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研究生:李三安
研究生(外文):Sun-un Lee
論文名稱:國民小學校長遴選制度實施後對校長領導風格與學校效能之影響
論文名稱(外文):A Study about the Influence of Elementary School Principal Selecting System on Principal’s Leadership Style and School Effectiveness
指導教授:郭秋勳郭秋勳引用關係
指導教授(外文):Chu-Hsun Kuo
學位類別:碩士
校院名稱:明道大學
系所名稱:教學藝術研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:141
中文關鍵詞:校長遴選制度領導風格學校效能
外文關鍵詞:principal selecting systemleadership styleschool effectiveness
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本研究探討自1999(民88)年新的校長遴選制度實施後,其對國民小學校長領導風格與學校效能之影響,及瞭解台灣區中部四縣市國小校長領導風格及學校效能的現況與差異情形,並進而探究校長領導風格與學校效能之間的關係。本研究藉由問卷調查法,以研究者自編「國小校長遴選制度對校長領導風格與學校學校效能之影響」調查問卷為工具,以台灣省中部地區「台中市」、「台中縣」、「彰化縣」與「雲林縣」等四縣市公立國民小學教師為抽樣母群體,共寄發678份問卷,回收有效問卷577份,進行實證調查。所得資料分別以t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關及多元逐步迴歸分析等統計方法進行資料分析。歸納本研究分析之結果,獲得以下結論:
1.中部四縣市國民小學校長於遴選制度實施後,領導風格大致能符合轉型領導及互易領導。
2.不同的背景變項的中部四縣市國小教師,所知覺校長領導風格,具有顯著的差異。
3.中部四縣市國小教師在新的校長遴選制度實施後,所知覺校長領導風格之轉變,接近「維持不變」的程度。
4.不同的背景變項的中部四縣市國小教師,所知覺學校效能,具有顯著的差異。
5.中部四縣市國小教師在新的校長遴選制度實施後,所知覺學校效能變得更有效能。
6.中部四縣市國小教師知覺校長領導風格與學校效能之間,具有正相關。
7.中部四縣市國小教師所知覺校長領導風格各分層面,對學校效能的廻歸預測,以校長的「激勵士氣」對學校效能最具預測力。
最後綜合文獻探討、研究結果與分析,提出具體建議供主管教育行政機關、國民小學校長及教師參考。
關鍵詞:校長遴選制度、領導風格、學校效能
The purpose of the study was to investigate the influence of new principal selecting system on elementary school principal’s leadership style and school effectiveness since its implementation in 1999, grasped the state of play and variation of the elementary school principals’ leadership and school effectiveness in four counties in central Taiwan, and examined the correlation between the principals’ leadership and school effectiveness.
The researcher designed a questionnaire titled “The Influence of Elementary School Principal Selecting System on Principal’s Leadership Style and School Effectiveness” as the survey method. A total of 678 questionnaires were distributed, focusing on teachers at public elementary schools in four counties – Taichung City, Taichung County, Changhua County and Yunlin County – in central Taiwan as the respondent subjects, from whom, a total of 577 valid samples had been obtained. The statistical procedures, including t-test,One-way Analysis of Variance (ANOVA) and Pearson’s product-moment correlation, and Multiple stepwise regression analysis were used to analyze the data. The findings of the study are as follows:
1.Since the new elementary school principal selecting system was implemented, principals in four counties in central Taiwan have developed a vision for transformational leadership and transactional leadership.
2.Under diverse background variables, elementary school teachers in four counties in central Taiwan have sensed a significant change in the principal’s leadership style.
3.After the implementation of the new elementary school principal selecting system, elementary school teachers in four counties in central Taiwan have perceived almost “no change” in the principal’s leadership style.
4.Under diverse background variables, elementary school teachers in four counties in central Taiwan have sensed a significant change in school effectiveness.
5.After the implementation of the new elementary school principal selecting system, elementary school teachers in four counties in central Taiwan have been raised in school effectiveness.
6.Elementary school teachers in four counties in central Taiwan have perceived a significant positive correlation between the principals’ leadership and school effectiveness.
7.To use the regression line to make predictions of principal’s leadership style against school effectiveness, elementary school teachers in four counties in central Taiwan have found the principal’s “Boosting Morale” the most powerful predictor of school effectiveness.
Keywords: principal selecting system, leadership style, school effectiveness
中文摘要…………………………………………………..………………………………Ι
英文摘要………………………………………………...………………………………Ш
目次………………….……………………………...……………………………………V
圖次……………………………………………………………...……………………… VII
表次………………………………………………………………………………………….XI
第一章 緒論……………………………………………………………………………….1
第一節 研究動機與目的……………...……………………….……………………….1
第二節 研究問題與研究假設…………………….………………………………………4
第三節 研究範圍與限制………………………………………………………………….6
第四節 重要名詞釋義………………………………..………………………………...7
第二章 文獻探討..……………………………………………………………………...9
第一節 校長遴選制度之理論與相關研究……………...…………………….……..9
第二節 校長領導風格理論與相關研究……………...………….……………………22
第三節 學校效能的理論與相關研究……………………………..……….………….36
第四節 校長領導風格與學校效能的關係探討………..…….…………….…………48
第五節 本章小結………………………………………………………….…………..52
第三章 研究設計與實施……………………………………...………………………55
第一節 研究架構………………………..….………….……….…………………..55
第二節 研究對象………………………….……………..……………………………56
第三節 研究工具…………………………..………………………………………….56
第四節 實施程序………………………………...……………………………………67
第五節 資料處理…………………………………...…………………………………69
第四章 研究結果分析與討論…………………..………………………………....71
第一節 基本資料分析…………………..…………………………..………………..71
第二節 校長遴選制度實施後校長領導風格之現況與考驗分析……..………………72
第三節 校長遴選制度實施後校長領導風格之轉變情形….…...…..………..…….82
第四節 校長遴選制度實施後學校效能之現況與考驗分析…………………..….……83
第五節 校長遴選制度實施後學校效能之轉變情形.…………………………….……91
第六節 校長遴選制度實施後校長領導風格與學校效能之相關情形…………..……91
第七節 校長遴選制度實施後校長領導風格各分層面與學校效能之預測分析.….…92
第五章 結論與建議……………………………………………………………………95
第一節 研究發現………………..………………………………………………………..95
第二節 結論……………………………………………………………………...………100
第三節 建議……………………..…………………………………………….…………102
參考文獻………………………………………………………….…….….…………...105
中文部分…………………………………………………………….……………………105
英文部分………………………………………………..………………...………………116
附錄一 指導教授之專家效度推薦函…………………………………………………….121
附錄二 「國民小學校長遴選制度實施後對校長領導風格與學校效能之影響」預試問卷...……123
附錄三 「國民小學校長遴選制度實施後對校長領導風格與學校效能之影響」正式問卷...……133
一、中文部分
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