(3.235.25.169) 您好!臺灣時間:2021/04/20 01:36
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果

詳目顯示:::

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:劉育銘
研究生(外文):Yu-Ming Liu
論文名稱:技專校院教師校務評鑑態度對工作壓力與工作滿足影響之研究─以中部地區為例
論文名稱(外文):College and University Teachers' Evaluation Attitude toward the Influence on Working Pressure and Satisfaction - Case Study in the Middle Areas of Taiwan
指導教授:戴文雄戴文雄引用關係
指導教授(外文):David W. S. Jai
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:工業教育與技術學系
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:180
中文關鍵詞:校務評鑑態度工作壓力工作滿足技專校院教師
外文關鍵詞:School Affairs Evaluation AttitudeWorking PressureWorking SatisfactionTechnological University and College Teachers
相關次數:
  • 被引用被引用:12
  • 點閱點閱:336
  • 評分評分:系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:4
本研究旨在探討技專校院教師校務評鑑態度對工作壓力與工作滿足之影響,並分析不同背景教師校務評鑑態度、工作壓力及工作滿足的差異情形、工作壓力與工作滿足相關情形及預測校務評鑑態度分別對工作壓力與工作滿足之影響情形。
本研究採問卷調查法,蒐集研究所需之相關資料,針對中部地區11所技專校院教師進行抽樣調查,共計發出440份問卷,有效問卷回收率為87.04%,並輔以描述性統計、t考驗、單因子變異數分析及多元迴歸分析等方法,進行資料處理與分析後,獲致以下結論:
一、技專校院教師對校務評鑑態度的看法,屬中上程度;對工作壓力及工作滿足的看法,均屬中等程度。
二、不同背景變項的專校院教師在校務評鑑態度、工作壓力及工作滿足均無顯著差異。
三、技專校院教師工作壓力與工作滿足有顯著相關。
四、技專校院教師校務評鑑態度分別對工作壓力與工作滿足均有顯著預測力。

本研究結論中提出九點建議,供後續研究之參考。
The main purpose of this study was to discuss the influence of the attitude toward evaluation of school affairs for teachers at Technological University and College on their working pressure and job satisfaction. Furthermore, this study explained the difference and relationship between the working pressure and satisfaction, and predicted the influence of the attitude toward evaluation of school affairs for teachers on their working pressure and satisfaction separately.
There were 440 questionnaires were sent to the full-time teachers from 11 technological universities and colleges in central Taiwan and the return rate was 87.04%. Besides, this study used descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA and multiple regression analysis to analyze the data, and the findings were as follows:
a. Views of teachers at Technological University and College on attitudes toward evaluation of school affairs were medium-high degree. And those on working pressure and satisfaction were medium degree.
b. There was no significant difference on attitudes, working pressure, and satisfaction from different group of teachers at Technological University and College
c. There were significant correlations between teachers’ working pressure and satisfaction.
d. There was significant predictability on the attitude toward evaluation of school affairs for teachers on their working pressure and satisfaction separately.
According to the results of this study, nine suggestions were made for technological universities and colleges, their teachers and for further study.
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 5
第三節 待答問題 5
第四節 研究假設 6
第五節 研究方法與步驟 7
第六節 研究範圍與限制 10
第七節 名詞釋義 11

第二章 文獻探討 15
第一節 校務評鑑相關研究 15
第二節 工作壓力相關研究 27
第三節 工作滿足相關研究 41
第四節 校務評鑑、工作壓力及工作滿足相關研究 49

第三章 研究設計與實施 55
第一節 研究架構 55
第二節 研究對象 56
第三節 研究工具 57
第四節 問卷調查實施 72
第五節 資料處理與統計分析 74

