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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:黃淑敏
研究生(外文):Huang Shu-Min
論文名稱:資訊科技應用於注音符號教學
論文名稱(外文):Applying Information Technology to Phonetic Symbol Instruction
指導教授:宋明弘宋明弘引用關係
指導教授(外文):Sung Ming-Hung
學位類別:碩士
校院名稱:大葉大學
系所名稱:工業工程與科技管理學系碩士在職專班
學門:工程學門
學類:工業工程學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:65
中文關鍵詞:資訊科技融入教學多媒體注音符號
外文關鍵詞:Information Technology intergrated into instructionMultimediathe phonetic symbols
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隨著資訊科技與網際網路的發達之下,使用多媒體教學是一種趨勢,注音符號是開始學習中文的基礎,將注音符號的教學透過資訊融入的方式,擴展學生學習的廣度與深度,達成多媒體動畫提昇學習效果,擴充學習領域的目標,是值得探討的議題。
本研究目的主要運用多媒體設計和建立一套學習注音符號的教學系統,適用對象包含學童、失學者、初學中文的外籍人士,本系統採用個人化學習作為系統設計的基礎,運用學習者熟悉的人、事、物,圖片、電腦動畫和聲音配合注音符號,輔助學學習者在注音符號上的學習與理解。
本研究採用文獻調查、系統分析法進行研究,自行開發和設計多媒體教學系統。藉由本研究的教學系統,讓學習者在學習注音符號的過程與方式,可以經由多媒體動畫的教學,學習的更有效率及正確性。並讓學習者在學習注音符號時,學習不必受時間與空間的限制,課餘時間仍然可以藉由網路和多媒體教學系統學習,彌補傳統教學時之不足,讓學習可以更完整。
With the development of the internet and multimedia, it has become the trend of the times to use the multimedia animation teaching. The phonetic symbol is the foundation of Chinese learning. It is a topic which worths thinking that how to combine the ability indicators with the teaching of the phonetic symbols which incorporates the use of information technologies.
The objective of the research is to design and construct the phonetic symbols, and therefore expand the scope and depth of learning and promote the results. In the thesis, we present the construction of a multimedia learning system for the phonetic symbol instruction. The system is designed for the first grade primary school pupils, people who are unable to go to school, and foreigners who are beginning to learn Chinese. It integrates educational methodologies with computer technologies. It also incorporates pictures, animations and sounds which learners are familiar with to assist studying and understanding of the phonetic symbols.
This research adopts literature survey and the systematic analytical method. The research develops the multimedia animation system dedicated to the teaching of the phonetic symbols. Using the multimedia animation system in the research, learners can learn the phonetic symbols more efficiently and correctly. The system makes students won’t be restricted by time and space while learning, and as a result makes up the deficiency of the traditional teaching which is usually insufficient in teaching time.
第一章 緒論 ……………………………………………1
1.1 研究背景……………………………………………1
1.2 研究動機……………………………………………2
1.3 研究目的……………………………………………4
1.4 研究方法……………………………………………4
1.5 研究範圍與限制……………………………………5
1.6 論文架構……………………………………………5
第二章 文獻探討 ………………………………………7
2.1 注音符號教學………………………………………7
2.1.1 注音符號的制定…………………………………7
2.1.2 注音符號的教學課程……………………………13
2.2 資訊科技融入教學…………………………………19
2.2.1 資訊科技融入教學的意義與內涵………………19
2.2.2 資訊融入教學的功能……………………………23
2.2.3 資訊融入教學之相關理論………………………26
2.3 多媒體動畫…………………………………………29
2.3.1 多媒體的意義與特性……………………………29
2.3.2 多媒體的發展趨勢………………………………32
第三章 研究方法…………………………………………34
3.1 系統需求分析………………………………………34
3.1.1 系統需求…………………………………………34
3.1.2 教學設計流程……………………………………35
3.2 教學系統的發展環境………………………………37
3.2.1 軟體選擇…………………………………………37
3.2.2 硬體選擇…………………………………………38
3.3 系統的功能架構……………………………………38
3.4 系統的功能說明……………………………………42
第四章 系統實作…………………………………………43
4.1 系統介面設計說明…………………………………43
4.2 系統環境說明………………………………………46
第五章 結論與建議………………………………………56
5.1 結論…………………………………………………56
5.2 未來研究建議與方向………………………………58
參考文獻 …………………………………………………60
中文部分
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英文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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