臺灣博碩士論文加值系統

本研究旨在探討高級職業學校行政主管知識管理與學校行政效能知覺之現況，並分析兩者之關係，以作為教育行政機關辦理相關進修研習，高職學校行政主管推展知識管理，提升學校行政效能之參考。
本研究問卷調查對象是教育部中部辦公室所轄129所高級職業學校之教師兼任行政主管人員為研究母群體，以自編問卷進行調查研究；共寄發58所樣本職校，870份問卷，回收56所，702份問卷，回收率80.7％；有效問卷656份，有效回收率93.5％。應用統計方法，進行資料考驗分析後，獲得下述結論：
壹、高職學校行政主管在知識管理與學校行政效能知覺整體上均屬於良好程度。
貳、高職學校行政主管在知識管理各層面的知覺，以知識流通為最佳。
叁、高職學校行政主管在學校行政效能各層面的知覺，以學校行政環境為最佳。
肆、不同性別、學歷、任教類科、服務年資、兼職年資、學校地區及學校隸屬之高職學校行政主管其在知識管理與學校行政效能知覺上並無顯著差異。
伍、兼任職務為秘書、處室主任，及學校規模51-60班之高職學校行政主管在知識管理整體層面及大部份層面的知覺程度均較佳。
陸、兼任職務為秘書、處室主任，及學校規模51-60班、61班以上之高職學校行政主管在學校行政效能整體層面及大部份層面的知覺程度均顯著較佳。
柒、高職學校行政主管知識管理與學校行政效能知覺具有顯著正相關；其中以知識創造與學校行政文化相關性最高。
捌、高職學校行政主管知識管理對學校行政效能知覺具有顯著之預測力；其中以知識創造層面預測力最高。

The purpose of this research was to explore and analyze the relationship between knowledge management of executive administrators and perception of administrative effectiveness in vocational high school, in order to carry out administration’s advanced education and on-the-job study, develop knowledge management of executive administration and enhance administrative effectiveness in vocational high school.
The study targeted at vocational high schools’ teachers who serve concurrently as executive administrators in 129 vocational high schools affiliated to Central Region Affair of Ministry of Education. Totally 870 questionnaires were sent to 58 sample vocational high schools, and 702 questionnaires retrieved from 56 schools. The return rate was 80.7%; 656 valid questionnaires, the valid retrieve rate was 93.5%. This study used statistics method to verify and analyze the data, and the results are as follows:
1. Generally, both the executive administrator’s knowledge management and perception of school administrative effectiveness in vocational high school have positive result.
2. In the item of perception of knowledge management, knowledge communication has highest result.
3. In the item of perceptivity of administrative effectiveness, school’s administrative environment has highest result.
4. In the item of perception of administrative effectiveness, there are no conspicuous difference in sex distinction, educational background, teaching subject, seniority and regions.
5. If concurrently positions are secretary, director of administration, and vocational high school’s scale around 51-60 classes which has better perception result of knowledge management and other majority perception.
6. If concurrently positions are secretary, director of administration, and vocational high school’s scale around 51-60 classes which has better perception result of administrative effectiveness and other majority perception.
7. There is conspicuous effect between executives’ knowledge management and perception of administrative effectiveness in vocational high school; especially knowledge creativity and administrative culture.
8. There is conspicuous forecast ability between executives’ knowledge management and perception of administrative effectiveness, especially knowledge creativity has highest forecast ability.

中文摘要 I
英文摘要 III
謝誌 V
目次 VII
圖次 XI
表次 XIII
第一章　緒論 1
第一節　研究背景與動機 1
第二節　研究目的與待答問題 5
第三節　研究假設 7
第四節　研究方法與步驟 10
第五節　研究範圍與限制 14
第六節　名詞釋義 15
第二章　文獻探討 19
第一節　知識的相關理論與文獻 19
第二節　知識管理的相關理論與文獻 33
第三節　學校行政效能的相關理論與文獻 47
第四節　知識管理與學校行政效能相關之研究 56
第三章　研究設計與實施 63
第一節　研究架構 63
第二節　研究對象 66
第三節　研究工具 67
第四節　問卷調查之實施 82
第五節　資料處理方法 84
第四章 資料分析與討論 87
第一節 研究變項之描述統計 87
第二節 高級職業學校行政主管知識管理與學校行
政效能的現況分析 93
第三節 高級職業學校不同個人背景變項及不同學
校環境變項的行政主管在知識管理之差異
分析 98
第四節 高級職業學校不同個人背景變項及不同學
校環境變項的行政主管在學校行政效能知
覺之差異分析 113
第五節　高級職業學校行政主管知識管理與學校行
政效能知覺之關係分析 128
第六節　高級職業學校行政主管知識管理與學校行
政效能間之預測分析 131
第七節 討論 136
第五章 結論與建議 143
第一節 主要研究發現 143
第二節　結論 147
第三節　建議 149
參考文獻 153
一、中文部份 153
二、英文部份 161
附錄一 研究問卷內容效度審查專家學者名單 166
附錄二 高級職業學校行政主管知識管理與學校
行政效能知覺之研究問卷（預試） 167
附錄三 高級職業學校行政主管知識管理與學校
行政效能知覺之研究問卷（正式） 172
附錄四 請協助分發問卷函 177

一、中文部份
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