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研究生:趙雪君
論文名稱:國民中學兼任行政教師人格特質與工作壓力因應方式、工作滿意度之相關研究
指導教授:郭國禎郭國禎引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:輔導與諮商學系所
學門:社會及行為科學學門
學類:心理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:155
中文關鍵詞:人格特質工作壓力因應方式工作滿意度
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本研究旨在了解國民中學兼任行政教師人格特質與工作壓力因應方式
、工作滿意度的現況,並比較不同背景變項的國中兼任行政教師,其人格特質、工作壓力因應方式與工作滿意度的差異情形,同時了解三者之相關情形。
本研究以台中市、台中縣、彰化縣、南投縣國民中學的兼任行政教師586人為研究對象,以人格特質量表、工作壓力因應方式量表以及工作滿意度量表為研究工具,將蒐集的資料以描述統計、t考驗、多變量變異數分析、單因子變異數分析、淨相關及徑路分析等方法進行統計分析。歸納主要研究發現如下:
一、不同性別、婚姻狀況、年齡、兼任行政年資、兼任行政職務的國中兼任行政教師在人格特質上,有差異存在。
二、不同性別、兼任行政職務、學校規模的國中兼任行政教師在工作壓力 因應方式上,有差異存在。
三、不同兼任行政年資、兼任行政職務的國中兼任行政教師在工作滿意度上,有差異存在。
四、人格特質與工作壓力因應方式呈現顯著正相關。
五、人格特質與工作滿意度呈現顯著正相關。
六、工作壓力因應方式與工作滿意度呈現顯著正相關。
七、國中兼任行政教師的壓力因應方式在人格特質和工作滿意度當中,扮演中介變項的角色。

最後,本研究根據研究發現與結論,對教育行政機關、國民中學校長、國民中學兼任行政教師及未來研究者,提出具體之建議。
目 次
第一章 緒論………………………………………………………………….1
第一節 研究動機……………………………………………………….1
第二節 研究目的與研究問題………………………………………….4
第三節 重要名詞釋義………………………………………………….5
第四節 研究範圍與限制……………………………………………….8
第二章 文獻探討……………………………………………………….……9
第一節 人格特質……………………………………………………….9
第二節 工作壓力與因應方式…………………………………………25
第三節 工作滿意度……………………………………………………46
第三章 研究設計……………………………………………………………67
第一節 研究架構………………………………………………………67
第二節 研究假設………………………………………………………69
第三節 研究對象與抽樣方法…………………………………………71
第四節 研究工具………………………………………………………74
第五節 研究步驟與實施………………………………………………79
第六節 資料處理………………………………………………………80
第四章 研究結果與討論……………………………………………………83
第一節 不同背景變項的國中兼任行政教師其人格特質之分析……83
第二節 不同背景變項的國中兼任行政教師其工作壓力因應方式之分
析…………………………..……………………………..……92
第三節 不同背景變項的國中兼任行政教師其工作滿意度之分析..101
第四節 國中兼任行政教師其人格特質、工作壓力因應方式與工作滿
意度之相關分析………….……………….………….…..…..111
第五節 國中兼任行政教師其人格特質、工作壓力因應方式與工作滿
意度之徑路分析……………………………………….……..117
第五章 研究結論與建議…………………………………………………..123
第一節 研究結論……………………………………………………..123
第二節 建議…………………………………………………………..128
參考文獻……………………………………………………………………..133
一、中文部分…………………………………………………………..133
二、英文部分…………………………………………………………..144
附錄一:國民中學行政組織員額之規定………………………………..…147
附錄二:調查問卷…………………………………………………………..149
附錄三:人格特質中文量表使用同意書…………………………………..154
附錄四:工作壓力因應方式量表使用同意書…………………………..…155


