跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(3.236.84.188) 您好!臺灣時間:2021/08/03 17:09
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:施有昌
研究生(外文):Yu-Chang Shih
論文名稱:整合多媒體系統於電腦輔助教學之研究
論文名稱(外文):A Research of the Combine Multimedia System in the Computer Assisted Instruction
指導教授:晁瑞明晁瑞明引用關係
指導教授(外文):Ruey-Ming Chao
學位類別:碩士
校院名稱:大葉大學
系所名稱:資訊管理學系碩士在職專班
學門:電算機學門
學類:電算機一般學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:62
中文關鍵詞:實地研究(field research)人機互動(human-computer interactionHCI)科技接受模式(technology acceptance modelTAM)
外文關鍵詞:Field ResearchHuman-Computer InteractionTechnology Acceptance Model
相關次數:
  • 被引用被引用:0
  • 點閱點閱:146
  • 評分評分:
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:5
科技的進步,新的需求與應用也不斷的增加,靜態的文字與圖片已無法因應。生動的聲音、影像與視訊需求日益高漲,於是能夠滿足視覺與聽覺的多媒體,愈來愈受到重視。
因此,本研究透過實地研究方法(Field Research),經由發展多媒體整合系統的過程收集資料,結合人機互動(Human-Computer Interaction, HCI),整合的設計原則問卷,獲得發展系統的評估依據,並且以科技接受模式(Technology Acceptance Model, TAM)有用性與易用性的指標,評估使用者對多媒體整合系統的認同態度。研究結果發現,系統經由測試及修正後,對於有用性與易用性認同度均相對提高。
With the progress of the technology, new demands and application increase con-stantly, and the static words and pictures can not make people content anymore. The vivid sounds, images, and video function are highly demanded day by day. Therefore, the multimedia that can satisfy the vision and hearing are more and more valued.
Hence, through the Field Research, this study collected the data from the process of developing the integrated multimedia system, combined the human-computer inter-action (HCI), designed the questionnaire according to the integrated principle, acquired the assessment basis of developing the system, and took the technology acceptance model (TAM) to be the indexes of utility and accessibility to evaluate a user’s recogni-tive attitude for the integrated multimedia system. The result of the study is that, through the test and amendment of the system, the recognitive degree on the utility and accessibility heightens comparatively.
中文摘要 ..................... iii
英文摘要 ..................... iv
誌謝辭  ..................... v
內容目錄 ..................... vi
表目錄  ..................... viii
圖目錄  ..................... ix
第一章  緒論................... 1
  第一節  研究背景............... 1
  第二節  研究動機............... 3
  第三節  研究目的............... 5
  第四節  研究範圍及限制............ 7
  第五節  研究流程............... 7
第二章  文獻探討................. 9
  第一節  認知理論與多媒體模式之教學...... 9
  第二節  資訊科技融入教學........... 10
  第三節  人機互動............... 11
  第四節  整合人機互動的設計.......... 19
  第五節  有用性與易用性的考量.........
第三章  研究方法................. 24
26
  第一節  結合實地研究方法與人機互動設計.... 26
  第二節  實地研究方法研究流程......... 27
  第三節  比較分析方法............. 29
  第四節  多媒體整合系統介面操作測試...... 30
第四章  資料分析與結果.............. 33
  第一節  系統雛型建構............. 34
  第二節  系統操作介面測試........... 37
  第三節  系統操作介面修正........... 38
  第四節  系統操作介面測試...........
  第五節  系統操作介面測試...........
  第六節  測試問卷評估結果分析.........
第五章  結論與建議................ 40
41
41
46
  第一節  研究發現............... 46
  第二節  未來研究方向與建議.......... 47
參考文獻 ..................... 48
附錄A  問卷設計................. 57
附錄B  系統介面操作測試............. 59
附錄C  多媒體整合系統操作問卷設計........ 60
附錄D  有用性與易用性問卷設計.......... 62





