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研究生:吳玟芷
論文名稱:高中職校發展取向輔導工作模式可行性研究--現況知覺調查
指導教授:林清文林清文引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:輔導與諮商學系所
學門:社會及行為科學學門
學類:心理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
中文關鍵詞:學校輔導工作發展取向輔導工作模式可行性研究
外文關鍵詞:school counselingASCA National Modelfeasibility study
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高中職校發展取向輔導工作模式
可行性研究-現況知覺調查
摘 要
本研究旨在瞭解高中職校施行發展取向輔導作模式的現況可行性知覺之探討。
本研究採調查研究法,以隨機抽樣方式選取200所公私立高中職校為樣本,調查高中職校輔導工作現況與「發展取向輔導工作模式」的符合程度,以之作為可行性指標。問卷中包含四個向度與14個要素,研究者依據受試學校的反應進行統計分析,茲將研究結果摘要如下:
一、 高中職校輔導工作現況最貼近發展取向輔導工作模式的是「基本原則」與「服務系統」向度
二、 高中職校輔導工作現況最貼近發展取向輔導工作模式的是「輔導理念」、「輔導工作的目標與範圍」、「學生個人目標與未來規劃之輔導」、「推動學生支持系統」、「與行政主管間的共識」、「輔導工作行事曆」及「輔導工作經費的核銷與決算」要素。
三、 高中職校輔導工作現況與發展取向輔導工作模式的貼近程度不因學校類別不同而有差異。
四、 學校規模46班以上的高中職校與其他規模學校相比,輔導工作現況最貼近發展取向輔導工作模式的「基本原則」向度、「輔導理念」要素、「一般學生輔導」要素與「輔導工作各項作業計畫」要素。
五、 高中職校輔導工作現況與發展取向輔導工作模式的貼近程度不因學校主任輔導教師專業背景不同而有差異。
六、 主任輔導教師對發展取向輔導工作模式的四個向度與各要素的可行性知覺皆高於專任輔導教師。
本研究依據上述之研究結果,針對如何讓「發展取向輔導工作模式」在高中職校更具可行性提出具體建議,並提供後續研究的方向。
關鍵詞:學校輔導工作、發展取向輔導工作模式、可行性研究
A Study on the Feasibility of the ASCA National Model
in the Senior and Vocational High School
Abstract
This study aimed at exploring the feasibility of the ASCA national model in the senior and vocational high school.
This study adopted investigation method and selected 200 public and private, senior and vocational high schools by random sampling. The study investigated the degree of conformity in the current condition of guidance service and the ASCA National Model. The degree of conformity was used to be the indicative of feasibility. The questionnaires contained 14 factors. The researcher processed the statistical analysis according to the reaction from the selected school. Its result is summarized as follows.
I. The current condition of guidance service in the senior and vocational high schools most conforms to ASCA National Model in the aspect of its foundation and delivery system.
II. The current condition of guidance service in the senior and vocational high schools most conforms to ASCA National Model in the aspects of its beliefs and philosophy, domain and goals, individual student planning, system support, school counselor/administrator agreements, use of time/calendar and program audit.
III. The degree of conformity in the current condition of guidance service and the ASCA National Model is invariant in different kinds of school.
IV. To compare the senior and vocational high school which has more than 46 classes with those having less than 46 classes, their current condition of guidance service most conforms to ASCA National Model in the aspects of foundation, beliefs and philosophy, responsive services, and action plans.
V. The degree of conformity in the current condition of guidance service and the ASCA National Model is invariant in the chief of school counselors who have different educational background.
VI. The chief of school counselors have higher perception of the 4 dimensions and the feasibility of ASCA National Model than full-time school counselors.
According to the result, this study has proposed tangible suggestions for greater feasibility of ASCA National Model in the senior and vocational high school, and also provided some directions for the future study.
Keywords: school counseling, ASCA National Model, feasibility study
目 錄
謝辭………………………………………………………………… Ⅰ
中文摘要………………………………………………………… Ⅱ
英文摘要………………………………………………………… Ⅲ
目錄………………………………………………………………… Ⅳ
表目錄…………………………………………………………… Ⅵ
圖目錄…………………………………………………………… Ⅷ
第一章 緒論
第一節 問題背景、研究動機與研究目的…………… 1
第二節 研究問題與假設………………………………… 11
第三節 名詞界定…………………………………………… 13
第四節 研究限制…………………………………………… 15
第二章 文獻探討
第一節 我國高中職校輔導工作的發展與內容……… 17
第二節 我國高中職校輔導工作的困境與改革………格…………………………… 22
第三節 美國發展取向輔導工作模式的沿革與內涵… 33
第四節 美國發展取向輔導工作模式的實徵研究…… 47
第三章 研究方法
第一節 研究對象…………………………………………… 51
第二節 研究工具…………………………………………… 53
第三節 實施程序…………………………………………… 72
第四節 資料分析處理…………………………………… 75
第四章 資料分析與討論
第一節 受試學校基本資料分析………………………… 77
第二節 發展取向輔導工作模式現況可行性知覺分析 82
第三節 發展取向輔導工作模式四個向度的可行性
知覺差異…………………………………………… 93
第四節 不同學校屬性於發展取向輔導工作模式的
可行性知覺差異………………………………… 105
第五節 不同職務屬性輔導教師對發展取向輔導工
作模式可行性知覺差異………………………… 124
第五章 研究結論與建議
第一節 主要研究發現…………………………………… 129
第二節 結論……………………………………………… 138
第三節 建議……………………………………………… 143
參考文獻………………………………………………………… 150
附錄
附錄一 正式問卷施測抽樣學校名單………………… 160
附錄二 發展取向輔導工作模式預試問卷…………… 163
附錄三 第二、第三與第四要素間的跨要素題項間
相關摘要表……………………………………… 170
附錄四 發展取向輔導工作模式正式問卷…………… 171


