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研究生:余憶萍
研究生(外文):Yiping Yu
論文名稱:婦女參與繼續教育活動的影響因素與心理調適之研究—以台南地區二技進修部女性學生為例
論文名稱(外文):Woman goes in for continue education active affecting factor with psychology transfer fitting research
指導教授:朱文雄朱文雄引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:致遠管理學院
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:136
中文關鍵詞:婦女參與繼續教育動機婦女參與繼續教育障礙婦女參與繼續教育障礙調適
外文關鍵詞:Motivation of women attending continuing educationBarriers factors of women attending continuing educationAdaptive factors o
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中 文 摘 要
本研究旨在探討婦女繼續教育參與動機、障礙因素與心理調適程度,同時並探討個人背景變項與參與動機、參與障礙與心理調適的關係,以及參與動機、參與障礙與心理調適程度間的相關性。期望提供本研究成果,作為政府相關機構及婦女繼續教育訓練單位,作為課程規劃與訓練設計等方面的參考依據。
首先透過文獻探討,蒐集國內外相關文獻和資料,經整理、分析及摘錄與本研究有關之資料作為本研究之理論基礎及作為編製參與動機量表、參與障礙量表之參考。
本研究以台南縣市二技進修部女性學生為抽樣母體進行實地施測,共回收640份。資料除施以平均數、標準差之計算,且以t考驗、單因子變異數分析、Pearson積差相關等統計方法,對所得資料施以統計處理與分析,考驗各項研究假設。經資料統計分析後,本研究獲致以下之結論:
一、婦女繼續教育參與者的參與動機包括職業進展、自我發展、逃避或刺激、社會服務、外界期望、社交關係、求知興趣等七個向度。
二、婦女繼續教育參與者的參與障礙包括情境障礙、機構障礙與意向障礙等三個向度。
三、婦女繼續教育參與者的參與障礙心理調適包括情境障礙調適、機構障礙調適與意向障礙調適等三個向度。
四、不同的年齡、離校時間、職業、工作年資、婚姻狀況、月收入、子女數、照顧父母數、家事負擔比例之婦女繼續教育參與者,其在參與動機上有顯著差異存在。
五、不同的年齡、離校時間、職業、工作年資、婚姻狀況、月收入、子女數、照顧父母數、家事負擔比例之婦女繼續教育參與者,其在參與障礙上有顯著差異存在。
六、不同的年齡、離校時間、職業、工作年資、婚姻狀況、月收入、子女數、照顧父母數、家事負擔比例之婦女繼續教育參與者,其在參與障礙心理調適上有顯著差異存在。
七、參與動機、參與障礙與參與障礙調適程度之變項間具有顯著性相關程度。
最後,依據研究發現與結論,對於政府教育行政單位、學校行政單位及學校招生單位提出數項建議。



關鍵詞:婦女參與繼續教育動機、婦女參與繼續教育障礙、婦女參與繼續教育障礙調適
Abstract
The purposes of this study were to investigate the motivations, barriers of participation and adaption in women continuing education, examine the relationships among motivation, barriers of participation, adaption and student’s background characteristics.
Literature review was first used to investigate the connotation and the relationship of these variables, so as to establish a basis for the research theory. Next, according to the literature review, inventory include motivation orientations, barrier factors and adaptive factors of adult attending continuing education, were created as instruments for gathering empirical data.
The population was the students in the college of continuing education. The sample included 640 students enrolled in the college of continuing education.
The statistics procedures employed for the analysis of the distribution of the basic data were frequency distribution, percentage, means, standard deviation, t-test, Pearson’s correlations.
The major findings of this study were as follows:
1. The motivation orientations of women attending continuing education included occupational promotion, self-development, escape or stimulation, societal service, formal expect, social relationship, and learning interest.
2. The barriers factors of women attending continuing education included situation, unit, and orientation.

3. The adaptive factors of women attending continuing education included the adaption to situation, unit, and orientation.
4. There is a significant difference between the motivations of participation in women continuing education for the differences of their age, service duration, occupation, marriage, income, and so on.
5. There is a significant difference between the barriers of participation in women continuing education for the differences of their age, service duration, occupation, marriage, income, and so on.
6. There is a significant difference between the adaption to barriers of participation in women continuing education for the differences of their age, service duration, occupation, marriage, income, and so on.
7. There is a significant relation between motivation, barriers of participation and adaption in women continuing education.
Finally, according the findings of this study, several recommendations for education administration units of government and admission division of school were suggested.


