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研究生:黃瑞珍
論文名稱:國民小學推動學習型組織之研究-以台中市西屯區大仁國民小學為例
論文名稱(外文):Research On the Promotion of The LearningOrganization In Elementary School:Take Da Ren Elementary School,Si-Tuan,Taichung As The Example
指導教授:孫本初孫本初引用關係黃一峯黃一峯引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:商業教育學系
學門:商業及管理學門
學類:財務金融學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:294
中文關鍵詞:學習型組織大仁國民小學
外文關鍵詞:Learning organizationDa Ren Elementary school
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本研究係採質性研究方法,以台中市大仁國民小學為個案進行研究,探討國民小學推動學習型組織的運作情形,俾做為國民小學推動學習型組織的參考。本研究獲致下列結論:
壹、大仁國民小學推動學習型組織的現況
一、個案學校的教師、行政人員及家長間互動良好,發揮互補功能。
二、主要是從運用系統思考,形成回饋機制;建立共同願景,塑造學校文化;透過積極反思,轉換心智模式;追求自我超越,激發成長創新;活化課程發展,推動團隊學習等方面來推動學習型組織。
三、學校特色為推展以生命教育為學習主軸的主題教學活動;永保赤子之心,建立熱愛學習的教師專業團隊;集思廣益,營造生態化的校園環境;牽手圓夢,共築孩子的金色童年。
貳、國民小學推動學習型組織的障礙
一、組織成員缺乏系統思考的能力,未能適時覺察外界環境的變革。
二、教育措施缺乏彈性,致使組織及組織成員喪失學習的機會。
三、學校組織缺乏科技運用的能力,未能建立有效的學習機制。
四、學校受限於時間和空間因素,難以建構積極創新的組織學習文化。
叁、大仁國民小學推動學習型組織的實施策略
一、營造優質的學習組織文化,凝聚教職員生向心力,建立共同願景。
二、領導者能自我省思和參與團隊學習,營造樂於學習的組織氣氛。
三、建立合作教學的共識,發揮同儕視導的功能,鼓勵成員創新和分享知識。
四、建立學校網絡支援系統,並善用社會資源。
肆、大仁國民小學推動學習型組織所產生的影響
一、助於營造校園開放、溫暖、支持、信任的良好氣氛。
二、有助於提昇教師的專業素養,促進專業成長。
三、能活化教學方式,提供多元創意的學習。
四、能激發學生探索求知的熱情,增進合作學習和自我導向學習的能力。
五、能促使家長和社區人士主動協助教學活動,豐富生活內涵。
依據上述研究結論,研究者於文末提出建議,供國民小學、教育行政機關以及未來研究之參考。
This study was adopted a qualitative research to study an elementary school in Taichung City. Some relevant data from literature reviews, interviews, participant observations and document analyses were collected and analyzed. It was hoped to explore the current situation, practical obstacles, and the influences of constructing the learning school.
Based on the above, the results of this study were:
1.The current situation to construct a learning school is to
(1)increase the interaction of the staffs, including the teachers and the administrative staffs, in this school,
(2)implement a thinking system to establish a feed-back mechanism, to build a sharing vision, to improve the professional growth, as well as to activate curriculum development by strengthening the team learning of all staffs, and
(3)promote teaching activities of life education by building a professional team of teachers in order to establish the environment of ecological school.
2.The obstacles of the constructing a learning school are to
(1)show that the staffs of this school lacked of the system-thinking ability and paid less attention to the rapidly social changing of their environment,
(2)indicate the lack of flexibility of educational policy, which result in the lack of the chance for the school staffs to be professional,
(3)reveal that a leader of a school lacks the ability to cognize the importance of the learning organization so that s/he oppose the learning of his/her teachers, and
(4)display that a school was usually influenced by the limitations of time and space so it was difficult to form a new organizational culture of learning.
3.The strategies to form learning school are to
(1)build a quality of a learning organization and focus its staffs’ concerns on establishing a sharing vision,
(2)assist the principal of the school to be self-reflexive and to form a learning organization,
(3) establish an atmosphere of cooperative teaching to develop the function of peer checking, and
(4)establish a school-wide web site to cater both teachers and students for teaching-and-learning materials.
4.The influences of forming a learning school are to
(1)help to establish an open, warm, supporting and reliable school climate,
(2)assist to promote its teachers’ professional growth,
(3)offer multi-innovative learning styles,
(4)inspire the enthusiasm of students to explore their knowledge, to enhance cooperative learning as well as to increase self-oriented learning ability, and
(5)involve its parental participation to enrich the teaching activities.
According to the above, I propose some suggestions for future study and offer a reference list for other elementary schools as well as the bureaus of education.
第一章 緒論 1
第一節 研究動機與目的 1
第二節 待答問題 4
第三節 名詞釋義 5
第四節 研究範圍與限制 6
第二章 文獻探討 9
第一節 學習型組織理論之分析 9
第二節 學習型組織理論之相關研究 37
第三節 學習型學校之探討與建構 49
第三章 研究設計與實施 89
第一節 研究方法的設計 89
第二節 研究的實施過程 94
第三節 研究的信度與效度 108
第四節 研究倫理上的考量 113
第四章 研究結果與分析 117
第一節 大仁國民小學推動學習型組織的現況 117
第二節 大仁國民小學推動學習型組織的障礙 143
第三節 大仁國民小學推動學習型組織的實施策略 151
第四節 大仁國民小學推動學習型組織所產生的影響 169
第五章 研究發現與建議 187
第一節 研究發現 187
第二節 建議 195
參考文獻 203
附錄 219
附錄一 訪談大綱 219
附錄二 訪談說明書 224
附錄三 訪談人員一覽表 225
附錄四 觀察活動一覽表 226
附錄五 文件資料一覽表 228
附錄六 引用資料來源代號說明表 231
附錄七 大仁國民小學學校概況 232
附錄八 陽光兒童私房話 237
附錄九 靜思語教學 239
附錄十 音樂小精靈 243
附錄十一 大仁之風讀書進程表 248
附錄十二 小小科學家「每月一物」集次 249
一、中文部分
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