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研究生:蕭麗霞
研究生(外文):Li-Hsya Hsiao
論文名稱:高雄市國小教師之藝文活動參與、文化觀光涉入及其環境屬性認知之研究
論文名稱(外文):A Study of the Culrual Activity Participation, Cultural Tourism Involvment, and the Percieved Importance of the Cultural Tourism Environment of Primary School Teachers in Kaohsiung City
指導教授:蔡長清蔡長清引用關係
指導教授(外文):Chang-Ching Tsai
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄應用科技大學
系所名稱:觀光與餐旅管理研究所
學門:民生學門
學類:觀光休閒學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:129
中文關鍵詞:國小教師藝文活動參與文化觀光環境屬性
外文關鍵詞:Primary School TeacherCulture ParticipationCultural TourismEnvironmental Attributes
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行政院在「挑戰2008國家發展重點計劃」中已將「文化創意產業」列為要項之一,而交通部觀光局的調查也顯示「歷史文物」是來台外國旅客之主要觀光目的之一,因此文化觀光的價值非常重要。未來的休閒活動將以文化活動為主軸,已無庸置言,而國小教師居於培育國家未來主人翁的關鍵角色,若能以身作則,並從小學生開始灌輸正確的休閒觀念,培養學生參與文化活動的習慣及欣賞能力,應可由基礎提升國家整體的文化風氣及水準。因此本研究擬以問卷調查法,了解國小教師之藝文活動參與、對文化觀光的看法與態度及對文化觀光環境屬性重要性的認知,並進一步檢定受訪者之個人屬性是否影響其對上述三種變項之看法及檢驗此三變項間是否相關。研究對象為高雄市國小合格教師,採便利抽樣方式,商請十七所國小校長協助發放問卷予教師填答,總共完成321份問卷。問卷主要內容包含四個部份,分別是個人基本資料、藝文活動參與量表、文化觀光涉入量表、文化觀光環境屬性量表。施測時間為2007年5~6月。主要的資料分析方法有「描述性統計分析」、「因素分析」、「信度分析」、「獨立樣本t檢定」及「單因子變異分析」等。
研究結果顯示受訪者以女性、年齡在31~50歲、已婚、擔任導師、非藝文科教師、任教年資7年以上、個人平均收入60,001元以上、居住高雄縣市、同住家人數4人、全年可休假日數30日以上者居多。而國小教師藝文活動參與最多的前五名為藝文媒體(廣電、網路報章)、參觀(攝影、書畫、音樂)、藝文學習參與、藝文演講(攝影、書畫、音樂)、地方民俗活動民俗技藝;最少的末五名為藝文志工(活動或設施)、中國傳統國劇或歌仔戲表演、古典(傳統)舞蹈表演、現代舞蹈表演、中國傳統民俗音樂演奏。國小教師在西洋古典音樂演奏或演唱會、古典(傳統)舞蹈表演、藝文學習(攝影、書畫、音樂等)、藝文演講(攝影、書畫、音樂等)、藝文媒體(廣電、網路、報章等)等有差異;就整體滿意度而言,大部分老師對於高雄市整體藝文性活動的活動內容認知表示普通,對硬體設施的滿意度不滿意者比例高,平均值多介在2到3之間,呈現不滿意的狀況。藝文媒體參與(廣電、網路、報章等)與「硬體設施」則呈現負相關意即參與藝文媒體相關活動之頻率越高則其滿意度則相對越低。大部份文化觀光環境屬性項目在個人背景不同時其認知並無顯著差異,只有任教年資多寡對「多樣性的體驗活動」認知有顯著差異。
Cultural creative industry has been selected as one of the prioritized developing industries in the “Key National Development Plan of Challenging 2008”. In addition, the results of a survey, made by Tourism Bureau Taiwan, also showed that cultural heritage was one of the main purposes of foreign tourists. Therefore, the value of cultural tourism is very important. Undoubtedly, cultural activities would become a mainstream of leisure activities. Primary school teachers playing a key role in cultivating future leaders of a country should set a good example with one’s own. If kids could raise their ability and habit in appreciating as well as participating cultural activities with a healthy attitude as early as possible, the entire cultural mood and level of a country should be promoted from the root. This study used a questionnaire to investigate the perceived participation of cultural activities of primary school teachers and examine if there exists significant difference among personal socio-economic variables. The subjects were from 17 primary schools by convenient sampling. Total number of effective questionnaires was 320. The data would be analyzed by using descriptive statistics, factor analysis and one way ANOVA. The results showed that most of the subjects were female, 31-50 years old, married, tutor, non-arts major, over 7-year experience, over NT$60,001 per month, resided in Kaohsiung, 4 family member and over 30 days of pay-off holidays. The 5 leading culture participation of the subjects were media (TV, radio, internet or newspaper and magazine), visit (photo show, fine arts or concert), learning arts, arts speech, and folklore arts. The 5 less culture participation of the subjects were arts volunteer, traditional arts, classical dance, modern dance, and folklore music. There are significant differences among socio-economic variables in culture participation such as classic concert or dance, learning arts, arts speech and arts media. As to the entire satisfaction toward culture participation, most of the subjects expressed average but the ratio of the subjects expressing dissatisfaction toward hardware facilities was higher. Media participation had significantly negative relationship with perceived satisfaction of hardware facilities. Most of the perceived cultural tourism environmental attributes hadn’t significant differences among socio-economic variables except teaching experience toward perceived diversified experiences.
中 文 摘 要 I
英 文 摘 要 III
致謝 V
目 錄 VII
表 目 錄 IX
圖 目 錄 X

第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 研究範圍 4
第四節 研究流程 4
第五節 研究限制 7
第六節 名詞定義 8
第二章 文獻回顧 9
第一節 文化觀光 9
一、文化觀光的定義 9
二、文化觀光的分類 11
三、文化觀光資源 12
四、文化觀光的重要性 15
五、文化觀光之未來趨勢 16
第二節 藝文活動參與 20
一、藝文活動的定義 20
二、藝文活動的分類 20
三、藝文活動的重要性 23
四、藝文活動的相關研究 25
五、高雄市藝文表演活動的現況 28
第三節 國小教師 34
第四節 環境屬性 37
第三章 研究設計 44
第一節 研究架構 44
第二節 研究假設 45
第三節 研究對象與資料蒐集過程 46
第四節 研究工具 47
一、藝文活動參與 47
二、文化觀光涉入 48
三、文化觀光環境屬性 50
四、人口統計變項 51
五、高雄市藝文活動滿意度 52
第四章 研究結果與討論 57
第一節 高雄市國小教師之藝文活動參與程度、文化觀光活動涉入程度與對文化觀光環境屬性認知描述性分析 57
第二節 個人屬性對藝文活動參與程度、文化觀光活動的涉入程度及文化觀光環境屬性認知之差異分析 68
第三節 藝文活動參與程度、文化觀光活動涉入程度與文化觀光環境屬性的認知之相關性分析 82
第五章 結論與建議 90
第一節 結論 90
一、背景資料分析結果 90
二、藝文活動參與 90
三、受訪者文化觀光涉入程度分析結果 91
四、觀光環境屬性認知 92
五、個人屬性對藝文活動參與程度、文化觀光活動的涉入程度及文化觀光環境屬性認知之差異分析 93
六、藝文活動參與程度、文化觀光活動涉入程度與文化觀光環境屬性的認知之相關性分析 93
七、研究假設之檢驗 94
第二節 建議 103
第三節 後續研究建議 106
參考文獻 107
附錄 問卷 115
中文部份
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英文部份
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