表 次
表2-1-1 五大類人格特質意義與特徵…………………………………………….….…...20
表2-2-1 國內教師工作壓力因應方式之類型……………………………………..……...40
表2-3-1 ERG理論與需求層次理論的比較表………………………………..…………..51
表2-3-2 人格特質與工作滿意度之研究結果……………………………….…………...59
表3-3-1各縣市國民中學總校數及抽樣學校分配…………………………………………72
表3-3-2 各縣市國民中學抽樣學校數及樣本數分配……………………………….……72
表3-3-3 有效研究樣本基本資料分析表………………………………………………….73
表3-4-1 人格特質量表各構面題號表…………………………………………………….74
表3-4-2 工作壓力因應量表各構面題號表……………………………………………….76
表3-4-3 工作滿意度量表各構面題號表………………………………………………….78
表4-1-1 不同性別的國中兼任行政教師在人格特質之t考驗分析摘要表……………...84
表4-1-2 不同婚姻狀況的國中兼任行政教師在人格特質之變異數分析摘要表……….85
表4-1-3 不同年齡的國中兼任行政教師在人格特質之變異數分析摘要表…………….87
表4-1-4 不同行政年資的國中兼任行政教師在人格特質之變異數分析摘要表……….89
表4-1-5 不同行政職務的國中兼任行政教師在人格特質之t考驗分析摘要表………..90
表4-2-1 不同性別的國中兼任行政教師在壓力因應方式之t考驗分析摘要表………..93
表4-2-2 不同年齡的國中兼任行政教師在壓力因應方式之變異數分析摘要表…..…..95
表4-2-3 不同行政年資的國中兼任行政教師在壓力因應方式之變異數分析摘要…....97
表4-2-4 不同行政職務的國中兼任行政教師在壓力因應方式之t考驗分析摘要…….98
表4-2-5 不同學校規模的國中兼任行政教師在壓力因應方式之變異數分析摘要表...100
表4-3-1 不同婚姻狀況的國中兼任行政教師在工作滿意度之變異數分析摘要表…...103
表4-3-2 不同年齡的國中兼任行政教師在工作滿意度之變異數分析摘要表………...105
表4-3-3 不同行政年資的國中兼任行政教師在工作滿意度之變異數分析摘要表...…107
表4-3-4 不同行政職務的國中兼任行政教師在工作滿意度之t考驗分析摘要表……109
表4-3-5 不同學校規模的國中兼任行政教師在工作滿意度之變異數分析摘要表…...110
表4-4-1 五大人格特質、工作壓力因應方式與工作滿意度之相關表…………………114
表4-4-2 人格特質、工作壓力因應方式與工作滿意度三方面之積差相關…………...115
表4-4-3 人格特質與工作滿意度之淨相關……………………………………………...115
表4-5-1 「五大人格特質」對「工作壓力因應方式」的複迴歸模式分析摘要表…….....118
表4-5-2 「五大人格特質」對「工作壓力因應方式」的複迴歸模式迴歸係數………..…118
表4-5-3 「工作壓力因應方式」對「工作滿意度」的複迴歸模式分析摘要表…..……119
表4-5-4 「工作壓力因應方式」對「工作滿意度」的複迴歸模式迴歸係數……….…119



圖 次
圖2-2-1 Kyriacou和Sutcliffe的教師工作壓力模式……………………………………..27
圖2-2-2 Blasé的教師工作壓力模式…………………………………………………...…28
圖2-2-3 Moracco和McFadden的教師工作壓力模式……………………………………30
圖2-2-4 Tellenback, Brenner與Lofgren的教師工作壓力模式…………………………..32
圖2-2-5 Folkman和Lazarus(1985)的壓力過程模式………………………..….……..36
圖2-2-6 因應是情緒的中介者…………………………………………………….….…...37
圖2-2-7 個體、環境互動壓力因應模式……………………………………………….…38
圖2-2-8 Justice因應矩陣模式……………………………….……………………………39
圖2-3-1 Wernimont的工作滿意系統循環圖…………………………………..………....54
圖2-3-2 教師工作壓力與工作滿意度之關係圖………………………..………………...64
圖3-1-1 本研究架構圖…………………………………………………..………………...68
圖4-5-1 研究分析前之徑路圖…………………………………………………………...117
圖4-5-2 研究分析後之徑路係數及徑路圖……………………………………………...122
一、中文部分
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