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研究生:康潔盈
研究生(外文):Tina
論文名稱:高職進修學校教師工作壓力之研究~以宜蘭、花蓮地區為例高職進修學校教師工作壓力之研究~以宜蘭、花蓮地區為例
指導教授:劉義鈞劉義鈞引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:佛光大學
系所名稱:公共事務學系
學門:社會及行為科學學門
學類:公共行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:91
中文關鍵詞:高職進修學校教師工作壓力因應方式
外文關鍵詞:supplementary vocational high school teachersjob stresscoping strategy
相關次數:
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本研究旨在探討高職進修學校教師的工作壓力感受程度。採文獻分析法與問卷調查法,文獻分析法部份在於探討有關教師工作壓力相關理論研究,問卷調查部份則在於蒐集本研究所需之實證資料。
本研究以宜蘭、花蓮地區之公私立高職進修學校為研究母群體,發出263份問卷,回收有效問卷234份,回收率88.97%。使用的研究工具為「高職進修學校教師工作壓力之調查問卷」,資料分析採用次數分配、平均數、百分比、T考驗及單因子變異數分析等統計方法。

根據資料分析,本研究獲得下列結論:
一、 高職進修學校教師工作壓力負荷為中等程度。
二、 高職進修學校教師工作壓力,在六個構面中,以「教育政策」問題感受到的工作壓力負荷最大;「個人因素」的工作壓力負荷最小。
三、 高職進修學校教師背景變項中,有四個自變項,句含「年齡」、「教師職位」、「學校類型」、「修習第二專長」在整體工作壓力感受達到顯著差異。
最後,根據研究發現與結論,分別對教育主管單位,高職進修學校,高職進修學校教師及未來研究者,提出相關建議事項。
The purpose of this study is to investigate the job stress and in supplementary vocational senior high schools. The documentary analysis method and a questionnaire are used to achieve the purpose of the study. The documentary analysis explores the theory and related literature of teachers’ job stress is used to collect data for the study.
The study samples 263 teachers from those who serve in both public and private supplementary vocational senior high schools in Taichung. Totally 238 questionnaires are distributed and valid questionnaires amount to 234. So the return rate of valid questionnaires is 88.97%. The research instrument is the questionnaire “The Job Stress for Teachers Serving in Supplementary Vocational Senior High Schools”. The statistical methods such as Frequency, Mean, Percent, t-Test and One-Way ANOVA are employed to analyze the data.
According to the analyses of the data, the following points are concluded:
1. The job stress for teachers serving in supplementary vocational high schools is of a medium degree.
2. Among those six aspects of job stress, the job stress degree of the education policy problems was the heaviest of all and the personal factors was the least。
3. Among those different background variables, 4 independents contributes to remarkable differences in teachers’ job stress. The finding is that different ages, job duty, school policy and study second professional specialty lead to varying degrees of job stress.
According to the findings and conclusions of the study, the related suggestion is offered to educational authorities, supplementary vocational senior high schools, teachers serving in the schools and further researchers
第一章 緒論................................................1
第一節 研究動機..........................................1
第二節 研究目的與限制....................................4
第三節 待答問題..........................................5
第四節 研究範圍與名詞釋義................................6
第五節 研究方法與步驟....................................8

第二章 文獻探討...........................................13
第一節 進修學校的概況...................................13
第二節 壓力的意義與相關理論之研究.......................21
第三節 教師工作壓力相關理論之研究.......................26

第三章 研究方法...........................................39
第一節 研究架構.........................................39
第二節 研究對象.........................................41
第三節 研究工具.........................................42
第四節 研究方法與步驟...................................48
第五節 研究實施與資料處理...............................50

第四章 資料分析與討論.....................................51
第一節 背景資料分析.....................................51
第二節 高職進修學校教師工作壓力現況分析.................54
第三節 不同背景變項進修學校教師工作壓力之差異分析.......57
第四節 半開放式問卷分析.................................72
第五節 綜合分析.........................................75

第五章 結論與建議.........................................80
第一節 研究發現.........................................80
第二節 結論.............................................83
第三節 建議.............................................85

參考文獻...................................................92
附錄
附錄一 高職進修學校教師工作壓力之研究調查問卷
附錄二 補習及進修教育法
附錄三 台灣省公立高級中等學校附設高級進修補習學校自給自足班實施要點
參 考 文 獻
壹、中文部份
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