臺灣博碩士論文加值系統

在全球化潮流之下，國內數位學習業者面臨嚴峻的挑戰，發展出適當之因應策略將是當務之急，故本研究主旨在探討我國數位學習產業經營之發展情形，進行策略之研擬以供數位學習事業經營者規劃決策時參考。本文針對台灣數位學習產業進行次級資料之蒐集，利用內容分析法歸納出因子和構面，透過層級分析法找出各因子之權重，再藉由SWOT分析架構發展出17項策略，並利用歐氏距離排定策略優先順序。
綜合本文研究結果，核心策略為“當定價機制混亂與不良之產品特性獲改善，學習者與施教者的習慣和意願提升之後，即能有效掌握市場高需求，並把握華語文市場與學習熱潮，從而降低國外廠商的威脅”。最後繪製策略草圖，發現“數位學習認證” 因子目前在數位學習的經營發展上較不重要，而“國家計畫的推廣及獎勵”和“市場需求”因子則非常重要，建議數位學習事業經營者善加利用國家資源，著重市場需求分析以創造組織利潤。

Under the borderless network and globalization trend, domestic industry faces severe challenge. Proper management strategies are urgent to be developed. Therefore, the purposes of this thesis are to study the developing status of e-learning industry in Taiwan and to formulate strategies of domestic e-learning industry to provide some references for making strategic decisions. The secondary data about e-learning industry are collected, and then content analysis approach is used to induce the factors and major factors. Analysis Hierarchy Process (AHP) is utilized to find out relative weight of every factor. SWOT analysis is used to generate 17 strategies altogether. Then, Euclidean Distance is used to estimate the priority of each strategy.
According to the outcome of the thesis, the core strategy is “While confused pricing function and unhealthy characteristics of the product are improved, habits and willingness of instructors and learners are promoted, e-learning companies could control market demand efficiently and catch the learning trend of Chinese language market, and then the threats from foreign companies can be reduced.” Finally, strategy canvas is drawed to find that the factor “e-Learning related certifications” is not essential now for developing and managing of e-learning industry, while the factors“ promotion and reward from national projects” and “market demand” are significant, so e-learning industry people should make use of resources from government and emphasize market demand analysis to make profits.

論文提要i
目錄 iii
圖目錄 iv
表目錄v
第一章 緒論 1
第一節 研究背景 1
第二節 研究動機 4
第三節 研究目的 4
第四節 研究問題 4
第五節 研究範圍 5
第六節 論文架構 5
第二章 文獻探討 6
第一節 數位學習 6
第二節 內容分析法 11
第三節 層級分析法 13
第四節 SWOT分析法 16
第五節 台灣數位學習經營發展現況 21
第三章 研究方法 40
第一節 研究架構 40
第二節 研究方法 40
第三節 研究限制 41
第四章 台灣數位學習產業經營現況分析 43
第一節 AHP層級架構 43
第二節 AHP問卷分析結果 50
第五章 台灣數位學習產業經營策略分析 53
第一節 SWOT分類 53
第二節 相互作用矩陣 54
第三節 TOWS矩陣和TWOS矩陣 61
第四節 策略優先順序與策略說明 62
第六章 結論與建議 77
第一節 研究結論 77
第二節 研究貢獻 82
第三節 建議 84
參考文獻 88
附 錄 92

中文文獻
1.經濟部工業局，數位學習產業推動與發展計畫，產業政策與人才培育分項計畫，我國數位學習產業發展措施具體建議報告，民九十五年十一月。
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6.薛義誠(2006)，「策略智慧」。
7.古永嘉譯(1996)，「企業研究方法」，華泰書局。
8.吳統雄(1985)，「態度與行為研究的信度與效度：理論、反應、反省」，民意學術專刊，夏季號。
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10.「2005-2006數位學習白皮書」，經濟部工業局，民九十六年。
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英文文獻
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12.Andrews, Kenneth R. (1971). “The concept of corporate strategy “ , Homewood, Illinois.
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17.Austin Ralzy, Get Ahead, Learn Landarin, tile asia lagazine, June 26, 2006 Vol. 167, No.25

網站
1.工研院國際合作知識網
http://www.ipc.itri.org.tw
2.IDC台灣
http://www.idc.com.tw
3.經濟部工業局-數位學習產業推動與發展計畫 http://www.elearn.org.tw/eLearn
4.陳昭君，層級分析法基本概念http://www.ntut.edu.tw/~tsengsh/homework/1/2-21.pdf
5.2006年台灣年鑑第六章經貿與科技 數位學習http://www7.www.gov.tw/EBOOKS/TWANNUAL/show_book.php?path=8_006
6.數位學習觀點
http://www.elearn.org.tw/eLearn/eNews/eL_Insight_025.htm
7.經濟部技術處「科技專案」－《技術尖兵》雜誌 http://www.ccis.nccu.edu.tw/CCIS%20Epaper/200602/0201.htm
8.產業創新能耐平台
http://paper.poiic.org/detail.php?id=4
9.行政院經濟建設委員會
http://www.cepd.gov.tw/index.jsp
10.資策會FIND網站
http://www.find.org.tw/find/
11.全國博碩論文資訊網
http://etds.ncl.edu.tw/

其他
1.數位學習國家型科技計畫第二期構想「網路科學園區的供應端延伸」
2.台灣與南韓數位學習產業之比較，經濟部電子資訊組，九十三年十一月
3.國內數位學習產業現況及問題評析和計畫需求性評估
4.20060612數位學習核心價值與策略研析計畫書
5.數位學習國家型計畫前瞻學術研究(未來學習環境與內容)
6.行政院數位內容產業發展指導小組第七次委員會議報告，九十三年十月
7.數位學習國家型科技計劃總體規劃書，九十一年六月
8.數位學習政策與法規研究推動，九十四年十二月
9.華語文數位學習推動計畫草案，資訊工業資進會，九十五年三月
10.中央與地方公務機關辦理數位學習網站及課程情形調查資料分析報告