方案規劃的成效。
3、建立成人教育方案規劃經驗交流平台，提升資源互享，使系統方案規劃模式達成顯著性的應用。
（二） 對成人教育組織之建議
1、改善組織成員的互動性，提供組織設計的新選擇。
2、應將系統化方案規劃的系統規劃能力納入培訓的重要課程，並由專責機構來加強實務機構及研究機構的交流。
3、鼓勵不同類型機構間的合作，建立成人教育方案規劃的支持網絡。
（三） 對未來研究的建議

Abstract

This research aims to probe the executives’ systematic planning ability
in adult education programs, and how adult education programs are
influenced by the executives’ personal background and their parent
organizations, in hopes that it will provide possible directions for the
in-the-job training of adult education program executives. By reviewing
literature regarding adult education program development models and the
factors influencing them, the author attempts to build the radicals for the
research.

This research employed a questionnaire survey. It used the questionnaires created by Dr. Hui-Chuan Wei for her research project for the National Science Council,” The assessment of system thinking ability to program planners and the development of training model: Application of the systematic program planning model.” These questionnaires surveyed the executives of the adult education program in Taiwan. The survey was distributed to a random sample. The total number of questionnaires distributed was 569 and the number of respondents was 462. All the 462 respondents were valid and the reply rate was 81.19%.

The research was analyzed using descriptive statistics (done by SPSS Windows 10.0), such as: one-way MANOVA and Scheffe post-hoc. The conclusions and the suggestions from this research are as follows:

I. Conclusions:
A. The adult education program planners do think of the six
sub-systems (status analysis sub-system, market segment
sub-system, demand evaluation sub-system, learning activity
design sub-system, marketing sub-system, and evaluation
sub-system), apply them and link all the sub-systems when planning.
B. The general planning ability and the planning ability for every
aspect of the executives are influenced by their personal backgrounds.
C. The general planning ability and the planning ability for every
aspect of the executives are influenced by the parent organizations.

II. Suggestions:
A. Suggestions for the executives of adult education program
1. Enforce executives’ thinking training and enhance the executives’ ability for linking the six sub systems.
2. Apply the evaluation sub-system in the six sub-systems to increase the efficiency of education program planning.
3. Build the exchange forum for information sharing and
effective application of the program development models.
B. Suggestions for the parent organizations
1. Improve the interactions between members in the
organization and provide alternative choices for
program planning.
2. Add education program planning courses to the
in-the-job training, which should be taken care of by a
specialized division. This specialized division also has the
responsibility for enhancing the information exchange
between practitioners and the research organizations.
3. Encourage the cooperation between different
organizations and build a supporting net for
adult education program planning.
C. Suggestions for the future discussion

第一章 緒論 ……………………………………………………1
第一節 問題背景與重要性 ………………………………………1
第二節 研究動機與目的 …………………………………………5
第三節 研究方法與步驟 …………………………………………8
第四節 名詞釋義 …………………………………………………11
第五節 研究範圍與限制 …………………………………………14
第二章 文獻探討 …………………………………………………16
第一節 系統化方案規劃模式理論基礎 …………………………16
第二節 系統化方案規劃模式的探討 ……………………………35
第三節 影響方案規劃者系統規劃能力的因素 …………………55
第三章 研究設計與實施 ………………………………………76
第一節 研究架構 ………………………………………………76
第二節 研究問題與假設 ………………………………………77
第三節 研究對象 ………………………………………………78
第四節 研究工具 ………………………………………………80
第五節 實施程序 ………………………………………………85
第六節 資料處理 ………………………………………………86
第四章 研究結果分析與討論 ………………………………87
第一節 受試者個人背景變項、組織背景變項與系統規劃能力的現況分析 …………………………………………………87
第二節 受試者個人背景變項在系統規劃能力上之差異性分析
…………………………………………………………95
第三節 受試者組織背景變項在系統規劃能力上之差異性分析
………………………………………………………106
第五章 結論與建議 …………………………………………115
第一節 研究發現 ……………………………………………115
第二節 結論 …………………………………………………121
第三節 建議 …………………………………………………124

參考文獻
一、中文部分 …………………………………………………131
二、英文部分 …………………………………………………135

附錄一 專家效度問卷 …………………………………………137
附錄二 正式問卷 ………………………………………………142

一、中文部分

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二、英文部分

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