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研究生:蔡佳玲
論文名稱:商學院學生職涯發展輔導體系之研究-策略矩陣之應用
指導教授:司徒達賢司徒達賢引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立政治大學
系所名稱:企業管理研究所
學門:商業及管理學門
學類:企業管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:130
中文關鍵詞:商學院策略矩陣職涯發展職業輔導
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  美國名校企業管理碩士學位 (MBA)收費高昂、課業要求嚴格,仍吸引眾多學子趨之若鶩競相申請。許多人看重的是MBA學位在個人在職涯發展上「鍍金效益」,商學院在經營MBA學位時,視學生畢業後的就業表現為重要的經營項目。本研究動機即是一探名校MBA的經營理念與方式,以了解其學位設計值得令人仿傚之處。
  本研究目的有三:(一)提供國外商管學院職涯發展輔導體系運作情況之資訊供國內商學院參考;(二)延伸「策略矩陣」之應用,分析國外商學院職涯輔導體系之實際作法;(三)提高國內相關機構對於職涯發展輔導體系之重視。本研究探討範圍為國外商管學院中,配合MBA學位計畫所發展出的職涯發展輔導體系。
  在研究設計方面,主要透過訪談法以及次級資料蒐集,了解12所地處台灣地區以外的MBA學位計畫之實際作法。再依據職業輔導相關文獻,以及各校資料蒐集的結果,歸納出就業導向的商管學院為學生提供較重要的20項價值單元,分類為前置準備、教學工作、職涯發展輔導、其他單位參與、以及策略資產共五大類。此20項價值單元,與策略形態的六大構面交叉排列後,即形成本研究之分析架構-「商學院策略矩陣」。
  本研究分析各個案學校間共通的作法,以掌握完全就業導向商學院之經營策略。分析結果列舉出六項共通作法,包括求職學生及學生社團亦擔任價值提供角色、導引學生累積職場競爭力、維護學生對外的求職表現、創造並爭取求職優勢、積極經營公共關係、以及建置MBA專屬的求職網站。
  研究結果顯示,國外名校MBA學位計畫秉持完全就業導向經營理念,執行完整的職涯發展輔導體系,並引進校友資源,再配合積極主動的求職學生,共同打造出名校MBA在就業市場上的價值。本研究亦針對國內商學院、求職學生以及後續研究者提出建議,期能為國內MBA學位提供更多元的想法與觀念。
表 次 IV
圖 次 V

第一章 緒論 1
 第一節 研究動機 1
 第二節 研究目的 2
 第三節 研究範圍 3

第二章 文獻探討 4
 第一節 職涯輔導的定義、演進、與內容 4
 第二節 事業策略形態 10
 第三節 產業價值鏈 14
 第四節 策略矩陣與策略點 16

第三章 研究設計 21
 第一節 研究流程 21
 第二節 資料蒐集 22
 第三節 研究個案之選擇 23

第四章 商學院之策略分析 26
 第一節 完全就業導向的商學院 26
 第二節 商學院的經營流程 27
 第三節 商學院策略矩陣之形成 40
 第四節 商學院策略點分析 42

第五章 個案綜合整理 51
 第一節 卡內基美隆大學 公共行政與管理學院 51
 第二節 加州大學柏克萊校區 HASS商學院 57
 第三節 芝加哥大學 商學院 63
 第四節 伊利諾大學芝加哥校區 LIAUTAUD商學院 71
 第五節 伊利諾大學香檳校區 商學院 75
 第六節 華盛頓大學 商學院 80
 第七節 威克森林大學 BABCOCK管理學院 84
 第八節 克萊爾門大學 DRUCKER 學院 89
 第九節 香港科技大學 商管學院 92
 第十節 杜克大學 FUQUA商學院 96
 第十一節 哈佛大學 商學院 102
 第十二節 史丹佛大學 商學院 106

第六章 個案分析 109
 第一節 求職學生及學生社團亦擔任價值提供角色 109
 第二節 導引學生累積職場競爭力 111
 第三節 維護學生對外的求職表現 112
 第四節 創造並爭取求職優勢 113
 第五節 積極經營公共關係 115
 第六節 建置MBA專屬的求職網站 116

第七章 結論與建議 117
 第一節 研究結論 117
 第二節 研究建議 120
 第三節 研究貢獻 122
 第四節 研究限制 123
 第五節 對後續研究者的建議 124

參考文獻 125
 中文部份 125
 英文部份 128
 網站資料 129

附錄-訪談大綱 130
中文部份
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英文部份
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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