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研究生:盛啟東
論文名稱:高中職汽車修護實用技能學程學生學習滿意度之研究
指導教授:楊明恭楊明恭引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:工業教育與技術學系
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:95
語文別:中文
中文關鍵詞:汽車修護實用技能學程學習滿意度
外文關鍵詞:automobile Technical programSatisfaction of learning
相關次數:
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中文摘要
本研究旨在探討實用技能班學生學習滿意度。為達成研究目的,首先透過文獻的整理與分析,建立研究的整體架構,其次,根據文獻探討的結果,編製具有良好的信、效度,「實用技能班學生學習滿意度問卷」為研究工具。
本研究採用問卷調查法,以台灣地區94學年度公私
立高中職設有汽車修護實用技能學程的學校42所、5,088位學生為母群體。以分層隨機抽樣法,共抽取22所學校、共計890位學生為施測對象,實際回收樣本數共872份,經剔除無效問卷,獲得有效樣本705份,有效回收率為79.2%。使用的統計分析方法主要包括:平均數、標準差、平均數差異考驗t-test檢定、單因子變異數分析(One-way ANOVA)、雪費事後比較法(Scheffe’s posterior comparisons)、皮爾遜積差相關法(Pearson’s product-moment correlation)、卡方考驗(Chi-square test)等。經分析結果,獲致下列主要結論:
一、汽車修護實用技能學程學生的「整體學習滿意度」傾向於「滿意」。
二、汽車修護實用技能學程學生對於「人際關係」層面的學習滿意度最高,其次為「教師教學」;滿意度較低者為「設備器材」與「學習環境」。
三、實用技能班學生的「整體學習滿意度」,因背景因素(諸如:上課時間、就讀類別、就讀原因、工讀情形、進路規畫、就學地區)的不同而有差異。
四、實用技能班學生的「整體學習滿意度」,雖然其背景因 素(年段別、年級、國中背景、家五、實用技能班夜間上課的工讀學生比率(80.34%)遠高於日間上課的工讀學生比率(31.53%)。
六、未與親人共同生活的實用技能班學生工讀比率(77.5%)最高,其次依序為與母親、祖父母、父親及雙親共同生活者。庭生活狀況)不同,但其滿意程度並無顯著差異。
根據文獻分析、研究發現及結論,研究者對教育行政機關、辦理汽車修護實用技能學程的學校、教師及後續研究者分別提出一些建議,以供改進教學及後續研究之參考。
Abstract
The main purpose of this thesis was to explore the
satisfaction of learning of the automobile technical program students in senior high school. To attain to the purpose of the study, the literature was firstly reviewed and discussed to build the framework of this study. The second one, according to the results of the literature study, the questionnaire was entitled ”Questionnaire to survey the satisfaction of learning of the automobile technical program students in senior high school”. It possessed very high reliability and validity.
The research method employed in this study was the survey method with a questionnaire. There were 5,088 automobile technical program students in 42 senior high schools in Taiwan area. A sample of 890 students was stratified random sampling from 22 schools. Finally, there were 705 valid responses from the survey of the target students, and the data was analyzed by using the method of descriptive and inferential statistics, including mean and standard deviation, One-way ANOVA,Scheffe’s posterior comparisons,Pearson’s product-moment correlation,Chi- square test.
After the data was analyzed, the main findings can be concluded as follows:
1.As a whole, the satisfaction of learning of the automobile technical program students in senior high school was above average level.
2.The satisfaction degree of learning of the automobile technical program students was ranked as follows. interpersonal relations, the results of teaching, and the effects of living education;there were lower satisfaction level on the factors of teaching equipment and learning environment.
3.The satisfaction of learning of the technical program students appeared the same level among the following students’background variance,such as,academic grade, majoring,reasons of learning, junior high school background, career planning,and the state of students living with their families, work condition。
4.The percentage of part time and daytime sysytem technical program students was 79.5%;the percentage of part time and nighttime system technical program students was 22.8%.
5.The percentage of the students studying part time and living alone was the highest(64.3%), the other factors were ranked as follows:living with their mother, parents, grandparents, and father.
6.According to the findings and conclusions of the
research,some suggestions were made for, administrative organs, senior high schools,teachers, and the studies, further respectively.
