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研究生:秦麗筠
論文名稱:ARCS學習動機模式應用於數位學習系統實作之研究:以海洋污染防治教材為例
指導教授:吳國清吳國清引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:中央警察大學
系所名稱:資訊管理研究所
學門:電算機學門
學類:電算機一般學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:134
中文關鍵詞:數位學習ARCS學習動機模式MOODLE開放式原始碼
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從民國90年1月14日的希臘籍阿瑪斯貨輪於墾丁龍坑擱淺事件至去(95)年12月24日發生馬爾他籍吉尼號貨輪於蘇花公路蘇澳段九宮里下方海灘擱淺,漏油事件造成漁業損失及海洋生態的污染,如何即時處理及降低油污染發生事件,更突顯海巡人員在處理海洋污染防治的能力。
行政院海岸巡防署海洋巡防總局為提昇海巡人員海洋污染防治處理能力,先後派員參加國內、外相關海洋污染防治訓練,投入相當大的成本;經統計,海巡人員多數認為:「海洋污染防治課程」訓練成效有提升空間,且海巡人員遍佈全省及外島,受訓時較需花費時間及交通費於往返訓練基地上,又因調撥人員受訓,造成勤、業務上派遣不便,影響行政效率。
如何在平台功能性、操作親和力和建置成本等構面下,導入一個具備系統擴張性、跨平台的數位學習平台,吸引學習者學習動機實為海洋巡防總局在海洋污染防治訓練上導入數位學習的動力。
本研究採用 MOODLE(Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment)等開放式標準和自由平台,透過開放式原始碼軟體的擴充與整合,並採用ARCS(Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction)學習動機模式,以實作符合現階段海洋巡防總局海洋污染防治數位教學需求環境,用最經濟的導入方式,提供一個高度可用的整合架構,並透過數位學習引起學習者的興趣,進而引發學習者的動機,改善訓練成效。
參考文獻
一、中文部分
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1. [9]李文瑞(民79),「介紹激發學習動機ARCS 模型(阿課思)教學策略」,臺灣教育,第479期,頁22-24。
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4. [10]李建興(民90),「遠距教學之特性與展望」,社會教育年刊,第49期,頁6-12。
5. [17]吳斯茜、施妙宜(民91),「從人力資源發展觀點論警察在職訓練」,中央警察大學警學叢刊,第33卷第3期,,頁281-298。
6. [17]吳斯茜、施妙宜(民91),「從人力資源發展觀點論警察在職訓練」,中央警察大學警學叢刊,第33卷第3期,,頁281-298。
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10. [27]武文瑛(民91),「企業線上學習建構初探」,成人教育,第67期,頁29-36。
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14. [43]莊智明、張基成(民87),「科技化企業訓練新趨勢下的網路化訓練-網際網路與全球資訊網在企業教育訓練的應用」,遠距教育,第8期,頁12-13。
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