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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:余作庸
研究生(外文):YU,TSO-YUNG
論文名稱:探討大學生選擇社團之主要因素-以中華大學為例
指導教授:楊錦章楊錦章引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:中華大學
系所名稱:應用數學系碩士班
學門:數學及統計學門
學類:數學學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
中文關鍵詞:因素分析選擇社團因素
外文關鍵詞:變異數分析
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大學生涯除了正式課程外,全人格的教育也是相當重要的,而社團的參與是最好的培養場所。本研究乃是探討中華大學學生參與社團的狀況,並希望能找出問題的癥結所在,以期能對目前學生參與社團的問題上能有所助益。本研究採用分層隨機抽樣法以學院作為層別來抽取問卷。有效問卷一共有410份,調查時期間為2007年3月到2007年4月。本研究所蒐集之資料是用SPSS 11.0、EXCEL2003,使用敘述統計、t檢定、單因子變異數分析、因素分析等統計方法進行資料分析。經由因素分析後,萃取七個影響大學生選擇社團之因素並加以命名分別為:驅動力因素、實踐力因素、學習力因素、激發力因素、親和力因素、吸引力因素與加值力因素。我們用單因子變異數分析將七個因素與基本資料做檢定,得到以下結果:學生加入社團的主要原因為宗教信仰,興趣,想磨練自我,想學得一技之長,生活無聊,或是想結交志同道合的朋友以及異性友人。而不參加原因可能為,隨著年級增加,因為新鮮感消失而退出社團;或對學校社團不滿意;或因缺乏興趣;或對學校社團不了解不知如何選擇;或因沒有時間等等因素而沒有參加社團。最後,本研究依據研究結果針對學校社團、學生以及未來研究提出相關建議。
誌謝 V
摘要 VI
目錄 VII
圖目錄 XI
表目錄 XXII
附錄目錄 XXVI

第一章 緒論 1
1.1 研究背景與動機 1
1.2 研究背景與動機 2
1.3 研究範圍與限制 2
1.4 研究方法 3
1.5 研究流程 3
1.6 文獻探討 5
第二章 研究方法 9
2.1 因素分析簡介 9
2.2 因素分析模式架構 11
2.3 因素估量 16
2.4 單因子變異數分析 17
2.4.1 變異數相等的檢定 17
2.4.2 平均數相等的檢定 19
2.5多重比較 21
2.5.1 當變異數全等時 22
2.5.2 當變異數不全相等時 23
2.6項目分析 24
第三章 敘述統計 27
3.1 基本資料 27
3.2 題項 29
第四章 資料分析 37
4.1 項目分析 37
4.2 因素分析 37
4.3 信度分析 43
第五章 變異數分析 44
5.1 性別 44
A. 實踐力因素 46
B. 吸引力因素 50
5.2年級 51
A. 驅動力因素 60
B. 激發力因素 64
C. 吸引力因素 67
D. 加值力因素 68
5.3 學院 71
A. 驅動力因素 77
B. 親和力因素 80
C. 加值力因素 83
5.4 參加社團或校隊的數目 85
A. 驅動力因素 93
B. 學習力因素 97
C. 激發力因素 100
D. 親和力因素 103
5.5 每週花費在社團之時間 106
A. 驅動力因素 113
B. 實踐力因素 117
C. 學習力因素 121
D. 激發力因素 124
E. 吸引力因素 127第六章 結論與建議 129
6.1 結論 129
6.2 建議 134
6.2.1對學校的建議 134
6.2.2對社團的建議 134
6.2.3對學生的建議 135
6.2.4對未來研究的建議 135
參考文獻 136
參考文獻
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[4]楊世瑩(2005)。SPSS統計分析實務,旗標出版股份有限公司。
[5]吳明隆(2005)。SPSS統計應用學習實務-問卷分析與應用統計第二版,知城數位科技股份有限公司。
[6]康筆順(2005)。中部大學生社團參與對組織公民行為影響之研究,國立彰化師範大學商業教育學系。
[7]竇希皓(2005)大學社團領導人心理社會發展之探究-以服務性社團為例,國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系。
[8]蕭詠琴(2004)大學社團參與經驗與心流經驗相關之研究--以國立台灣大學學生社團為例,國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系在職進修碩士班。
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[10]姜淑華(2003)台東師院學生社團參與及影響因素之研究,國立台東大學教育研究所。
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[12]顏若映(1988)影響大學生校園疏離感變項之研究,國立政治大學教育研究所。
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