表目錄
表3-1 發展取向輔導工作模式預試問卷項目分析表…………56
表3-2 第二、第三與第四要素合併後之要素名稱與題項
調整摘要表………………………………………………63

表3-3 第九與第十要素合併後之要素名稱與題項調整
摘要表……………………………………………………64

表3-4 「發展取向輔導工作模式問卷」要素信度分析表…… 65
表3-5 專家效度之題項指標修改內容摘要表………………… 66
表4-1 受試學校之基本資料分析摘要表……………………… 78
表4-2 重新編碼之學校規模分析摘要表……………………… 80
表4-3 重新編碼之主任輔導教師專業背景分析摘要表……… 80
表4-4 「基本原則」向度與各要素的可行性知覺分析摘要表 83
表4-5 「服務系統」向度與各要素的可行性知覺分析摘要表 84
表4-6 「管理系統」向度與各要素的可行性知覺分析摘要表 86
表4-7 「績效」向度與各要素的可行性知覺分析摘要表…… 87
表4-8 發展取向輔導工作模式中四個向度的描述性統計量
摘要表……………………………………………………94

表4-9 發展取向輔導工作模式中四個向度的變異數分析
摘要表…………………………………………………… 95
表4-10 「基本原則」向度內各要素之可行性知覺差異分析
摘要表…………………………………………………… 95
表4-11 「服務系統」向度內各要素可行性的描述性統計量
摘要表…………………………………………………… 96
表4-12 「服務系統」向度內各要素可行性的變異數分析
摘要表…………………………………………………… 98
表4-13 「管理系統」向度內各要素可行性的描述性統計量
摘要表…………………………………………………… 99
表4-14 「管理系統」向度內各要素施行可行性的變異數
分析摘要表……………………………………………… 100
表4-15 「績效」向度內各要素可行性的描述性統計量
摘要表…………………………………………………… 101
表4-16 「績效」向度內各要素可行性的變異數分析摘要表… 102
表4-17 不同類別學校的發展取項輔導工作模式可行性知覺t考驗分析摘要表…………………………………………109

表4-18 不同規模學校的發展取向輔導工作模式可行性知覺單因子變異數分析摘表……………………………………114

表4-19 主任輔導教師專業背景不同學校的發展取向輔導工
作模式可行性知覺之單因子變異數分析摘要表………120

表4-20 不同職務屬性輔導教師對四個向度可行性知覺差異
分析摘要表………………………………………………125

表4-21 不同職務屬性輔導教師對14個要素可行性知覺差
異分析摘要表……………………………………………126



圖目錄

圖2-1 發展取向輔導工作模式架構圖………………………… 43
參考文獻
一、中文部分
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