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研究生:蔡欣妤
研究生(外文):TSAI HSIN YU
論文名稱:學習型組織於我國之研究取向-回顧與展望
論文名稱(外文):Research Orientation of Learning Organization in Taiwan-Review and Prospect
指導教授:羅世輝羅世輝引用關係
指導教授(外文):LO SHIH HUI
學位類別:碩士
校院名稱:大葉大學
系所名稱:事業經營研究所碩士在職專班
學門:商業及管理學門
學類:企業管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2004
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:105
中文關鍵詞:學習型組織組織學習彙總研究
外文關鍵詞:learning organizationorganization learningmeta-research
相關次數:
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自從「學習型組織」的概念被提出來之後,根據筆者對國內碩博士論文的初步整理,發現以組織學習及學習型組織為主題的研究論文篇數近年來有呈現增加的趨勢。國外學術界常有學者定期檢視期刊論文發表的情況以使領域內的研究者得以知道該領域的發展方向。然而,筆者回顧過去的文獻發現,國內學者對於此領域之研究,並無進行分類性之探討,無法得知在Senge所著之《第五項修練 學習型組織的藝術與實務》一書引進國內後,截至2005年底,國內學習型組織發展概況及研究取向多著重於那些層面。
本研究運用彙總研究的概念,蒐集國內符合以「組織學習」及「學習型組織」為研究議題之碩博士論文及期刊,經分類後,進行後續分析,得出研究發現如下:
1.首度統計國內研究趨勢分析。
2.歸納出六個主要研究取向,分別是學習型組織量表衡量之研究、五項修練工具及技術之研究、導入建構類之研究、相關理論結合之研究、影響(促近及阻礙)因素之研究及一般概念性研究。
3.發現國內研究發展方向與Senge理念不一致。
4.研究方向高度偏向理論探討。
此外,經由所蒐集資料分析國內的發展概況外,並且展望未來研究方向及提供後續研究之建議。
關鍵字:學習型組織、組織學習、彙總研究
Since Peter Senge proposed the book of “The Fifth Discipline”, the concept of “Learning Organization” was popular in the world. The research paper of “Learning Organization” also is more and more in Taiwan since late 1990s, including journal paper, thesis and dissertation. The purpose of this research is to review those papers related in “Learning Organization” or “Organizational Learning “in Taiwan. We try to understand and discover the development trend of the research topic. Further, the prospect of this topic is also discussed in this paper. We adopted the concept of meta-research and reviewed the paper by the key word of “Learning Organization” or “Organizational Learning” in Taiwan. According to the research’s content and purpose of those papers, then grouping into six major research orientations. Some research findings are concluded as below:
1.This is the first research to analyze the development trend of the “Learning Organization” in Taiwan.
2.There are six major research orientations in Taiwan, including the measurement developing of Learning Organization, the tool and technique of five disciplines, integrated research with other theory, introducing and constructing in organization, the influential factors of building Learning Organization, and the basic conceptual research.
3.Taiwan’s research orientations are different from the ideas of Peter Senge.
4.Taiwan’s research orientations are highly inclined to theoretical study.
Key Words:learning organization , organization learning , meta-research
封面內頁
簽名頁
授權書 iii
中文摘要 iv
英文摘要 v
誌謝 vi
目錄 viii
圖目錄 xi
表目錄 xii

第一章 導論 1
1.1 研究背景 1
1.2 研究動機與重要性 3
1.3 研究目的與方法 6
1.3.1 研究目的 6
1.3.2 研究方法 6
1.4 研究流程 7
1.5 研究限制 9
第二章 文獻回顧 10
2.1 組織學習 10
2.1.1 組織學習之概念 10
2.1.2 組織學習之定義 11
2.1.3 組織學習的三個層次 13
2.2 學習型組織 14
2.2.1 學習型組織概念 14
2.2.2 學習型組織之定義 15
2.2.3 五項基本修練 17
2.2.4 學習型組織技術工具 25
2.3 組織學習與學習型組織 27
2.4 研究取向分類探討 29
2.4.1 評量類研究 31
2.4.2 導入建構類研究 32
2.4.3 工具技術類研究 33
2.4.4 其他 34
第三章 研究方法 38
3.1 研究範圍及對象 38
3.2 分類之認定原則 39
3.3 研究方法介紹 42
3.4 彙總研究進行步驟 43
第四章 研究結果分析 45
4.1 研究取向回顧 45
4.1.1 研究主題分怖狀況 48
4.1.2 近五年來研究發展概況 51
4.1.3 本土組織學習發展三階段研究發展概況 53
4.1.4 次分類發展情形 58
4.2 展望未來研究方向 70
第五章 結論與未來研究建議 74
5.1 研究發現 74
5.2 研究限制 77
5.3未來研究建議 77
參考文獻 80
一、中文部分 80
二、英文部分 88
附錄一 90






