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研究生:賴麗貞
論文名稱:高中職學生人格特質與學習態度關係之研究-以彰化地區為例
論文名稱(外文):The relationship between personality and learning attitudes of senior high school students:a study of changhua area
指導教授:陳繁興陳繁興引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:工業教育與技術學系
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
中文關鍵詞:高中職學生人格特質學習態度
相關次數:
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本研究旨在探討高中職學生人格特質與學習態度關 係之研究,並分析不同背景變項學生對人格特質與學習態度之差異情形。首先透過文獻探討收集研究相關資料,藉以建立研究架構,並作為發展問卷之基礎。
本研究採用自編「高中職學生人格特質與學習態度關係之研究」調查問卷,針對彰化地區高中職二年級學生進行問卷調查研究,共回收627份有效問卷,有效問卷百分比為98.4%。本研究資料之統計分析,包括次數分配、百分比、平均數及標準差、t考驗(t-test)及單因子變異數分析(one-way ANOVA)、薛費法(Scheffé)事後比較、Pearson積差相關等統計方法。根據本研究調查與分析,獲致以下之結論:
一、 高中職學生人格特質傾向以「友善性」為最高,而以「神經質」為最低;學習態度傾向為積極、正向。
二、 高中職學生背景變項中,不同性別、學校性質、科別、課業表現、父母或監護人管教態度之學生,在人格特質與學習態度上均達顯著差異。
三、 高中職學生在神經質層面之人格特質與學習態度呈 顯著負相關;在外向性、開放性、友善性、謹慎性層面之人格特質與學習態度呈顯著正相關。
中文摘要 Ⅰ
英文摘要 Ⅱ
目錄 Ⅲ
圖次 Ⅴ
表次 Ⅵ
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 4
第三節 待答問題與研究假設 5
第四節 研究方法與步驟 7
第五節 研究限制與範圍 11
第六節 名詞釋義 13
第二章 文獻探討 15
第一節 高中職學校現況 15
第二節 人格特質的意義、內涵及相關研究 23
第三節 學習態度的意義、內涵及相關研究 39
第三章 研究設計與實施 53
第一節 研究架構 53
第二節 研究對象 56
第三節 研究工具 58
第四節 調查實施 67
第五節 統計分析 68
第四章 資料分析與討論 69
第一節 基本資料分析 69
第二節 人格特質與學習態度分佈情形 72
第三節 不同背景變項學生在人格特質差異情形 76
第四節 不同背景變項學生在學習態度差異情形 84
第五節 學生人格特質與學習態度之相關分析 96
第六節 綜合討論 98
第五章 結論與建議 107
第一節 結論 107
第二節 建議 115
參考文獻 121
ㄧ、中文部份 121
二、外文部份 131
附錄 137
附錄一 問卷內容效度專家審查名單 137
附錄二 問卷內容效度專家審查請託函 138
附錄三 預試問卷 139
附錄四 正式問卷 143

圖 次
圖1-1 研究流程圖 10
圖3-1 研究架構圖 54

表 次
表2-1 國立暨臺灣省公私立高中學校概況 16
表2-2 國立暨臺灣省公私立高級職業學校概況 18
表2-3 國立暨臺灣省公私立綜合高中學校概況 19
表2-4 彰化地區研究母群集人數 21
表2-5 人格理論派別 26
表2-6 五因素人格特質內容 30
表2-7 五因素人格特質的分量表 31
表2-8 國內外學者對學習定義詮釋一覽表 39
表2-9 國內外學者對態度定義詮釋一覽表 41
表2-10 國內外學者對學習態度定義詮釋一覽表 43
表2-11 國內外學者對學習態度內涵詮釋一覽表 46
表3-1 研究樣本分層抽樣摘要表 57
表3-2 人格特質量表各層面分配表 59
表3-3 學習態度量表各層面分配表 60
表3-4 預試問卷研究樣本學校寄發情形 61
表3-5 人格特質預試問卷因素分析摘要表 63
表3-6 學習態度預試問卷因素分析摘要表 64
表3-7 人格特質量表信度摘要表 65
表3-8 學習態度量表信度摘要表 65
表3-9 人格特質正式問卷各層面題數分配表 66
表3-10 學習態度正式問卷各層面題數分配表 66
表3-11 抽樣學校回收問卷情形 67
表4-1 研究樣本基本資料一覽表 70
表4-2 高中職學生人格特質量表各層面平均數及標準差 73
表4-3 高中職學生學習態度量表各層面平均數及標準差 74
表4-4 不同性別學生在人格特質量表之t考驗 76
表4-5 不同學校性質學生在人格特質量表之t考驗 77
表4-6 不同科別學生在人格特質量表之變異數分析 79
表4-7 不同課業表現學生在人格特質量表之變異數分析 80
表 4-8 不同父母或監護人管教態度學生在人格特質量表 之變異數分析 83
表4-9 不同性別學生在學習態度量表之t考驗 84
表4-10 不同學校性質學生在學習態度量表之t考驗 85
表4-11 不同學校科別學生在學習態度量表之變異數分析 88
表4-12 不同課業表現學生在學習態度量表之變異數分析 91
表4-13 不同父母或監護人管教態度學生在學習態度量表之變異數分析 95
表4-14人格特質與學習態度量表之相關分析 97
表4-15不同背景變項在人格特質t考驗及單因子變異數分析 101
表4-16 不同背景變項在學習態度t考驗及單因子變異數分析 103
一、中文部份
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