Keywords: Motivation of women attending continuing education, Barriers factors of women attending continuing education, Adaptive factors of women attending continuing education.
目 次

第一章 緒論……………………………………………………………………1
第一節 研究動機……………………………………………………1
第二節 研究目的……………………………………………………2
第三節 研究假設……………………………………………………3
第四節 名詞解釋……………………………………………………4

第二章 文獻探討………………………………………………………………5
第一節 婦女參與繼續教育活動之現況回顧………………………5
第二節 父權主義下的性別關係……………………………………8
第三節 婦女參與繼續教育之動機探討……………………………18
第四節 婦女參與繼續教育活動的障礙……………………………22
第五節 婦女參與繼續教育活動的心理調適過程…………………27

第三章 研究方法………………………………………………………………31
第一節 研究架構與假設……………………………………………31
第二節 研究樣本選取………………………………………………32
第三節 研究範圍與限制……………………………………………33
第四節 研究樣本選取………………………………………………34
第五節 問卷編製說明………………………………………………35

第四章 基本資料分析…………………………………………………………40
第一節.受訪者基本資料分析………………………………………40
第二節.參與繼續教育動機分析……………………………………44
第三節.參與繼續教育障礙分析……………………………………46
第四節.參與繼續教育心理調適分析………………………………47
第五章 研究發現………………………………………………………………48
第一節 不同背景差異下之參與繼續教育動機分析
………………………………………………………………48
第二節 不同背景差異下之參與繼續教育障礙分析
………………………………………………………………67
第三節 不同背景差異下之參與繼續教育障礙之心理調適分析
………………………………………………………………80
第四節 不同面向間之相關分析…………………………………95
第五節 小結………………………………………………………100
第六章 結論與建議…………………………………………………………111
第一節 結論………………………………………………………111
第二節 建議………………………………………………………116

參考文獻………………………………………………………………………121
中文部份……………………………………………………………121
英文部份……………………………………………………………124

附  錄………………………………………………………………………130

表  次

表3-3-1 研究樣本分配.................................................................34
表4-1-1 樣本特性敘述統計表......................................................42
表4-2-1 樣本在參與動機各取向的平均值與標準差.....................45
表4-3-1 樣本在參與障礙各取向的平均值與標準差.....................46
表4-4-1 樣本在參與障礙心理調適各取向的平均值與標準差......47
表5-1-1 不同背景差異下之參與繼續教育動機分析摘要表..........49
表5-1-2 不同婚姻狀況的婦女在參與繼續教育動機之差異分析
摘要表............................................................................51
表5-1-3 不同子女數的婦女在參與繼續教育動機之差異分析摘
要表...............................................................................53
表5-1-4 不同父母照顧數的婦女在參與繼續教育動機之差異分
析摘表...........................................................................55
表5-1-5 工作有無的婦女在參與繼續教育動機之差異分析摘要
表...................................................................................57
表5-1-6 不同工作年資的婦女在參與繼續教育動機之差異分析
摘要表...........................................................................59
表5-1-7 不同月收入的婦女在參與繼續教育動機之差異分析摘
要表...............................................................................61
表5-1-8 不同家事分擔比例的婦女在參與繼續教育動機之差異
分析摘要表....................................................................63
表5-1-9 不同離校時間的婦女在參與繼續教育動機之差異分析
摘要表...........................................................................65
表5-2-1 不同年齡的婦女在參與繼續教育障礙之差異分析摘要
表..................................................................................68
表5-2-2 不同婚姻狀況的婦女在參與繼續教育障礙之差異分析
摘要表............................................................................69
表5-2-3 不同子女數的婦女在參與繼續教育障礙之差異分析摘
要表................................................................................70
表5-2-4 不同父母照顧數的婦女在參與繼續教育障礙之差異分
析摘要表........................................................................72
表5-2-5 工作有無的婦女在參與繼續教育障礙之差異分析摘要
表...................................................................................73
表5-2-6 不同工作年資的婦女在參與繼續教育障礙之差異分析
摘要表............................................................................75
表5-2-7 不同月收入的婦女在參與繼續教育障礙之差異分析摘
要表...............................................................................76
表5-2-8 不同家事分擔比例的婦女在參與繼續教育障礙之差異
分析摘要表....................................................................78
表5-2-9 不同離校時間的婦女在參與繼續教育障礙之差異分析
摘要表...........................................................................79
表5-3-1 不同年齡的婦女在參與繼續教育障礙心理調適之差異
分析摘要表....................................................................81
表5-3-2 不同婚姻狀況的婦女在參與繼續教育障礙心理調適之
差異分析摘要表............................................................82
表5-3-3 不同子女數的婦女在參與繼續教育障礙心理調適之差
異分析摘要表................................................................84
表5-3-4 不同父母照顧數的婦女在參與繼續教育障礙心理調適
之差異分析摘要表........................................................86
表5-3-5 工作有無的婦女在參與繼續教育障礙心理調適之差異
分析摘要表...................................................................88
表5-3-6 不同工作年資的婦女在參與繼續教育障礙心理調適之
差異分析摘要表..............................................................89
表5-3-7 不同月收入的婦女在參與繼續教育障礙心理調適之差
異分析摘要表.................................................................90
表5-3-8 不同家事分擔比例的婦女在參與繼續教育障礙心理調
適之差異分析摘要表.....................................................92
表5-3-9 不同離校時間的婦女在參與繼續教育障礙心理調適之
差異分析摘要表............................................................94
表5-4-1 成人參與繼續教育動機中各向度間之相關分析表
(Pearson積差相關係數)............................................97
表5-4-2 成人參與繼續教育障礙中各向度間之相關分析表
(Pearson積差相關係數)............................................98
表5-4-3 成人參與繼續教育障礙心理調適中各向度間之相關
分析表(Pearson積差相關係數).................................99
參考文獻
一、中文部份
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