第四章 資料分析與討論 77
第一節 研究樣本基本資料分析 77
第二節 技專校院教師校務評鑑態度、工作壓力與工作滿足之現況分析 80
第三節 不同背景變項之技專校院教師校務評鑑態度之差異分析 82
第四節 不同背景變項之技專校院教師工作壓力之差異分析 93
第五節 不同背景變項之技專校院教師工作滿足之差異分析 103
第六節 不同「工作壓力」對「工作滿足」之相關性分析 114
第七節 「校務評鑑態度」對「工作壓力」之多元逐步迴歸 117
第八節 「校務評鑑態度」對「工作滿足」之多元逐步迴歸 122
第九節 研究假設考驗之結果 128

第五章 結論與建議 133
第一節 主要研究發現 133
第二節 結論 142
第三節 建議 145

參考文獻 151
中文摘要 151
英文摘要 159

附錄一 專家效度問卷 161
附錄二 預試問卷 173
附錄三 正式問卷 177
中文部份
丁鳳碧(2001)。國立高級中等學校人事人員工作滿意度之研究。國立彰化師範大學商業教育學系在職進修專班碩士論文。全國博碩士論文資訊網,089NCUE1316017。
王文科、王智弘(2005)。教育研究法(增訂九版)。台北:五南。
王本賢(2001)。工作特性模式與工作滿足關係之研究─以某國立大學職員為研究對象。國立中山大學人力資源管理研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網,090NSYS5007088。
王保進(2003)。國民中小學校務評鑑現況與重要議題之省思。現代教育論壇,8,89-93。
王進清(2002)。人格特質、工作壓力與工作滿足之關聯性研究─以大台南地區大專院校軍訓教官為例。長榮管理學院經營管理研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網,090CJU00457057。
牟宗燦(2003)。大學評鑑的實踐與挑戰。通識教育季刊,10,51-162。
吳宗立(2003)。國民小學教師工作壓力與組織承諾關係之研究。國教學報,15,193-229。
吳明隆(2004)。SPSS統計應用學習實務。台北:知誠。
吳政融(2002)。大學體育教師工作壓力及因應方式之研究。國立臺灣師範大學體育研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網,090NTNU0567050。
吳清山(2006)。學校行政(6版)。台北:心理。
吳清山、王湘栗(2004)。教育評鑑的概念與發展。教育資料集刊,29,1-26。
吳慧慎(2006)國立高級中等學校總務主任的工作壓力與壓力之因應。台灣教育,637,41-44。
宋玫玫(2005年6月)。從高教市場化風潮論大學治理之轉變:兼論台灣政府與私立大學關係之變化。論文發表於台北淡江大學高等教育研究與評鑑中心舉辦之「市場化過程中政府與高等教育之關係:兼論中國民辦高校角色與發展」學術研討會論文集,台北。
宋玫玫、張德勝(2006年11月)。大學校院教師對學校工作環境滿意度之研究。論文發表於台北國立台灣師範大學教育評鑑與發展研究中心舉辦之「教育評鑑」國際研討會論文集,台北。
李明清(1994)。影響公共職業訓練機構訓練師參與在職進修教育訓練因素及模式之研究。國立彰化師範大學工業教育研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網,083NCUE4037001。
李玫玲(2004)。兒童英語教師工作壓力與因應策略之質性研究-以台南地區為例。國立中山大學人力資源管理研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網,092NSYS5007076。
李思儀(2003)。國民中學特殊教育組長工作壓力與工作適應之研究。國立彰化師範大學特殊教育學系在職進修專班碩士論文。全國博碩士論文資訊網,091NCUE1284018。
李勝彰(2003)。國民中學教師工作壓力、因應策略與退休態度之研究。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網,091NCUE0331006。
周子敬、彭睦清(2005)。國內大專院校教師工作壓力與工作滿足感差異之研究。智慧科技與應用統計學報,3,85-107。
林天佑(2004)。校務評鑑的理念與作法。教師天地,117,15-20。
林佳慧(2001)。國民小學教師工作壓力評量之研究。國立台南師範學院教師在職進修學校行政碩士學位班論文。全國博碩士論文資訊網,090NTNT1626023。
林俊成(2005)。落實「校務評鑑」確保「教育品質」。教育行政,28,57-58。
林財丁(2004)。管理與商業心理學。台中:滄海。
施淑芬(1990)。大學教師工作壓力、因應方式與職業倦怠之相關研究。國立彰化師範大學輔導研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網,078NCUE2464001。
秦夢群(1997)。教育行政:實務部份。台北:五南。
康自立、張菽萱、陳聰浪(1996)。專科學校教師對「績優專科學校改制為技術學院」的態度及其輔導策略。教育研究資訊,4,42-55。
張春興(1989)。張氏心理學辭典。台北:東華。
張春興(2005)。現代心理學。台北:東華。
張國保(2004)。藉評鑑提升技專校院辦學績效。技職通訊,151,2-3。
