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研究生:鄭偉廷
研究生(外文):Wei-Ting Cheng
論文名稱:補習決策與升學成就:台灣實證研究
論文名稱(外文):Shadow Education and Educational Attainment: The Empirical Study in Taiwan
指導教授:魯慧中魯慧中引用關係
指導教授(外文):Huei-Chung Lu
學位類別:碩士
校院名稱:輔仁大學
系所名稱:經濟學研究所
學門:社會及行為科學學門
學類:經濟學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:60
中文關鍵詞:補習教育成就
外文關鍵詞:Shadow educationEducational attainment
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「補習」可以視為教育投資的一環,可能對個人的教育成就有重要的影響,但當「補習」這樣的商品充斥氾濫時,是否「補習」真能夠帶來實質的效益,或者「補習」只是一種風氣,一種擔心輸在起跑點上的心理安慰。本文將補習視為家庭的內生決策,探討內生化之下對於升學成就的影響效果為何。
實證結果顯示,校內補習對於個人升上一般高中與前幾志願高中的機率有顯著的負向影響;校外補習對於個人升上一般高中機率的影響則不顯著,但對於個人升上前幾志願高中的機率,則存在顯著為負的影響。在多數的實證模型中,補習迴歸式與升學表現迴歸式的相關係數顯著異於零,顯示有必要將補習的內生性問題納入考量。
第一章 緒論……………………………………………………………………… 1
第一節 研究動機……………………………………………………………… 1
第二節 研究目的……………………………………………………………… 2
第三節 本文架構……………………………………………………………… 3

第二章 文獻回顧………………………………………………………………… 4
第一節 補習行為相關文獻…………………………………………………… 4
第二節 家庭背景與教育成就相關文獻……………………………………… 6

第三章 理論與計量模型………………………………………………………… 11
第一節 模型建立……………………………………………………………… 11
第二節 解釋變數的預期影響效果……………………………………….... 16
3.2.1 補習決策迴歸式………………………………………………… 16
3.2.2 升學成就迴歸式………………………………………………… 18

第四章 資料來源和變數解釋…………………………………………………... 21
第一節 資料來源……………………………………………………………... 21
第二節 變數定義……………………………………………………………… 22
4.2.1 個人特徵與家庭背景等變數的定義…………………………… 22
4.2.2 補習風氣變數的定義……………………………………….…. 24
第三節 基本統計量…………………………………………………………… 28

第五章 實證結果………………………………….…………………………….. 30
第一節 未加入補習風氣變數的模型比較…………………..………………. 30
第二節 加入補習風氣變數的模型比較…………………………..…………. 35
第二節 加入補習風氣、教育期望等變數的模型比較……………………… 36

第六章 結論與檢討……………………………………………………………… 39
第一節 結論…………………………………………………………………… 39
第二節 檢討…………………………………………………………………… 40

附錄……………………………………………………………………………….. 42
參考文獻…………………………………………………………………………… 59





圖 次

圖 3-1:高中、高職、專科學校概況表………………………………………… 44
圖 4-1:1987年-1998年全國短期文理補習班立案家數成長情況……………. 45
圖 4-2:不同年代校內、校外補習比例………………………………………… 46