圖目錄

圖1-1 國內組織學習及學習型組織論文發表趨勢圖 4
圖1-2 研究流程圖 8
圖2-1 行動理論概念 14
圖2-2 學習自我超越的三個層次 18
圖2-3 學習心智模式的三個層次 20
圖2-4 學習建立共同願景的三個層次 21
圖2-5 學習團隊學習的三個層次 22
圖2-6 系統思考學習的三個層次 24
圖4-1 依不同年度研究數量統計圖 46
圖4-2 歷年畢業人數與研究篇數發展趨勢圖 47
圖4-3 各主分類所佔比例分析圖 51
圖4-4 近5年各主分類發展概況圖 53
圖4-5 不同發展階段研究取向分析圖-1 55
圖4-6 不同發展階段研究取向分析圖-2 57





表目錄

表2-1組織學習定義彙總表 12
表2-2 學習型組織的定義 16
表2-3 學習型組織與組織學習的比較表 28
表2-4 國內學習型組織領域之發展階段與重要事件 30
表3-1 研究取向分類一覽表 41
表4-1 畢業人數與研究篇數之相關分析 47
表4-2 歷年碩博士生畢業人數與研究篇數一覽表 48
表4-3 研究主題分類數量一覽表 50
表4-4 近5年來主分類與年度交叉表 52
表4-5 主分類與不同發展階段交叉表 54
表4-6 次分類發展情形一覽表 58
表 4-7 五項修練工具及技術之研究次分類發展情形 65
表 4-8 相關理論結合之研究次分類發展情形 69
一、中文部分
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3.王登立(2002),學習型組織的建構與阻礙因素之探索性研究,國立中央大學企業管理研究所未出版之碩士論文,桃園縣。
4.王精文及蕭婉鎔(2004),建構學習型組織與組織績效關係之研究,人力資源管理學報。
5.方世杰及鄭仲興(2001),織間學習機制與合作研發之組織學習績效的實證研究,管理學報。
6.朱宜宏(1992),統一、味全兩家公司通路發展之個案研究-組織學習觀點,輔仁大學管理學研究所未出版之碩士論文,台北縣。
7.吳克瑩(2004),以組織學習觀點評估知識管理實務應用之研究,國立中山大學資訊管理學系研究所未出版之碩士論文,高雄市。
8.吳長法(2003),應用學習型組織理念在國小校長領導之行動研究,國立中正大學成人及繼續教育研究所未出版之碩士論文,嘉義縣。
9.吳清山(1997),學習型組織理論及其對教育革新的啟示,國教月刊,43(5)(6),1-7。
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11.吳萬益,林文寶(2005),以組織學習觀點探討知識整合及運作特性對核心能力影響之研究,臺大管理論叢。
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13.李金澄(2005),黨工團組織對中國企業推行學習型組織之影響研究─以H公司為例,國立中央大學管理學院高階主管企管碩士班未出版之碩士論文,桃園縣。
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22.林鈺欽(1997),個人創越、組織氛圍與學習型組織關係之研究,國立中央大學人力資源管理研究所未出版之碩士論文,桃園縣。
23.林麗惠(1999),組織學習與學習型組織,收於中華民國成人教育學會主編,學習型組織(pp. 117-153),台北:師大書苑。
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43. David A. Garvin (2000),知識管理 Knowledge Management 建立學習型組織,哈佛商業評論(張玉文譯),50-85。
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45.張嘉琪(2002),以認知、自我效能及學習型組識理論探討知識創新之研究,大葉大學資訊管理研究所未出版之碩士論文,彰化縣。
