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研究生:楊羚綺
研究生(外文):Ling-Chi, Yang
論文名稱:高中生同儕性騷擾之意義內涵建構
論文名稱(外文):The Meaning of Peer Sexual Harassment among High School Students
指導教授:趙淑珠趙淑珠引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:輔導與諮商學系所
學門:社會及行為科學學門
學類:心理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:140
中文關鍵詞:性騷擾同儕性騷擾高中生紮根理論
外文關鍵詞:sexual harassmentpeer sexual harassmenthigh school studentgrounded theory
相關次數:
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本研究的目的在於瞭解高中生同儕性騷擾的意義內涵,包含界定、情境歸因、實際的受擾經驗以及同儕性騷擾事件所產生的衝擊影響與因應策略;並探討同儕關係與性別次文化對高中生性騷擾經驗與態度所產生的影響。本研究採取半結構訪談方式,以高中男女學生為研究對象進行焦點團體訪談或個別訪談,並以紮根理論研究法進行資料的整理分析。研究發現如下:
一、高中生對於同儕性騷擾的界定主要是依據:具有性意涵且造成負向感受與侵犯身心自主權等內涵做為考量;但界定過程中,分別受到性別組成、同儕關係、騷擾的嚴重程度以及情境中的主體詮釋所影響。而同儕性騷擾的類型,可區分為異性同儕與同性同儕之間的性騷擾類型,並且以肢體動作、言語態度以及關係情感三種層次的騷擾形式出現。高中生對於同儕性騷擾的歸因,主要是從行為者因素、被行為者因素與環境文化因素加以詮釋。
二、同儕性騷擾事件除了引起被行為者本身的負面情緒,也會造成人際關係的破壞,並導致團體氣氛與工作效率低落。在因應策略的選擇上,主要有直接處理與間接處理兩種策略;但是其中的因應困境來自於:希望維繫同儕關係與避免衝突、同儕團體的冷漠旁觀與落井下石、以及雙方的人際互動模式。反之,相關的正向資源則包含了同儕的支持協助、教育資訊的獲得,以及生活經驗與成熟度的增長。
三、發生在高中生同儕之間的性騷擾,主要受到同儕關係的運作與性別文化的特性所影響。基於同儕關係的考量,高中生容易將同儕之間具有性意涵的言行舉止進行「去性化」的解讀,亦會影響人際界限的設立與因應策略的選擇。而高中男生與高中女生分別形成不同的性別次文化,而這些差異對於同儕性騷擾亦會產生正面及反面的影響。
本研究除了整理分析研究結果、進行相關議題討論與研究省思外,並針對未來性
騷擾相關研究與性別平等教育之實務工作提出建議。

關鍵字:性騷擾、同儕性騷擾、高中生、紮根理論
The Meaning of Peer Sexual Harassment among High School Students
by
Ling-Chi, Yang
Abstract
The purpose of this study is to discover the meaning of peer sexual harassment among high school students, including the definitions, the attributions, personal experiences, the influences resulted from peer sexual harassment, and how adolescents deal with peer sexual harassment. Besides, the study also attempts to understand how the peer relationship and sexual-subculture affect the experiences and attitudes of high school students. There are 33 male and female high school students who attend the in-depth group or individual interviews. The data of the interviews are analysed by grounded theory approach. The major findings are summarized as follows:
1.The definitions of peer sexual harassment to high school students are based on the factors which involve the meaning of sex, amd abridging one’s decision-making power. But the definitions will vary with these factors like sex, peer-relationship, degree of severity and personal explanatory comments. The two types of peer sexual harassment are happened between the opposite sex and the same sex; including physical and speech behaviors, control on relationships and emotions. The attributions of peer sexual harassment derive from the causes of actors,victims,environments and cultures.
2.The events of peer sexual harassment will result in victims’ negative feelings, also cause damage to the interpersonal relationship and work efficiency. There are two kind of strategies in coping with anti-harassment:the direct strategy and the indirect strategy. Students have to consider the problems such as: how to keep friendly relationship and avoid conflict; other people’s unconcern or injury; and interpersonal models they have. On the contrary, the positive resources include peer’s support, school and family educations; personal experiences and mental maturity.
3.The events of peer sexual harassment in high school are mainly influenced by the peer relationship and sexual-subculture. Because of peer relationship, high school students usually regard the behaviors with sexual meanings as normal, not sexual; it will also affect the interpesonal boundary and the strategies in coping with anti-harassment. There are different sexual-subculture and peer interactions between male and female students. And the differences will affect the phenomenons of peer sexual harassment.
The results of this study are discussed. Moreover, the suggestions to future reserches
and sexual equality education are brought up.

Key words: sexual harassment; peer sexual harassment; high school student; grounded theory
第一章 緒論
第一節 研究動機……………………………………………………………02
第二節 研究目的與研究問題………………………………………………05
第三節 名詞釋義……………………………………………………………06
第二章 文獻探討
第一節 性騷擾之概念探討與相關研究……………………………………07
第二節 青少年同儕關係與同儕性騷擾之相關研究………………………20
第三章 研究方法
第一節 研究方法與研究程序………………………………………………29
第二節 研究參與者…………………………………………………………33
第三節 研究工具……………………………………………………………35
第四節 資料分析與品質檢核………………………………………………38
第五節 研究倫理……………………………………………………………42
第四章 研究結果
第一節 高中生同儕性騷擾之經驗與意義內涵……………………………43
第二節 同儕性騷擾產生的衝擊、影響與因應策略………………………73
第五章 討論與建議
第一節 討論…………………………………………………………………94
第二節 省思與建議…………………………………………………………117

參考文獻
中文部分……………………………………………………………………124
英文部分……………………………………………………………………127
網路資料……………………………………………………………………128
附錄
附錄一:焦點團體研究邀請函……………………………………………130
附錄二:個別訪談研究邀請函……………………………………………131
附錄三:參與研究同意函…………………………………………………132
附錄四:受訪者名單與聯絡方式…………………………………………133
附錄五:訪談札記表………………………………………………………134
附錄六:書面資料說明……………………………………………………135
附錄七:研究參與者檢核表………………………………………………137
附錄八:男性受訪者資料彙整表…………………………………………139
附錄九:女性受訪者資料彙整表…………………………………………140
表次
表2-1:國外青少年性騷擾之研究…………………………………………25
表3-1:前導性研究受訪者基本資料………………………………………30
表3-2:焦點團體受訪者基本資料…………………………………………34
表3-3:個別訪談受訪者基本資料…………………………………………35
表3-4:編碼登錄過程舉例…………………………………………………40
圖次
圖3-1:研究程序圖…………………………………………………………33
一、中文部分
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