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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:邱校勤
研究生(外文):Hsiao-Chin Chiu
論文名稱:高等技職校院國際產學合作之問題分析研究
論文名稱(外文):A Study on the Contemporary Issues of International University-Industry Cooperation for Higher Technology Institutes in Taiwan
指導教授:戴劍鋒戴劍鋒引用關係陳建州陳建州引用關係
指導教授(外文):Chien-Feng TaiChien-Chou Chen
學位類別:碩士
校院名稱:嶺東科技大學
系所名稱:國際企業研究所
學門:商業及管理學門
學類:企業管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
中文關鍵詞:科技大學國際產學合作實施效益
外文關鍵詞:universities of technologyinternational industry-academy cooperationbenefit of implementation
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本研究採用自編的「高等技職校院國際產學合作實施效益」、以及「個案訪談問卷大綱」等二份問卷為測量工具,並以我國40所科技大學與技術學院之550位教師為調查樣本。資料分析則採用次數分配、百分比、平均數、標準差、Pearson積差相關、多變量變異數分析(MANONA)、及區別分析等統計方法。經由資料統計分析後,本研究獲致如下之結論:一.實施國際產學合作障礙為如下:(1)校長或董事會對學校之充分支持,(2)老師相對於學校之忠誠態度,(3)政府對老師影響之獎勵政策,(4)企業相對於老師之合作關係,(5)老師對產學合作效益之評估。二.提升實施效益關鍵成功因素如下:1.在學校方面:(1)學校應訂定國際產學合作奬勵制度,(2)學校應積極地擴充研究設備,以符合跨國產業界的需求,(3)簡化產學經費之申請與核銷之會計程序,提高參與意願,(4)建立產學雙方之垂直整合之聯盟,強化技術轉移與人才交流機制,(5)重視學生學習評鑑制度,培育學生學理與實務兼具的雙重能力。2.在政府方面:(1)政府應強化國際產學合作規範之整合,以激勵老師參與意願,(2)政府應修正學校的評鑑辦法與措施,使技專校院能展現本身特色,(3)政府應修正老師升等考核辦法,以提昇參加國際產學合作專案的意願,(4)政府應放寬老師兼職及投資規定,為學校帶來長久性的收入來源,(5)實惠獎勵老師將實務與理論結合,及提供學生跨國實習機會。
This study adopted self-created “The Benefit of implementation of International Industry-Academy Cooperation in Vocational Colleges” and “Outlines of Case Interview Questionnaire” as survey tools with 550 teachers in 40 universities of technology and vocational colleges as survey samples. The data were analyzed with statistical methods of frequency distribution, percentage, mean, standard deviation, Pearson product-moment correlation, multivariate analysis of variance (MANONA), and discriminant analysis. After data analysis, research results are as follows: 1. Obstacles of international industry-academy cooperation are: (1) full support from the chancellor and board of directors; (2) loyal attitude from teachers; (3) government reward policy for teachers; (4) cooperation relationship between businesses and teachers; (5) teachers’ evaluation of the benefit implementation of industry-academy cooperation. 2. Key factors for the success of such program are as follows: 1) for the school: (1) school should establish reward system for international industry-academy cooperation; (2) school should actively expand research facility to meet the demand of multi-national industry; (3) simplify the application and accounting procedures of the industry-academy expenses so as to improve teachers’ participation; (4) establish vertical integrated alliance between industry and academy to enhance the mechanism of technical transfer and talent exchange; (5) emphasize student evaluation system and nurture students’ duel-ability on theory and practice. 2) for the government: (1) government should strengthen the integration of international industry-academy cooperation regulations to encourage teachers’ participation; (2) government should modify the evaluation methods to distinguish the features of every vocational colleges; (3) government should modify the performance assessment method to increase the participation of international industry-academy cooperation; (4) government should loosen regulation on teachers’ part-time jobs and investment to bring in long-term income sources for school; (5) substantially reward teachers for their contribution in combining theory and practice and providing students’ multinational internship opportunity.
目 錄
頁次
摘要 i
誌謝 iv
目錄 v
表目錄 vii
圖目錄 x
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 研究假設 4
第四節 研究方法及步驟 5
第五節 研究範圍與限制 6
第六節 名詞釋義 7
第二章 文獻探討與回顧 8
第一節 產學合作之定義與種類 8
第二節 國際產學合作實施型式 12
第三節 產學合作的效益 31
第三章 研究設計與實施過程 36
第一節 研究架構 36
第二節 研究對象 38
第三節 研究工具 41
第四節 調查實施 50
第五節 資料處理 50
第四章 資料分析與討論 52
第一節 樣本分析 52