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48.黃詩娟(2001),知識輔助系統各組成要素對組織學習成效影響之研究,高雄第一科技大學資訊管理系未出版之碩士論文,高雄市。
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53.褚式鈞(2001),多國籍台灣傳統企業未來發展方向之探討-以學習型組織的共同願景思考公司未來的方向,國立交通大學高階主管管理學程未出版之碩士論文,新竹市。
54.楊仁壽(1999),飲鴆止渴的典型動態決策行為,管理評論。
55.楊孝榮(1989),社會及行為科學研究法,台北:東華書局。
56.楊國德(1999),學習型組織的理論與應用,台北:師大書苑。
57.楊碩英(2005),第五項修練-從心出發,國立中山大學,系統思考與組織學習研究室,STOLL-WP2005-02。
58. Senge, Peter, M. (1995),第五項修練II實踐篇—思考、演練與超越(齊若蘭譯),台北:天下文化出版股份有限公司,(原文於1994年出版)。
59.管長青(2001),影響學習型組織形成之相關因素研究-以工程顧問業為例,台科大管理研究所未出版之碩士論文,台北市。
60.管長青,蔡維奇(2003),影響學習型組織形成之相關因素研究,管理研究學報。
61.劉念琪,龐寶璽,林俊安(2005),人力資源管理研究在台灣-十年(1993-2002)回顧與展望,人力資源管理學報,5(3),107-137。
62.廖錦文(2002),職業學校學習型組織指標之研究,國立臺灣師範大學工業教育研究所未出版之碩士論文,台北市。
63.鄧美玲(1995),組織學習與TQM實施成效關係之研究:以T公司為例,大同工學院事業經營研究所未出版之碩士論文,台北市。
64.蔡孟哲(2004),組織學習分類架構與量表發展之研究,義守大學管理科學研究所未出版之碩士論文,高雄縣。
65.蔡靜萍(2001),組織學習的導入-個案研究,東吳大學企業管理學系未出版之碩士論文,台北市。
66.鄭秋煌(2004),行政機關再造與導入學習型組織之研究-以稅捐稽徵處為例,大葉大學事業經營研究所未出版之碩士論文,彰化縣。
67.盧偉斯(1992),論行政機關知識管理的策略與行動:組織學習的觀點,公共行政學報,7,221-248。
68.盧偉斯(1996a),組織學習的理論性探究,國立政治大學公共行政研究所未出版之博士論文,台北市。
69.盧偉斯(1996b),組織學習的干預理論:行動理論之觀點,空大行政學報,6,303-322。
70.戴世杰(2004),以系統思考分析危機管理:以印度波帕毒氣外洩事件為例,國立中山大學企業管理學系研究所未出版之碩士論文,高雄市。
71.鍾欣怡(2002),學習型組織推動方式及教育訓練流程探討,國立中央大學企業管理研究所未出版之碩士論文,桃園縣。
72.魏惠娟(2002),建構學習型組織的概念架構及其在學校的實踐,商管科技季刊。
73.羅憶如(2003),企業夥伴之管理控制機制對於組織學習及管理績效之影響研究,國立成功大學國際企業研究所未出版之碩士論文,台南市。
74.龔湘蘭(1999),高科技產業組織學習模式建構之研究,國立臺灣師範大學國際企業研究所未出版之碩士論文,台北市。








二、英文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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7. 2.楊雅惠;龍嘯天:「歷年大陸外匯開放與外資金融機構之引進」,產業金融季刊,1998年6月,第99卷,第41-54頁。
8. 72.魏惠娟(2002),建構學習型組織的概念架構及其在學校的實踐,商管科技季刊。
9. 69.盧偉斯(1996b),組織學習的干預理論:行動理論之觀點,空大行政學報,6,303-322。
10. 54.楊仁壽(1999),飲鴆止渴的典型動態決策行為,管理評論。
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