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研究生:李瑞娟
研究生(外文):LEE JUI CHUAN
論文名稱:外籍配偶子女國小一年級國語文學習成就之研究─以新竹縣竹北市、竹東鎮為例
論文名稱(外文):Research of Chinese Learning Achievements of the First-grade Students with Southeast Asian Mothers - Case of Jhubei and Jhudong
指導教授:邱冠斌邱冠斌引用關係
指導教授(外文):Kuanpin Philip Chiu
學位類別:碩士
校院名稱:中華大學
系所名稱:行政管理學系研究所碩士班
學門:社會及行為科學學門
學類:公共行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:78
中文關鍵詞:外籍配偶子女國小國語文學習成就
外文關鍵詞:Chinese Learning AchievementsElementary SchoolFirst-gradeSoutheasternAsian mothers
相關次數:
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摘要
近年來台灣人口結構與婚姻型態因新移民的跨國婚姻產生變化,而跨國婚姻以中國大陸及東南亞國家為我國外籍配偶的主要來源。台灣的外籍配偶子女人數快速的增加,在學校裡卻逐漸形成弱勢族群。外籍配偶子女的學習是否受到跨國婚姻的影響而面臨學習上的障礙應該是個值得深入研究的問題。
本研究探討外籍配偶子女國小一年級的國語文學習成就是否與本國籍配偶子女有明顯的差異,逐一分析學童的性別、入學年齡、接受學前教育時間長短、學童母親的年齡、原生國籍、教育程度、職業,家庭婚生子女總數、是否為低收入戶,以及學童父親的年齡、教育程度、職業等變項。本研究針對新竹縣竹北市、竹東鎮內所有小學民國九十四學年度國小一年級的2,912位學童進行全面的問卷調查,調查內容包括國小學童一年級上、下兩個學期的國語文定期考查成績與其家庭基本背景資料。
本研究在使用SPSS統計套裝軟體進行敘述統計和卡方檢定分析後發現,外籍配偶子女的國小一年級國語文學習成就普遍低於本國籍配偶子女。本研究結果摘錄如下:1.學童的性別、有無學前教育和受學前教育的時間長短對國語文學習成就有顯著影響;男性學童和受學前教育未滿一年者之學童國語文學習成就顯著較低。2.低收入戶學童及接受隔代教養的學童國語文學習成就顯著低於非低收入戶及無隔代教養的學童。3.學童父母不同住及家庭子女數為三人的子女國語文學習成就顯著較低。4.母親年齡30歲及以下、母親教育程度國小及以下的子女國語文學習成就顯著低於其他分組。5.母親國籍為東南亞國家及母親職業為商的子女國語文學習成就顯著低於其他分組。6.學童父親年齡40歲及以下時,父親年齡越高,子女國語文學習成就顯著越好。父親教育程度越高,子女國語文學習成就顯著越好。
ABSTRACT

