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研究生:詹佩容
研究生(外文):JAN,PEI-RUNG
論文名稱:我國技職校院實施通識教育困境與因應策略之研究
論文名稱(外文):A STUDY OF DIFFICULTIES AND COPING STRATEGIES OF GENERAL EDUCATION IN TECHNOLOGICAL&VOCATIONAL SCHOOLS IN TAIWAN
指導教授:林思伶林思伶引用關係
指導教授(外文):LIN, SHIH-LING
學位類別:碩士
校院名稱:輔仁大學
系所名稱:教育領導與發展研究所
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:165
中文關鍵詞:通識教育技職校院
外文關鍵詞:general educationtechnological & vocational school
相關次數:
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本研究旨在透過通識教育之文獻分析,探討通識教育在技職校院的重要性,並以我國現行之通識教育政策,分析技職校院實施通識課程之情形。為達成研究目的,首先進行相關文獻之探討,包括通識教育的歷史發展與涵義、通識教育在技職校院的角色、通識教育政策與技職校院實施之間關連性等方面。並蒐集通識教育在技職校育院的相關研究及迷思概念。
其次以文件分析、調查訪談等方式,進行我國技職校院實施通識教育之分析,以瞭解技職校院實施通識課程所面臨之問題與困境。研究者歸納本研究之主要發現,做成結論,並提出建議,以作為技職校院實施通識教育政策與規劃通識課程之參考。
一、 技術學院是以培養中高級專業技術人力為宗旨,除兼顧理論與實務外,並注重人格修養、文化陶冶及培養學生正確的職業道德。
二、 教學設計方面參酌學生的意見與興趣,統整音樂其他藝術形式、文化、社會、生活休閒等不同學習內涵進行教學設計,教材編選應考量學生需求、生活議題、學校特色、生活應用等因素,掌握多元化原則。
三、學校與教師應深入了解通識教育的理念與意涵,作為學生終身學習的引導者,並應致力於提升通識教育能力與風氣,檢視自我與學生科技運用與整合的能力。
四、善用其他教師或學者專家的專長進行協同教學或舉辦課堂通識講座,提供學生多元廣博而整合之通識教育學習內涵。
最後,根據研究結果,對教育政策單位、學校通識教育課程規劃行政單位、任課教師與未來研究者提供若干建議,以作為政策、教學與研究之參考。
The study aims at investigating the crucial influences in general education to technological & vocational education via the analysis of survey in holistic and general education. Additionally, according to the current government policy of general education, we survey and discuss the realization and plans for the curriculums of general education in technological & vocational school.
The methodology of this study first investigates related works including the historical development and implication of general education, the impact of general education in technological & vocational education, the relationships of policies of general education and technological & vocational school, etc. Particularly, the related works conducted by researchers of technological & vocational school in studying general education, which consist of conventional myths, are also addressed.
Then, we adopt the document analysis, and survey research, to accomplish an insight study of the current realization status of general education in technological & vocational school which allows exploring the problems and difficulties introduced while executing the general curriculums in technological & vocational school.
Finally, according to the results obtained from the investigations and discussions, conclusions are given and suggestions are proposed. The suggestions planned can be widely referred by Taiwan’ technological & vocational school in implementing the general curriculums.

1. In addition to the learning of technology theory and practice, the development of personality, the introduction of cultural discipline and
the formation of technological ethics are all also equally important.
2. Teachers should know students’appreciation previously. In addition, it’s also important to understand students’ opinions and interests, then the learning styles of art, culture, society and living can be integrated to precede teaching design. The contents of teaching materials should be based on students’ needs, social trends, campus, etc. It’s also important to diversify and to strengthen the connection among all units and to respect the order and system of music teaching.
3. School and teachers should know the concept and meaning of general education thoroughly and guide students to develop lifetime learning. In addition, teachers should devote themselves to the development appreciation.
4. Team teaching and lecture courses can be held by means of the skills of other teachers and scholars. Thus, students can get diverse and integrated knowledge of General Education .
Based on the result of the study, the research came to the recommendations for education administration and future researchers to be the references of policies, teaching and other studies.
謝詞……………………………………………………..…...…….… ix
摘要……………………………………………………….……….… xi
目次……………………………………………………….…...….… xv
表次………………………………………………………..….…… xvii
圖次………………………………………………………………… xix

第一章 緒論…………………………………………………… 1
第一節 研究背景……………………………………………………… 2
第二節 研究動機……………………………………………………… 5
第三節 研究目的與待答問題………………………………………… 10
第四節 重要名詞釋義………………………………………………… 11
第五節 研究步驟與限制……………………………………………… 13

第二章 文獻探討……………………………………………… 17
第一節 通識教育的起源與意義與內涵……………………………… 17
第二節 通識教育在技職校院的重要性……………………………… 31
第三節 通識教育在技職校院施行的困境…………………………… 47

第三章 研究設計與實施程序………………………………… 73
第一節 研究方法與步驟……………………………………………… 73
第二節 分析性架構…………………………………………………… 75
第三節 研究對象……………………………………………………… 76
第四節 研究工具與資料分析………………………………………… 80

第四章 研究結果分析…………………………………………. 89
第一節 實際的推動的情形…………………………………………… 89
第二節 推行過程遭遇的困境………………………………………… 106
第三節 因應策略……………………………………………………… 123


第五章 結論與建議…………………………………………… 131
第一節 結論…………………………………………………………… 131
第二節 建議…………………………………………………………… 142


參考文獻………………………………………………………….. 151
中文部分 ……………………………………………………………… 151
英文部分 ……………………………………………………………… 157

附錄……………………………………………………….... 159
一 訪談同意書…………………………………………………… 159
二 訪談大綱……………………………………………………… 163
中文部分
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