目錄
目錄 i
表目錄 IV
圖目錄 VII
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 6
第三節 待答問題與研究假設 7
第四節 研究方法與步驟 9
第五節 研究範圍與限制 13
第六節 名詞解釋 14
第二章 文獻探討 17
第一節 實用技能學程發展概況 17
第二節 實用技能學程學生的特質 24
第三節 實用技能學程學生學習滿意度之探討 26
第四節 學習滿意度背景因素之探討 30
第五節 學習滿意度相關研究之探討 37
第三章 研究設計與實施 49
第一節 研究架構 49
第二節 研究工具 50
第三節 研究對象 57
第四節 問卷調查實施 59
第五節 資料處理與統計分析 60
第四章 資料分析與討論 65
第一節 受試者基本資料分析 65
第二節 汽車修護實用技能學程學生學習滿意度分析 69
第三節 汽車修護實用技能學程學生學習滿意度之差異性分析 71
第四節 實用技能學程學生背景因素之間的關聯性分析 88
第五節 綜合討論 102
第五章 結論與建議 119
第一節 結論 119
第二節 建議 126
參考文獻 135
中文部份 135
西文部份 143
附 錄 146
附錄一 高中職汽車修護實用技能學程學生 146
學習滿意度之研究預試問卷初稿 146
附錄二 高中職汽車修護實用技能學程學生 149
學習滿意度之研究預試問卷 149
附錄三 高中職汽車修護實用技能學程學生 152
學習滿意度之研究正式問卷 152
附錄四 高中職汽車修護實用技能學程學生 155
學習滿意度之研究正式問卷結構 155
附錄五 高中職汽車修護實用技能學程學生 156
學習滿意度調查問卷專家效度名單 156
附錄六 高中職汽車修護實用技能學程學生 157
學習滿意度問卷第一次修訂對照表 157
附錄七 高中職汽車修護實用技能學程學生 158
學習滿意度問卷第二次修訂對照表 158
附錄八 實用技能學程學生預試內部一致性分析資料摘要 159
附錄九 實用技能學程學生正試施測內部一致性分析資料摘要 160
附錄十 實用技能學程學生正式施測因素結構矩(structure matrix) 161







表目錄
表2-1實用技能學程畢業應修課程類別及學分數 22
表3-1汽車修護實用技能學程學生學習滿意度預試因素分析摘要 53
表3-2汽車修護實用技能學程學生學習滿意度各構面及分量得分平均數彙整 56
表3-3正式調查問卷預估取樣及實際收回有效樣本狀況 58
表 3-4 94學年度臺灣地區辦理汽車修護實用技能學程學生人數概況 59
表3-5預估取樣學生人數比例分配 59
表3-6實際收回有效樣本數及比例 60
表4-1受試汽車修護實用技能學程學生基本資料分析摘要 68
表4-2汽車修護實用技能學程學生學習滿意度傾向分析摘要(平均數t考驗) 69
表4-3汽車修護實用技能學程學生學習滿意度各題項得分平均數t考驗資料彙整 70
表4-4 不同就讀年級的汽車修護實用技能學程學生學習滿意度平均數及標準差分析摘要 72
表4-5不同就讀年級的汽車修護實用技能學程學生學習滿意度之單因子變異數分析摘要 73
表4-6不同上課時段汽車修護實用技能學程學生學習滿意度t考驗分析摘要 75
表4-7不同學校隸屬汽車修護實用技能學程學生學習滿意度t考驗分析摘要 77
表4-8不同國中背景汽車修護實用技能學程學生學習滿意度t考驗分析摘要 79
表4-9不同進路規畫的汽車修護實用技能學程學生學習滿意度平均數及標準差分析摘要表 80
表4-10不同進路規畫的汽車修護實用技能學程學生學習滿意度之單因之變異數分析摘要 81
表4-11受誰影響選擇就讀汽車修護實用技能學程學生學習滿意度平均數及標準差分析摘要 82
表4-12受誰影響選擇就讀汽車修護實用技能學程學生學習滿意度之單因之變異數分析摘要 83
表4-13家庭生活狀況與就讀汽車修護實用技能學程學生學習滿意度平均數及標準差分析摘要 85
表4-14家庭生活狀況與就讀汽車修護實用技能學程學生學習滿意度之單因之變異數分析摘要 86
表4-15不同工讀情形汽車修護實用技能學程學生學習滿意度t考驗分析摘要 87
表4-16汽車修護實用技能學程學生就讀年級與工讀情形獨立性考驗結果分析 90
表4-17汽車修護實用技能學程學生上課時段與工讀情形獨立性考驗結果分析 91
表4-18汽車修護實用技能學程學生學校隸屬與工讀情形獨立性考驗結果分析 92
表4-19汽車修護實用技能學程學生國中背景與工讀情形獨立性考驗結果分析 93
表4-20汽車修護實用技能學程學生進路規畫與工讀情形獨立性考驗結果分析 94
表4-21汽車修護實用技能學程學生家庭生活狀況與工讀情形獨立性考驗結果分析 95
表4-22汽車修護實用技能學程學生上課時段與進路規畫獨立性考驗結果分析 97
表4-23汽車修護實用技能學程學生學校隸屬與進路規畫獨立性考驗結果分析 99
表4-24汽車修護實用技能學程學生國中背景與進路規畫獨立性考驗結果分析 100
表4-25汽車修護實用技能學程學生家庭狀況與進路規畫獨立性考驗結果分析 101


圖目錄
圖 1-1 研究步驟流程圖 12
圖3-1 研究架構 50
參考文獻
中文部份
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西文部份
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