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研究生:曲莉莉
研究生(外文):Li Ly Hsu
論文名稱:學習風格與數位教材選用之相關研究-以多媒體系統為例
論文名稱(外文):Examining the Effects of Students’ Learning Styles on Digital Learning Material Selections
指導教授:莊雅茹莊雅茹引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:輔仁大學
系所名稱:資訊管理學系
學門:電算機學門
學類:電算機一般學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:98
中文關鍵詞:數位教材學習風格多媒體
外文關鍵詞:Digital learning materialslearning style
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本研究主要目的在設計「多媒體輔助數位教材」,提供學生於課餘能透過網路隨時隨地重複學習,藉以評估使用者選用數位教材與其學習風格關係之研究,作為教師未來設計數位教材改進方向。
數位教材設計完成後,放置於學習平台上讓學生自由選用,學習平台記錄每位學生使用數位教材資料,並使用問卷調查法進行學習風格資料之蒐集。研究樣本為致理技術學院修習多媒體設計五個班級共計207人,並在每班以隨機抽樣方式進行訪談。
研究結果顯示性別與學習風格有顯著關係。其中調適者人數最多,擴散者最少。除了「模擬式教材登入次數」與是否曾使用多媒體軟體無顯著關係外,樣本的「數位教材登入次數」與班級、性别、是否曾使用多媒體軟體等變項皆有顯著關係。樣本的「網頁式教材使用時數」與班級有顯著關係,其中夜資三A使用網頁式教材平均時間290分,職一資1平均時間66分;「模擬式教材使用時數」與性別有顯著關係,女生使用模擬式教材平均時間94分,男生平均時間36分,可知女生偏好模擬式數位教材。另外,本研究也發現不同班級的學生使用網頁式教材有顯著差異,在本研究中,學習風格與數位教材選用沒有顯著差異。
Digital learning materials which can be repeatedly reviewed through the network by students after classes were designed in this research. The major purpose of this research is to examine the relationships between the digital learning materials selections and the students’ learning styles. Findings of this research can be used by the teachers as the improvement guidelines for future digital learning materials design.
During the experimental period, the digital learning materials were put on the learning platform and used by students freely. Each student’s using of those materials was recorded by the platform. Data concerning student’s learning style was collected by a questionnaire. Research subjects were 207 students from five ‘Multimedia Design’ classes in Chihlee Institute of Technology.
Results of the research showed that males and females had significant different learning styles. Most subjects tended to have adjusted learning style while subjects with diffused learning style were found to be the least among samples. Except for the simulation learning materials, access frequencies of Powerpoint materials and web page materials were found significant different among the five classes and between the male and female. The averaged usage time of web page materials was 290 minutes for the 3A class in the Department of Information Management at the Continuing Education sections. The 1A class from the same department had the least usage time which was 66 minutes. The usage hours of simulation learning materials were also different between males and females. The averaged usage time of simulation materials was 94 minutes for the female students while 36 minutes for the males. It appeared that females tended to favor simulation learning materials. The learning style and digital learning materials using appeared no significant relation in this research.
第 壹 章 緒論
第 一 節 研究動機
第 二 節 研究目的
第 三 節 研究流程

第 貳 章 文獻探討
第 一 節 學習風格
第 二 節 學習風格對學習的影響
第 三 節 數位學習
第 四 節 數位教材

第 參 章 研究方法
第 一 節 研究架構
第 二 節 研究假說
第 三 節 研究變數
第 四 節 研究設計
第 五 節 實驗程序
第 六 節 研究限制

第 肆 章 資料分析與研究結果
第 一 節 樣本基本資料分析
第 二 節 學習風格量表分析
第 三 節 數位教材選用研究結果分析
第 四 節 學習風格與數位教材選用資料分析
第 五 節 小組訪談資料

第 伍 章 結論與建議
第 一 節 研究結論
第 二 節 研究建議
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