表目錄
表 3- 1 可用性量表................. 31
表 3- 2 易用性量表................. 31
表 4- 1 系統介面操作記錄表............. 37
表 4- 2 各組共同未完成項目比對表.......... 38
表 4- 3 系統介面操作複試記錄表........... 40
表 4- 4 系統介面操作記錄表............. 41
表 4- 5 整合人機互動原則量表描述統計........ 42
表 4- 6 可用性量表描述統計............. 44
表 4- 7 易用性量表描述統計............. 45



圖目錄
圖 2- 1 認知模式在多媒體學習............ 10
圖 2- 2 各學科建構人機互動的領域.......... 11
圖 4- 1 多媒體整合系統架構雛型........... 33
圖 4- 2 多媒體整合系統硬體設備........... 34
圖 4- 3 媒體輸入介面................ 35
圖 4- 4 系統操作介面................ 35
圖 4- 5 修正多媒體整合系統架構雛型......... 36
圖 4- 6 修正系統操作介面.............. 39
圖 4- 7 抽取式媒體輸入連線............. 39
一、中文部份

小松原明哲(1992),對話型認知人間工學設計,東京,技報堂出版。

朱延平(1995),多媒體軟體的教學應用,教育資料與研究,3,35-36。

宋曜廷、張國恩、侯惠澤(2005),資訊科技融入教學,借鏡美國經驗,反思台灣發展,教育研究集刊,51(1),31-62。

吳明隆(2000),SPSS統計應用實務,松崗電腦圖書資料股份有限公司。

沈亦珍(1957),視聽教育的理論與實際,台北市,復興書局。

徐新逸、吳佩謹(2002),資訊融入教學的現代意義與具體作為,教學科技與媒體,59,63-73。

林宇玲(2003),從行動者網絡理論來看電腦輔助教學教室--以性別與媒體課程的教室實踐為例,教育科技與媒體,66,35-47。

柯建志(2005),情境設計與使用者中心設計於發展互動系統之比較性研究。國立交通大學傳播研究所碩士論文。

張明裕、嚴清宏(2006),電子商務與數位生活研討會,知識管理、數位學習與其他相關課題--新媒體對於教室授課行為之影響。

羅秀芬(1989),緒論,CAI課程軟體編製技術手冊,1-5。


二、英文部份

Bass,L. & John,B. E. (2003). Linking usability to software architecture patterns through general scenarios. The Journal of Systems and Software, 66, 187-197.

Beyer, H. & Holtzblatt, K.(1998). Contextual Design: Defing Customer-Centered Systems. San Francisco, Califrnia: Morgan Kaufmann Publishers,Inc.

Boivie, I., Aborg, C., Persson, J., & Löfberg, M. (2003). Why usability gets lost or usability in in-house software development. Interacting with Computers, 15, 623-639.

Butto, M., Cavallero, E., & Tonietti, A. (1991). Effectiveness of the Leaky Bucket Policing Mechanism in ATM Networks, IEEE J. Select. Areas Commun., 9, 335-42, Apr.

Buur, J. & Bodker, S. (2000). From usability Lab to Design Collaboratrium: Reframing usability practice. Proceedings of the.conference on Designing interactive systems: processes, practices, methods, and techniques. 297-307.

Carroll, J. M. (1997). Human-computer interaction: psychology as a science of design. International Journal of Human-Computer Studies, 46,501-522.

Carroll, J. M. & Thomas, J. C. (1982). Metaphor and the cognitive representation of computing systems. IEEE Transactions on Systems, Man and Cybernetics, 12, 247-255.

Cox, K. & Walker, D. (1993). User interface design (2nd, ed.), Pren-tice Hall.

Davis, F. D. (1989) Perceived Usefulness, Perceived Ease of Use, and User Acceptance of Information Technology. MIS Quarterly, 13:(3), 319-340.

Dayton, T., Tudor, L., & Root, R. (1994). Bellcores user-centered design support center. Behaviour & Information Technology ,13 (1-2), 57-66.

