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研究生:許淑英
研究生(外文):Su-In Shu
論文名稱:會計資訊化對高職會計課程教學內容影響之研究
論文名稱(外文):Research on the influence of Accounting Computerization upon the Teaching of Accounting Course in Senior Vocational High Schools
指導教授:何文榮何文榮引用關係封德台
指導教授(外文):Wen-Rong HoTe-Tai Feng
學位類別:碩士
校院名稱:大葉大學
系所名稱:會計資訊學系碩士班
學門:商業及管理學門
學類:會計學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2004
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:91
中文關鍵詞:商職學生會計資訊課程學習狀況學習態度
外文關鍵詞:commerce studentsthe accounting information courselearning statuslearning attitudes
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本研究的目的在於瞭解會計資訊化後商職學生對會計資訊課程之學習態度為何,並進一步探討不同之個人背景變項在學習態度上之差異情形及在會計資訊系統學習狀況與會計資訊學習態度之關係。希望藉由此研究結果能提出具體建議供商職學校教師及主管行政單位之參考。
本研究採分層隨機抽樣法選取樣本,共寄出問卷440份。最後收回之有效問卷為426份,回收率為96%。本研究利用百分比、平均數、標準差、皮爾森積差相關、單因子變異數分析、薛費事後考驗等統計方法進行研究,得出結論如下:
一、商職學生在「性別」上會對整體之會計資訊課程學習態度有顯著影響。
二、商職學生在「初級會計成績」上會對整體之會計資訊課程學習態度有顯著影響。
三、商職學生在「對未來期望」、「計算機概論成績」、「父母親教育程度」、「父母親 職業」等個人因素上對整體會計資訊課程學習態度無顯著影響。
四、商職學生對於會計資訊系統學習狀況與會計資訊課程學習態度達顯著相關。
The purpose of this study is to understand commerce students’ learning attitude towards the accounting information course after accounting is computerized, and further explore the effect of different variables of personal background on their learning attitude, as well as the relationship between the learning status and learning attitude of students towards the accounting information system. Via the results obtained from this study, it is hoped that concrete recommendations can be provided as a reference for teachers and administration units of commercial schools.
This study adopted stratified random sampling method to obtain research samples. 440 questionnaires were posted and 426 valid questionnaires (96%) were collected. Methods of analysis, including percentage, mean, standard deviation, Pearson product-moment correlation, 1-Way ANOVA, and Scheffe’s post-hoc comparison were used. The following conclusions were obtained:
1.The commerce students’ “Gender” has a significant influence on the students’ learning attitude towards the entire accounting information course.
2.The commerce students’ “Grade for Accounting Principle” has a significant influence on the students’ learning attitude towards the entire accounting information course.
3.Personal factors, such as commerce students’ “Future expectation”, “Grade for Introduction to Computer Science”, “Parents’ educational levels”, and “Parents’ occupations”, have no significant influence on the students’ learning attitude towards the entire accounting information course.
4.There is a significant correlation between commerce students’ learning status and learning attitude towards the accounting formation course.
中文摘要 ..................... iii
英文摘要 ..................... iv
誌謝辭  .................... vi
內容目錄 ..................... vii
表目錄  .................... ix
圖目錄  .................... xi
第一章  緒論 ..................... 1
  第一節  研究背景與動機 ................. 1
  第二節  研究問題 ..................... 2
  第三節  研究流程 ..................... 3
  第四節  論文架構 ..................... 4
第二章  文獻探討 ..................... 5
  第一節  會計教育 ..................... 5
  第二節  會計資訊化概述 ................. 9
  第三節  會計資訊化對會計教師教學行為之影
       響 ..................... 12
  第四節  學生學習態度之相關研究 ......... 16
  第五節  台灣未來職校會計教育之展望 .... 20
第三章  研究方法 ..................... 28
  第一節  研究架構 ..................... 28
  第二節  研究推論與假設 ................. 30
  第三節  研究變項與操作性定義 ........... 31
  第四節  研究對象 ..................... 33
  第五節  研究工具 ..................... 34
  第六節  資料分析方法 ................... 36
第四章  資料分析與研究結果 ................. 38
  第一節  實證研究之信度分析 ............ 38
  第二節  敘述性統計分析 ................. 39
  第三節  商職學生學習態度之現況分析 .... 44
  第四節  商職學生之會計資訊課程學習狀況對
       會計資訊課程學習態度之關係 .... 64
  第五節  商職學生學習態度對學習成績之預測
       力分析...................... 69
  第六節  研究假設驗證 ................... 74
第五章  結論與建議 ..................... 79
  第一節  理論與實務意涵 ................. 79
  第二節  研究限制 ..................... 80
  第三節  對後續研究之建議 ............... 81
參考文獻 ..................... 84
附錄  研究問卷 ..................... 88
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二、英文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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