表 次

表 4-1:變數定義………………………………………………………………… 47
表 4-2:變數的基本統計特性…………………………………………………… 48
表 5-1:校內、校外補習與升高中、前幾志願高中迴歸式…………………… 50
表 5-2:校內補習與升高中迴歸式(加入風氣變數)………………………… 51
表 5-3:校外補習與升高中迴歸式(加入風氣變數)………………………… 52
表 5-4:校內補習與前幾志願高中迴歸式(加入風氣變數)………………… 53
表 5-5:校外補習與前幾志願高中迴歸式(加入風氣變數)………………… 54
表 5-6:校內補習與升高中迴歸式(加入風氣及期望變數等)……………… 55
表 5-7:校外補習與升高中迴歸式(加入風氣及期望變數等)……………… 56
表 5-8:校內補習與前幾志願高中迴歸式(加入風氣及期望變數等)……… 57
表 5-9:校外補習與前幾志願高中迴歸式(加入風氣及期望變數等)……… 58
一、中文部分
1. 于若蓉、羅淇(2003),「補習與升學機率:台灣的實證分析」,台灣經濟學會2003年年會。
2. 羅淇(2001),「補習與教育成就」,淡江大學產業經濟學研究所碩士論文。
3. 王重能(2001),「家庭的內生形成與權力分割」,台灣大學經濟學研究所碩士論文。
4. 林忠正、黃璀娟(2006),「補習是一種社會風俗」,手稿,中央研究院經濟學研究所。
5. 林荔華(1980),「教育與經濟公平─教育機會、家庭背景與個人所得之分析」,台灣大學經濟研究所碩士論文。
6. 孫清山、黃毅志(1996),「補習教育、文化資本與教育取得」,台灣社會學刊,第19卷,頁95-139。
7. 陳永欽(2001),「家庭背景對子女教育成就之影響」,暨南大學經濟學研究所碩士論文。
8. 陳建良(2001),「人力資本的跨代移轉-家庭背景對18-19歲子女專上教育就學機率的影響」,台灣經濟學會2001年年會。
9. 章英華、伊慶春(2001),「家庭、學校與補習」,手稿,中央研究院社會學研究所。
10. 章英華、陳志柔(2005),「萬般皆下品唯有讀書高:華人社會的父母期望、教養與子女教育成就」,手稿,中央研究院社會學研究所。
11.黃弘毅(1989),「家庭背景對個人升學機會之影響」,台北大學經濟學研究所碩士論文。
12.駱明慶(2001),「教育成就的省籍與性別差異」,經濟論文叢刊,第29卷,第2期,頁117-152。
13.駱明慶(2002),「誰是台大學生?─性別、省籍與城鄉差異」,經濟論文叢刊,第30卷,第1期,頁113-147。
14.駱明慶(2004),「升學機會與家庭背景」,經濟論文叢刊,第32卷,第4期,頁417-445。
15.賴慧穎(2004),「家庭背景與個人特性對學生教育成就的影響」,東吳大學經濟學研究所碩士論文。
16.賴佩祺(2005),「家庭結構對學習成就的影響」,台灣大學經濟學研究所碩士論文。

二、英文部分
1.Akerlof, G.(1980),“A Theory of Social Custom, of Which Unemployment May Be One Consequence. ” Quarterly Journal of Economies, No. 2, 749 - 775.
2. Becker, G.S.(1991),“A Treatise on The Family, ”Enlarged edition , Canbridge: Harvard University Press.
3.Chen, H.H.(2002),“Shadow Education in Taiwan: Study of Parental Investment and Educational Achievement,”University of Oxford, Department of Sociology, M. Phil. Thesis.
4.Coleman, J.S.(1998),“Social Capital in The Creation of Human Capital,”American Journal of Sociology, 94, S95-S120.
5.Gertler, P., Levine, D.I. and Ames, M.(2004),“Schooling and Parental Death,”Review of Economics and Statistics, 86:1, 211-225.
6.Haegeland, T., Oddbjorn, R. and Salvanes, K.G.(2005),“Pupil Achievement, School Resources and Family Background,”IZA, Discussion Paper No. 1459.
7. Lu, H.C. and Chen, M.(2007), “Cultural Norms and Tenure Choice: Investigating the High Homeownership Rate in Taiwan,”Working Paper, Department of Economics, Fu-Jen Catholic University.
8.Osterbacka, E.(2001),“Family Background and Economic Status in Finland,”Scandinavian Journal of Economics ,103, 467-484.
9.Parish, W.L. and Willis, R.J.(1993),“Daughters, Education, and Family Budgets: Taiwan Experiences,”Journal of Human Resources, 28, 863-898.
10.Plug, E. and Wim V.(2003),“Schooling, Family Background, and Adoption: Is It Nature or Is It Narture?”Journal of Political Economy, 111:3, 611-641.
11.Tsai, S.L., Gates, H. and Chiu, H.Y.(1994),“Schooling Taiwan’s Women: Educational Attainment in The Mid-20th Century,”Sociology of Education, 67, 243-263.
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