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研究生:薛文婷
研究生(外文):Wen-Ting Hsueh
論文名稱:ㄧ腳踏入社會:工讀經驗對日校高商生學習生涯的影響---以宜蘭高商為例
指導教授:王蔚婷王蔚婷引用關係
指導教授(外文):Jannette Wei-Ting Wang Gutierrez
學位類別:碩士
校院名稱:佛光大學
系所名稱:社會教育學研究所
學門:教育學門
學類:普通科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:120
中文關鍵詞:工讀生價值觀打工
外文關鍵詞:Part-time employed studentsValuesPart-time job
相關次數:
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中文摘要

本研究的目的,旨在瞭解並探討工讀經驗對國立宜蘭高商日校職業類科學生學習歷程的影響。本研究的動機為筆者希望以受訪者的位置,說出工讀學生的心聲;以學校老師的角度檢視學生的須求,提供學校方面可以應用軟硬體及現有資源可行的具體建議。文獻探討部分先從運用價值觀理論Erikson的人格發展八階段以及Bandura的社會學習論來說明高商生的心理背景、價值觀形成的重要時機並參考國內外學者及前人所做的研究,來探討工讀經驗對這些青少年的影響。再對應用馬斯洛的需求理論分析。
本研究待答問題:
一、現今高商學生從事工讀行為的原因及動機為何?
二、從事工讀行為後的高商學生對於金錢的使用與管理有何改變?
三、從事工讀行為後的高商學生對於時間的安排有何改變?
四、從事工讀行為後的高商學生對待人處事的價值判斷有何改變?
本研究採質性研究,以深度訪談的方式訪談十位有工讀經驗的學生。本研究經過分析之後有以下的發現:
一、學生打工的原因與動機為:
1.想體驗不同生活。2.想工讀賺錢供自己的花用。3.想協助改善家庭經濟。
二、學生打工所得的使用與管理由自行處理。
三、工讀後學生更能處理時間的管理。
四、學生打工前後待人處世態度變的比較成熟。
本研究的結論為:
一、高職日校生工讀的普遍狀況應受重視,並輔以適當的教育。
二、工讀經驗有助於青少年在金錢、時間管理及人際關係方面學習自主。
三、工讀經驗提供了學生社會化的管道並有助於價值觀的澄清與建立。
四、工讀經驗能給學生獲得的成就進而感肯定自我。
本研究的建議:
一、學校應對高商生在職場安全、法律常識以及工作態度方面提供相關的教育
二、學校方面可行的具體的作法:
(一)學校的學校輔導室或是實習處可以提供相關資訊。
(二)利用辦活動的方式宣導相關訊息。
(三)結合民間資源。
(四) 與社區合作。
Abstract

The purpose of this qualitative study is to investigate how the working experience affects the learning process of the part-time employed students in National I-Lan Commercial Vocational High school. The motive of the researcher is to show the inner thoughts of the students and how the school teachers can help them with available resources.
The questions of the research:
1. What are the reasons and motives of the students taking part-time employment?
2. Did students change the concepts of using and managing money?
3. Did students change the concepts of using and managing time?
4. Did students change the attitudes of getting along with others?
The major conclusions of this research are as follows:
1. The general situation of part-time employed students should be emphasized and people should help them with proper education.
2 .Working experience can help students to learn the autonomy of using and managing money and time ,and it can improve students’ interpersonal relationship as well.
3. Working experience can offer the opportunity for students to learn socializing and it helps students to clear and establish their own values.
4. Working experience can help students to acquire a sense of achievement and to approve themselves.
目次
論文摘要………………………………………………………………………………I
圖次……………………………………………………………………………………i
表次……………………………………………………………………………………i
第一章 緒論…………………………………………………………………………01
第一節 研究的現象和問題………………………………………………………01
第二節 研究的目的和意義………………………………………………………02
第三節 名詞解釋 ………………………………………………………………03
第二章 文獻回顧 …………………………………………………………………05
第一節 價值觀發展與形成的相關理論…………………………………………05
第二節 價值觀定義與評量………………………………………………………09
第三節 人格特質的形成與馬斯洛需求階層……………………………………14
第四節 現有研究成果及相關研究………………………………………………17
第五節 相關法令…………………………………………………………………27
第三章 研究方法與研究設計………………………………………………………29
第一節 研究對象…………………………………………………………………29
第二節 討論研究關係……………………………………………………………31
第三節 研究設計…………………………………………………………………32
第四節 研究結果的評估和檢測方法……………………………………………38
第五節 受訪學生的側寫(profile) ……………………………………………48
第四章 研究發現與分析……………………………………………………………50
第一節 學生打工的時機、動機與家人的態度與工作內容……………………57
第二節 學生打工的管道、事前考量、薪資、次數等相關資訊分析…………56
第三節 學生工讀前後,家裡零用錢的供給和薪資管理的關係………………69
第四節 工讀後的新體驗…………………………………………………………72
第五章 討論、結論與建議…………………………………………………………76
第一節 討論………………………………………………………………………76
第二節 結論………………………………………………………………………85
第三節 建議………………………………………………………………………87
第六章 研究者的自我省思…………………………………………………………99
參考文獻……………………………………………………………………………106
附錄
附錄一 價值觀評量方法摘要表 ………………………………………………110
附錄二 我國對於學生工讀之相關法令 ………………………………………112
附錄三 訪談大綱 ………………………………………………………………118
附錄四 家長訪談同意書 ………………………………………………………119
附錄五 學生訪談同意書 ………………………………………………………120
參考文獻
中文部分
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