The population structure and marriage style in Taiwan have recently been changing a lot due to increasing cross-country marriage. More and more female immigrants from Southeastern Asia, including the Vietnam, Indonesia, Myanmar, Cambodia, and the Philippines, are married to men in Taiwan. It is quite obvious that children born by Southeastern Asian mothers increase relatively faster than those were born by locals. However, children born by Southeastern Asian mothers seem to be disadvantaged when they study at elementary schools, most likely due to the obstacles of Chinese learning. Therefore, it should be worthwhile to explore the possible causes of the phenomenon described above.
This study tried to discover whether there is any significant difference of Chinese learning achievements between first-grade students born by Southeastern Asian mothers and those born by local mothers. Chinese learning achievements of the first-grade students were measured by the average grade of each monthly exam of Chinese during the first year at elementary schools. Independent variables including the student’s gender, age of entering elementary school, length of pre-school, mother’s age, country of origin, educational level, job category, number of siblings, family income status, as well as father’s age, educational level, and job category were analyzed. This study surveyed all 2,912 first-grade students in Jhubei and Jhudong of Hsinchu County in 2005.
After using SPSS to obtain descriptive statistics and chi-square results, this research found that Chinese learning achievements of the first-grade students born by Southeastern Asian mothers are statistically significantly lower than those born by locals. The major findings of this study are listed as follows: 1. Compared with female students, male students tend to have lower Chinese learning achievements. Those who have less than 1 year of pre-school tend to have lower Chinese learning achievements. 2. Students from low- income families as well as raised by grandparents tend to have lower Chinese learning achievements. 3. Students with separated parents as well as with 2 siblings tend to have lower Chinese learning achievements. 4. Those with mother aged 30 and below as well as educated at elementary school and below tend to have lower Chinese learning achievements. 5. Students born by Southeastern Asian mothers tend to have lower Chinese learning achievements. Students with working mothers in business tend to have lower Chinese learning achievements. 6. Among students with father aged 40 and below, the older is the father, the higher Chinese learning achievements. As the father’s educational level increases, the student tends to have higher Chinese learning achievements.
目  錄
第一章 緒論…………………………………………………………………1
第一節 研究動機………………………………………………………1
第二節 研究目的………………………………………………………2
第二章 文獻探討……………………………………………………………4
第一節 外籍配偶的定義與現況………………………………………4
第二節 外籍配偶子女出生與就學現況 ……………………………10
第三節 國小國語文學習成就之相關文獻…………………………..20
第四節 外籍配偶子女國小國語文學習成就之相關文 ……………27
第三章 研究方法 …………………………………………………………38
第一節 研究問題 ……………………………………………………38
第二節 研究方法 ……………………………………………………39
第四章 研究分析 …………………………………………………………43
第一節 研究樣本的敘述統計分析 ………………………………….43
第二節 不同變項的國語文學習成就差異分析……………………..47
第五章 結論與建議 ………………………………………………………67
第一節 結論 …………………………………………………………67
第二節 政策建議 ……………………………………………………68
第三節 研究限制 ……………………………………………………70
第四節 後續研究建議 ………………………………………………70
參考書目……………………………………………………………………71
附錄:新竹縣竹北市、竹東鎮外籍配偶子女國小國語文學習成就研究
問卷調查……………………………………………………………77

圖表目錄
一、表目錄
表2-1 我國各縣市女性外籍配偶人數統計表………………………………7
表2-2 我國各縣市(女性)外籍配偶人數與原生國籍分布表……………9
表2-3 九十五年出生嬰兒數按生母國籍、年齡及教育程度分表...………11
表2-4 九十五年出生嬰兒數按生母國籍、年齡及教育程度分結構比……12
表2-5 臺閩地區最近三年嬰兒出生數按生母國籍分..……………………14
表2-6 各縣市出生數按生母原生國籍區分..………………………………15
表2-7 大陸與東南亞外籍配偶子女占全國國小學童人數比例表..………16
表2-8 東南亞外籍配偶子女占全國國小學童人數比例表………..………17
表2-9 按國籍區別之外籍配偶子女民國九十四學年度就讀國小各年級
人數 …………………………………………………………………19
表2-10 九十四學年度外籍配偶子女就讀國中小人數依縣市別統計..……19
表2-11 新竹縣政府推動辦理外籍配偶子女照顧輔導資料表..……………20
表2-12 外籍配偶子女相關議題研究一覽 …………………………………32
表4-1 研究樣本之人數統計次數表..………………………………………44
表4-2 性別與學業成績交叉分析表..………………………………………48
表4-3 學生入學年齡與學業成績交叉分析表..……………………………49
表4-4 有無受過學前教育與學業成績交叉分析表..………………………50
表4-5 接受學前教育時間與學業成績交叉分析表…..……………………51
表4-6 學生家庭是否為低收入戶與學業成績交叉分析表..………………52
表4-7 學生有無隔代教養與學業成績交叉分析表..………………………53
表4-8 學生與父母居住狀況與學業成績交叉分析表…..…………………54
表4-9 兄弟姐妹人數與學業成績交叉分析表…..…………………………55
表4-10 母親年齡與學業成績交叉分析表......………………………………56
表4-11 母親教育程度與學業成績交叉分析表..……………………………58
表4-12 母親國籍與學業成績交叉分析表…..………………………………59
表4-13 母親職業與學業成績交叉分析表..…………………………………60
表4-14 父親年齡與學業成績交叉分析表…..………………………………62
表4-15 父親教育程度與學業成績交叉分析表…..…………………………63
表4-16 父親職業與學業成績交叉分析表…..………………………………65

二、圖目錄
圖2-1 我國(女性)外籍配偶人數與原生國籍分布比例圖………………8
圖2-2 不同國籍配偶子女占全國國小學童人數比例圖..…………………18
圖3-1 研究概念架構圖..……………………………………………………40
圖3-2 研究流程圖..…………………………………………………………41
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