第二節 科技大學國際產學合作效益及執行障礙等量表之向度
分析 54
第三節 科技大學背景變項在合作效益上之差異分析 55
第四節 科技大學背景變項在執行障礙上之差異分析 62
第五節 科技大學教師國際產學合作效益與執行障礙之相關分
析 67
第六節 科技大學教師背景變項在合作效益上之區別分析 70
第七節 科技大學教師背景變項在執行障礙上之區別分析 73
第八節 科技大學國際產學合作實施效益研究之訪談分析 76
第五章 結論與建議 83
第一節 結論 85
第二節 建議 89
參考文獻 90
一、中文部份 90
二、英文部份 94
附錄一、預試調查問卷 96
附錄二、正式調查問卷 101
附錄三、科技大學國際產學合作實施效益訪談大綱(預試) 106
附錄四、科技大學國際產學合作實施效益訪談大綱-企業界 107
附錄五、企業個案訪談紀錄 109
附錄六、95學年度公私立科技大學一覽表 127

表 目 錄
頁次
表2-1-1 學者對產學合作之定義 8
表2-2-1 美國產學合作與技術移轉的績效 13
表2-2-2 美國產學合作重要法案 14
表2-2-3 美國大學產學合作聯盟的主要型式 15
表2-2-4 日本技術移轉法相關法案 20
表2-2-5 中國大陸教育部促進產學合作措施 22
表2-3-1 產官學產學合作的效益 35
表3-2-1 抽樣學校教育隸屬表 39
表3-2-2 正式問卷統計表 39
表3-2-3 正式樣本受測學校及人數 40
表3-3-1 預試抽樣學校分佈 41
表3-3-2 合作效益信效度摘要表 44
表3-3-3 合作效益量表正式量表之摘要表 45
表3-3-4 執行障礙信效度摘要表 47
表3-3-5 執行障礙正式量表之摘要表 48
表4-1-1 樣本特性統計表 53
表4-2-1 「合作效益」量表「績效表現」各向度得分之平均數總
表 54
表4-2-2 「執行障礙」量表「影響性」各向度平均數總表 55
表4-3-1 不同「性別」的教師在「合作效益」上「績效表現」之
多變量分析摘要表 56
表4-3-2 不同「職務」教師在「合作效益」上之績效表現多變量分
析摘要表 57

表4-3-3 不同「年齡」層的教師在「合作效益」上績效表現之多變
量變異數分析摘要表 57
表4-3-4 不同「等級」教師在「合作效益」上績效表現之多變量變
異數分析摘要表 58
表4-3-5 不同「教學年資」教師在「合作效益」上績效表現之多變
量變異數分析摘要表 59
表4-3-6 不同「學校規模」的教師在「合作效益」上績效表現之多
變量變異數分析摘要表 60
表4-3-7 不同「隸屬」的教師在「合作效益」上績效表現之多變量
分析摘要表 61
表4-3-8 不同「教育學制」教師在「合作效益」上績效表現之多變
量變異數分析摘要 61
表4-4-1 不同「性別」的教師在「執行障礙」上影響性之多變量分
析摘要表 62
表4-4-2 不同「職務」的教師在「執行障礙」上影響性之多變量分
析摘要表 63
表4-4-3 不同「年齡」的教師在「執行障礙」上影響性之多變量變
異數分析摘要表 63
表4-4-4 不同「等級」的教師在「執行障礙」上影響性之多變量變
異數分析摘要表 64
表4-4-5 不同「教學年資」的教師在「執行障礙」上影響性之多變
量變異數分析摘要表 65
表4-4-6 不同「學校規模」教師在「執行障礙」上影響性之多變量
變異數分析摘要表 65
表4-4-7 不同「隸屬」的教師在「執行障礙」上影響性之多變量分
析摘要表 66
表4-4-8 不同「學校學制」教師在「執行障礙」上影響性之多變量
變異數分析表 67
表4-5-1 教師「合作效益」量表「績效表現」各向度間之相關值 68
表4-5-2 教師「執行障礙」量表影響性各向度間之相關值 69
表4-5-3 教師「合作效益績效表現」與「執行障礙影響性」間之相
關值 69
表4-6-1 依「職務」分組的教師「合作效益」傾向之區別分析和分
類統計摘要表 71
表4-6-2 依「年齡」分組的教師「合作效益」傾向之區別分析和分
類摘要表 72
表4-6-3 依「隸屬」分組教師「合作效益」傾向之區別分析和分類
摘要表 73
表4-7-1 依「性別」分組的教師「執行障礙」傾向之區別分析和分
類統計摘要表 74
表4-7-2 依「教學年資」分組教師「執行障礙」傾向之區別分析和
分類摘要表 75
表4-7-3 依「學校規模」分組教師「執行障礙」傾向之區別分析和
分類摘要表 76

圖 目 錄
頁次
圖2-2-1 國內推動產學合作單位 23
圖2-2-2 教育部推動技職校院產學合作運作機制 25
圖2-2-3 教育部產學合作機制圖 26
圖2-2-4 工研院執行產學合作營運架構與策略圖 28
圖2-3-1 學校-政府-中小企業互動關係之利益 34
圖3-1-1 研究架構 37
一、中文部份
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