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研究生:林鴻明
研究生(外文):Hung-Ming Lin
論文名稱:台中縣國民小學校長領導行為與領導效能相關之研究
論文名稱(外文):The study on correlation beween elementary school principal leadership behavior and leadership effectiveness in Taichung county
指導教授:張菽萱張菽萱引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:工業教育與技術學系
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:170
中文關鍵詞:中國式領導領導效能差序格局
相關次數:
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本研究旨在探討台中縣公立小學教師知覺其校長領導行為之現況,及領導行為與效能之相關,進而找出有效的領導行為。本研究應用康自立(1997)所建構「中國式領導模式」,將領導行為分為:「作之親」、「作之師」、「作之君」三向度;配合情境變項-「教師」、「學校」與「校長」的三個變項,分析不同情境下,校長之領導行為和領導效能間的關係。研究以台中縣公立的小學教師為對象,抽取45所學校,615份樣本,獲得有效樣本580份。
本研究結論包括:一、教師對校長之「作之師」領導行為的知覺,不因教師性別、年齡、服務年資及職務之不同而有顯著差異;因學校區域及歷史之不同而有顯著差異;因校長之差序格局、年資不同而有顯著差異。二、教師對校長之「作之親」領導行為的知覺,因教師職務及服務年資之不同而有顯著差異;因學校區域及歷史之不同而有顯著差異;因校長之差序格局、年資不同而有顯著差異。三、教師對校長之「作之君」領導行為的知覺,因教師年齡之不同而有顯著差異;因學校區域及歷史之不同而有顯著差異;因校長之差序格局、年齡差、年資不同而有顯著差異。四、校長的領導行為在「作之親」、「作之師」與「作之君」的三個構面下,若是愈能表現出「作之親」之領導行為時,則其領導效能則愈高;其次為「作之師」;最後才是「作之君」的領導行為模式。研究結果可供相關單位行政管理之參考。
目 錄
中文摘要 …………………………………………Ⅰ
英文摘要 …………………………………………Ⅲ
目之錄 ……………………………………………Ⅴ
表目錄 ……………………………………………Ⅶ
圖目錄 ……………………………………………Ⅹ

第一章 緒論………………………………………1
第一節 研究背景與動機…………………………1
第二節 研究目的…………………………………5
第三節 待答問題與研究假設……………………6
第四節 研究方法與研究步驟……………………8
第五節 研究範圍及限制………………………11
第六節 名詞解釋………………………………13

第二章 文獻探討…………………………………15
第一節 校長與領導的關係……………………15
第二節 西方領導理論的發展…………………23
第三節 中國式領導的內涵……………………35
第四節 領導效能的意義與內涵……………59
第五節 差序格局………………………………68

第三章 研究設計與實施…………………………73
第一節 研究架構 ………………………………73
第二節 研究對象………………………………75
第三節 研究工具………………………………79
第四節 量表預試及信度、效度之建立…………89
第五節 資料處理………………………………96

第四章 資料分析與討論………………………97
第一節 樣本分佈情形…………………………97
第二節 校長領導行為與領導效能之現況……100
第三節 情境變項對領導行為知覺之差異分析103
第四節 情境變項對領導效能知覺之差異分析121
第五節 校長領導行為與領導效能之相關……139

第五章 結論與建議……………………………141
第一節 主要發現 ……………………………141
第二節 結論……………………………………150
第三節 建議……………………………………154
參考文獻 ………………………………………159
附錄(一)問卷……………………………………165
參考文獻
一、中文部份
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