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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:王清全
研究生(外文):Wang Ching Chuan
論文名稱:地方政府公務人員參與終身學習意願之研究--以宜蘭縣為例
指導教授:王漢國王漢國引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:佛光大學
系所名稱:公共事務學系
學門:社會及行為科學學門
學類:公共行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:154
中文關鍵詞:地方公務人員學習終身學習
外文關鍵詞:學習意願學習動機學習阻礙
相關次數:
  • 被引用被引用:15
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身處知識經濟發展的社會中,知識的重要性已超越其他傳統的勞力、土地、資本等資源,而成為企業競爭力之核心。然而,知識之獲取必需要透過不斷的學習。是以本研究即針對宜蘭縣十二個鄉鎮市公所之公務人員為研究母群體,透過文獻檢閱及問卷調查法,並利用統計軟體SPSS12.0版分析,目的在了解當前知識經濟發展的環境與面對政府對相關終身學習法規的關注下,地方政府公務人員參與終身學習的意願,提供政策興革之參考。
研究分析結果如下:
(一)受測者在動機取向方面的反應,以求知興趣、社會服務、職業進展最高,其次為社交關係,逃避或刺激與外界期望較不受影響,顯示公務人員參與終身學習多出自於自我需求及服務動機,他們具有高度的使命感與責任心。
(二)受測者女性地方公務人員參與學習動機,在求知興趣、職業進展、逃避或刺激顯著高於男性,與傳統認知上女性傾向於逃避或刺激、求知興趣、及社會服務相較,女性地方公務人員在職業進展方面亦有強烈的動機。
(三)地方公務人員中20-29歲者的求知興趣顯著較其他年齡低,與學者的發現年齡愈大者,愈傾向於求知興趣之參與動機相符。
(四)地方公務人員中30-39歲的情境阻礙明顯高於50歲以上地方公務人員。
(五)情境阻礙對地方公務人員參與終身學習之影響極大,故倘因業務繁重、課程內容不符需要、工作時間無法配合等因素,可能阻礙其參與終身學習之意願。
In a society which knowledge economy is developing, the importance of knowledge, being superior to other traditional resources, such as labor, land and capital, has become the core of enterprise competition. However, the acquirement of knowledge must rely on incessant learning.
The research regards the public servants of 12 city/town halls in Yilan County as the research subject. The author wants to know if the environment of knowledge economy developing and the concerning about lifelong learning rules of government will affect the local government functionary aspiration to take part in lifelong learning or not and give advices to policy in the future through this research . In research method, this research applies literature review, questionnaire and SPSS (Statistical Package for the Social Sciences).

Following is the result of research analysis:
1. The objects’ reactions in motivational orientation can be divided into several parts, including cognitive interest, social welfare, professional advancement, social relationships, escape/stimulation, and external expectations. Cognitive interest, social welfare, and professional advancement are the main factors; on the other hand, social relationships, escape/stimulation, and external expectations wouldn’t affect the objects. It reveals that self-need and serving motivations are the main reasons why functionary participate in lifelong learning. And these people have a lot of responsibilities.
2. The learning motivation of the female objects is higher than male ones in cognitive interest, professional advancement, and escape/stimulation. As we know, female workers tend toward escape/stimulation, cognitive interest, and social welfare. So the research shows that the female of the local government functionary have intense motivation in professional advancement.
3. The cognitive interests of the local government functionary who are 20-29 years old are lower than other age level. It corresponds to what scholars found.
4. The situational obstacles of the local government functionary who are 30-39 years old are obviously higher than those who are elder than 50 years old.
5. The situational obstacles have an important influence on the participation of lifelong learning of the local government functionary. Some factors will impede the servants’ aspiration to take part in lifelong learning, such as occupational activities, unneeded course, and discordant time of work.
第一章 緒論 1
第一節 研究動機與目的 2
第二節 研究範圍與研究問題 10
第三節 研究架構與研究流程 12
第四節 研究限制 15
第五節 名詞界定 16
第貳章 終身學習概念之分析 18
第一節 終身學習的概念 18
第二節 知識經濟與終身學習 28
第參章 地方政府公務人員終身學習法規與參與意願 37
第一節 地方政府公務人員終身學習法規之研究 37
第二節 參與終身學習意願的動機與阻礙因素之分析 48
第三節 小結 75
第肆章 研究設計 78
第一節 研究樣本 78
第二節 研究工具與實施過程 78
第三節 資料處理 83
第四節 研究假設 84
第伍章 資料分析 85
第一節 基本分析 85
第二節 不同背景變項地方公務人員之差異分析 90
第三節 動機及阻礙量表之相關分析 101
第六章 研究發現、結論與建議 104
第一節 研究發現 104
第二節 研究結論 106
第三節 建議 108
參考文獻 111
壹、中文部份 111
貳、外文部份 112
參、政府出版品暨法規 114
肆、學術暨博碩士論文 115
伍、網路資料 117
陸、其他 117
附錄 118
壹、法規 118
壹之一、公務人員訓練進修法 118
壹之二、公務人員訓練進修法施行細則 121
壹之三、終身學習法 124
壹之四、終身學習法施行細則 127
壹之五、公務人員終身學習推動計畫 128
壹之五、型塑學習型政府行動方案 134
壹之六、宜蘭縣政府公務人員訓練實施計畫 139
壹之七、宜蘭縣政府公務人員進修實施計畫 140
壹之八、教育部組織法 141
貳、問卷 145
壹、中文部份
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貳、外文部份
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型塑學習型政府行動方案,中華民國九十三年二月二日發布
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