張國保(2005)。啟動科技大學評鑑機制。技職通訊,168,2-3。
張德勝、朱淑棉(2003)。師範學院與非師範學院教師對學生評鑑教師教學態度之比較。花蓮師院學報,16,1-23。
張勳誠(2003)。『校務評鑑』準備經驗分享。現代教育論壇, 8,52-53。
教育部(2007)。94學年度重要資料庫。2007年1月11日,取自於教育部全球資訊網。http://www.edu.tw/EDU_WEB/EDU_MGT/STATISTICS/EDU7220001/service/sts4-94.htm
盛宜俊(2003)。桃園縣國民小學教育人員對實施教師評鑑態度之調查研究。臺北市立師範學院課程與教學研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網,092TMTC0611010。
許漢宏(2001)。改制後技職院校教師工作壓力對工作滿足及組織承諾之影響—以某科技大學為例。中華大學科技管理研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網,090CHPI0230084。
陳玉琨(2004)。教育評鑑學。台北:五南。
陳白玲(2002)。國民小學校長對教師評鑑態度之研究。國立台中師範學院國民教育研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網,091NTCTC576050。
陳光榮(2003)。精省後中部辦公室就地安置之公務人員的心理知覺、工作滿足與組織承諾之研究。國立中正大學勞工研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網,091CCU350006。
陳妍伶(2005)。國民小學校務評鑑與教師工作滿意度之相關研究─以宜蘭縣為例。國立花蓮教育大學行政與領導研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網,094NHLTC631010。
陳坤松(2002)。台南市國中小行政人員對校務評鑑態度研究。國立高雄師範大學教育學系碩士論文。全國博碩士論文資訊網,091NKNU0332011。
陳金祐(2002)。原住民地區國小教師之組織認同、工作滿意及學校運作狀況之研究。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網,090NPTC576068。
陳素惠(2003)。我國綜合高中教師工作壓力與因應之研究。國立台北科技大學技術及職業教育研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網,091TIT00677009。
陳聖謨(1997)。國小教師對教師評鑑制度之研究。初等教育學報,10,417-447。
陳漢強主編(1997)。大學評鑑。台北:五南。
曾淑惠(2002)。教育方案評鑑。台北:師大書苑。
湯志民(2003)。北市國中校務評鑑實施之評析。現代教育論壇,8,78-80。
黃秀芳(2002)。技專校院評鑑實施現況之研究。國立台北科技大學技術及職業教育研究所碩士學位論文。全國博碩士論文資訊網,090TIT00677002。
黃應欽(2006)。校務評鑑的理論與實務。南投文教,24,60-63。
楊國賜(2005)。我國大學自我評鑑機制與運作之探討。台灣教育,632 ,2-12。
詹美春(2002)。國小特殊教育教師工作壓力及因應方式之研究。國立台中師範學院國民教育研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網,091NTCTC576043。
趙志揚(2004)。技職教育的教師品質與教師評鑑。教育研究月刊,127,74-84。
劉文輝(2001)。高職教師對教師評鑑態度調查之研究。國立高雄師範大學教育學系碩士論文。全國博碩士論文資訊網,090NKNU0332032。
劉世閔(2005)。學校評鑑。教育研究月刊,134,144-145。
滕永盛(2004)。高職教師對學校校務評鑑認知與工作壓力相關之研究。國立彰化師範大學工業教育與技術學系碩士論文。全國博碩士論文資訊網,093NCUE5037161。
鄭崇趁(2006)。國民中小學校務評鑑指標及實施方式研究。台北:心理。
鄭媛文(2005)。桃園縣國小資源班教師工作壓力與工作滿意度相關之研究。中原大學教育研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網,093CYCU5331001。
賴秀騰(2002)。國民小學工友角色知覺、工作壓力與工作適應之相關研究。國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網,090NPTT1576049。
遲榮尉(2004)。邁向學校卓越─從知識管理觀點談校務評鑑。中等教育,55,2。
謝文全(2003)。教育行政學。台北:高等教育文化。
顏國樑(2003)。校務評鑑的基本理念、問題及因應作法。學校行政雙月刊,24,3-20。
竇仁君(2002)。私立大學校院教師之工作滿足探討─以樹德科技大學為例。樹德科技大學報,4,85-93。
蘇秀花(2003)。台北市國民小學校務評鑑的發展與省思。教育資料與研究,50,28-32。
蘇錦麗(1997)。高等教育評鑑---理論與實際。台北:五南。
蘇錦麗(2004)。教育評鑑模式。台北:心理。