Depaula, R.(2003). A new era in human computer interaction: the challenges of technology as a social proxy. Proceedings of the Latin American conference on Human-computer interaction, .219-222.

Dexter, S. L, Anderson, R. E., &Becker, H. J. (1999). Teachers views of computers as catalysts for changes in their teaching practice. Journal of Research on Computing in Education, 31(3), 221-239.

Dias, L. B. (1999). Integrating technology: some things you should know. Learning & Leading with Technology, 27 (3), 10-21.

Folmer,E. & Bosch, J. (2004). Architecting for usability: a survey. The Journal of Systems and Software, 70, 61-78.

Gary Marchionini (1995).Information Seeking in Electronic Environments New York: Cambridge University Press , 100.

Gefen, D. & Keil, M. (1998). The impact of developer responsiveness on perceptions of usefulness and ease of use: an extension of the technology acceptance model. ACM SIGMIS Database, 29(2), 35-49.

Hartson,H.R.(1998). Human-computer interaction: Interdisciplinary roots and trends. The Journal of Systems and Software, 43, 103-118.

Heinich , R., Molenda, M., & Russell, J. D. (1988). A Survey on IST use in the world . A Paper presented at AECT Convention in New Or-leans. On Jan. 16.

Holcomb, R. & Tharp. (1991). What users say about software usability. International Jounal of Human-Computer Interaction. 3, 49-78.

Irestig, M., Eriksson, H. & Timpka T. (2004). The Impact of participation in information system design: A comparison of contextual placements. Proceedings of the eighth conference on Participatory design: Artful integration: interweaving media, materials and practices - Volume 1.
Jain, R. (1990),Congestion Control in Computer Networks: Issues and T rends, IEEE Network, 24-30, May.

Kantner,L., Sova, D. H. & Rosenbaum, S. (2003). Alternative methods for field usability research. ACM 21st International Conference on Computer Documentation, 68-72.

Kensing, F., Simonsen, J. & Bodker, K. (1998). MUST: A method for participatory design.Human-Computer Interaction, 13, 167-198.

Kujala, S. (2003). User involvement: a review of the benefits and challenges. Behavior & Information Technology, 22(1) , 1-116.

Lederer, A. L., Maupin, D. J., Sena, M. P., & Zhuang Y. (1998). The role of ease of use, usefulness and attitude in the prediction of World Wide Web usage. Proceedings of the 1998 ACM SIGCPR conference on Computer personnel research, 195-204.

Maresca, P. & Guercio, A. (2000). Logical approach for the construc-tion of tool for multimedia representation and simplifica-tion. World Multiconference on Systemic, Cybernetic and information, (July), 23-26, Orlando Florida.

Mayer, R. E., Steinhoff, K., Bower, G., & Mars, R. (1995). A generative theory of extbook design: Using annotated illustrations to foster meaningful learning of science text. Educational Technology Research and Development, 43(1), 31-43.
Mayer, R. E. (1997). Multimedia learning: Are we asking the right questions? Eductional Psychologist, 32(1), 1-19.

Mehaoua, A., &. Boutaba, R. (1997) A Hybrid VBR/ABR Service for Scal-able MPEG2 Video Networking: ASimulation-based Analy-sis, Proc. IEEE BSS ’97, 88-95, Taipei, Taiwan, Dec.

Mehlinger, H. D. (1996). School reform in the information age. Phi Delta Kappan, 77(6), 400-407.

Moursund, D. (1996). The technology coordinator. Eugene, Oregon: International Society for Technology in Education.

Nielsen, J. (1993). Usability Engineering. Academic Press, London.

Nielsen,J. (1993). Usability Engineering. Boston, MA: Academic Press.

Pancha, P., & El Zarki, M. (1992) Prioritized Transmission of Variable Bit Rate MPEG Video, Proc. Of GLOBECOM ’92, 1135-9, Orlando Florida, Dec.

Preece,J., Rogers,Y., & Sharp, h. (2002). Interaction Design : Beyond Human-ComputerIinteraction, New York.

Robert Heinich & Michael Molenda & Jemes D.Russell,Instructional Media and the New Technologies of Instruction,1999.

Rosenbaum, S., Wilson, C. E., Jokela, T., Rohn, J. A., Smith, t. B. & Vredenburg, K. (2002). Usability in practice session: User experience lifecycle- evolution and revolution. extended abstracts on Human factors in computing systems.

Schneiderman, B. (1992). Designing the User Interface. AddisonWesley, Reading, MA. 471-500.

Tanner, P. P. & Buxton, W. A. S. (1985). Some issues in future user interface management system(UIMS) development. In G. E. Pfaff, Ed. User Interface Management Systems: Proceedings of the Workshop on User Interface Management Systems, Seehiem, FRG, November 1-3, 67-79. New York: Springer.

Vredenburg, K., Mao, J., Smith P. W. & Carey,T. (2002). A survey of user-centered design practice, April 20-25, Minneapolis, Minnesota.

Winograd,T. (1997). From computing machinery to interaction design. In P. Denning & R. Metcalfe (eds.), Beyond Calculation: the Next Fifty Years of Computing. Stringer-Verlag: Amsterdam,Netherlands, 149-162.

Wixon, D., Holtzblatt, K. & Knox, S. (1990). Contextual design: An emergent view of system design. Proceedings of the SIGCHI conference on Human factors in computing systems: Empowering people, ACM Press, 329-336.

Wixon,D. R., Ramey, J., Holtzblatt, K., Beyer, H.., Hackos, J., Rosenbaum, S., Page,C. ,Laakso S. A & Laakso,K. P. (2002). Usability in practice: Field methods evolution and revolution. extended abstracts on Human factors in computing systems.

Wodsworth, R. H. (1983). Basics of audio and visual systems design. Washington,D.C:National Audio-visual.
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
1. 林國良、陳美瑾、林兆群(2006)。影響營建專案管理人員之關鍵情緒管理能力。義守大學學報,12,121-134。
2. 張文龍(2001)。知識經濟時代專業經理人須具備之十項會議管理才能。就業與訓練,19,63-68。
3. 李元墩、蔡青宏(1997)。企業中低階主管領導效能評量之研究。長榮學報,1(1),1-14。
4. 張裕隆、劉岡憬(2001)。360度回饋與傳統上司評鑑對領導效能預測力之比較。應用心理研究,10,167-197。
5. 陳玉山(1998)。人力資源管理的新途徑—能力基礎的觀點,中國行政,64,15-37。
6. 吳孟玲、林月雲(2002)。主管管理才能對員工滿意度之影響-以某非營利機構為例。輔仁管理評論,9(2),35-58。
7. 張裕隆(2001)。管理才能測驗發展及信效度分析。應用心理研究,10,65-95。
8. 吳仁和、吳如倩、林信惠(1988)。管理才能發展需求研究:以某鋼鐵公司為例。人力資源學報,10,175-191。
9. 王建彬(2006)。台灣半導體產業發展策略效果之模糊多評準決策。機械工業雜誌,275期,64-85。
10. 黃英忠、溫金豐、杜佩蘭、陳錦輝(2004)。知識經濟環境下基層公務人員的核心能力-中高階主管的觀點。中國行政評論,13(4),85-110。
11. 蔡明田、莊立民、謝煒頻(2003)。台灣高科技企業人力資源管理效能衡量模式建構與實證之研究。輔仁管理評論,10(1),51-90。
12. 王靜如(2000):國小教師教學改變之研究。屏東師院學報,13,281-316。
13. 王靜如(2001):小學教師科學本質概念及教學之研究。科學教育學刊,9(2):197-217。
14. 王靜如(2002):科學思維與科學教學。屏師科學教育,16:2-17。
15. 林陳涌(1995):從經驗證據和科學理論之間的關係來探討自然科實驗教學的意義。科學教育月刊。184:2-16。