外文部份
Alkin, M. C.(1991). Evaluation theory development:II. In M. W. Mclaughlin & D. C. Phillips (Eds.), Evaluation and education: At quarter century (pp. 91-113). Chicago,IL:The National Society for the Study of Education.
Beehr, T. A., & Newman, J. E. (1987). Job Stress, Employee Heath and Organizational Effectiveness. Personnel Psychology, 31,665-669.
Greenberg, G., & Baron, R. (ED). (1997). Behavior in Organization. Englewood Cliffs, New Jersey : Prentice-Hall.
Herzberg, F., Mausner, B., & Snyderman, B., (1959). The motivation to work. New York:john Wiley & Sons.
Hoppock, R., (1935). Job Satisfaction, N. Y: Harper & Brother.
Judge, T.A., Locke ,E. A., & Durham, C. C., (1997). The dispositional cause of job satisfaction: A core evaluations approach. Research in Organizational Behavior, 19, 151-188.
Kyriacou, C., & Sutcliffe, J. (1979). Teacher stress and satisfaction. Educational Research, 21(2), 89-96.
Maracco, J. C., & McFadden, H. (1982). The counselor’s role in reducing teacher stress. The Personnel and Guidance Journal, 61, 549-552.
Parker, D. F., & DeCotiis, T. A. (1983). Organizational determinants of job stress. Organizational Behavior and Human Performance, 37, 160-177.
Stufflebeam, D. L.(1983).The CIPP models for program evaluation. In G. F. Madus, M. S. Scriven, & D. L. Stufflebeam(Eds.), Evaluation models:Viewpoints on educational and human services evaluation(pp. 117-141).Boston:Kluwer-Nijhoff.
Stufflebeam, D. L.(2000).The CIPP model for evaluation. In D.L. Stufflebeam & G. F. Madus, (Eds.), Evaluation models:Viewpoints on educational and human services evaluation(2nd ed.)(pp. 279-318).Boston:Kluwer-Nijhoff.
Stufflebeam, D. L., & Shinkfield,A. J.(1985). Systematic evaluation:A self-in-structional guide to theory and practice. Boston:Kluwer-Nijhoff.
Tellenback, S., Brenner. S. D., & Lofgren, H. (1983). Teacher stress: Exploratory model building. Journal of Occasional Psychology, 56, 19-33. http://www.tcc.edu.tw/school_query/sch_query.p
Vroom, (1964). Work and Motivation. N. Y.: John Wiley & Sons,67-135
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
系統版面圖檔 系統版面圖檔