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研究生:黃雯辰
論文名稱:國中藝術與人文領域教科書視覺藝術課程統整之內容分析研究
論文名稱(外文):Analysis of the Content on Curriculum Integration of Junior High School Textbooks of Visual Arts in the Arts and Humanities Learning Area
指導教授:鄭明憲鄭明憲引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:藝術教育研究所
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:174
中文關鍵詞:藝術與人文領域教科書視覺藝術課程統整內容分析
外文關鍵詞:Arts and Humanities Learning AreaTextbooksVisual ArtsCurriculum IntegrationContent Analysis
相關次數:
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本研究旨在探討國中藝術與人文領域教科書視覺藝術課程統整的情形,以瞭解藝術與人文領域教科書視覺藝術課程統整的要素、藝術與人文領域教科書視覺藝術課程統整的模式,以及藝術與人文領域教科書視覺藝術課程統整的現況。
為達研究目的,本研究採用內容分析法,針對九十五學年度發行的A版、B版、C版及D版等四個版本的國中藝術與人文領域教科書進行分析,以各版本一至六冊課本中的視覺藝術課程作為研究的對象。
研究結果發現:一、在課程統整要素的分析方面,各版本教科書內容已能呈現課程統整的內涵,且具備課程統整要素之課數分布並無明顯的系統性;各版本在「視覺藝術知識統整」、「美感經驗統整」及「社會統整」等三個主類目上皆呈現分布不均,且每個主類目項下所屬的次類目上亦呈現分布不均。二、在課程統整模式的分析方面,各版本教科書的課程統整模式呈現單一化現象;四個模式在各版本教科書中皆呈現分布不均現象;各版本教科書均有採用「單科課程統整」的模式;各版本教科書均無採用「以學習者為本位的統整」的模式。
最後,根據研究之結論,針對藝術與人文領域教科書出版商、編寫者、教學者,以及後續研究提出相關之建議。
The aim of this paper is to explore the curriculum integration conditions of junior high school textbooks of visual art in the Arts and Humanities Learning Area. The research is to investigate the elements of the curriculum integration of junior high school textbooks of visual arts in the Arts and Humanities Learning Area, the modes of the curriculum integration of junior high school textbooks of visual arts in the Arts and Humanities Learning Area, and the current situation of the curriculum integration of junior high school textbooks of visual arts in the Arts and Humanities Learning Area.
In order to achieve the purposes of this paper, content analysis is used to analyze four versions published in 2006 of junior high school textbooks in the Arts and Humanities Learning Area. The subjects of this study are visual arts of each book, including Book 1 to Book 6.
The findings are shown as follows:
1. In terms of the elements of the curriculum integration, all versions of the textbooks are able to present the idea of integrated curriculum, and the lessons with the integrated elements do not have apparent systematic distribution. There is an unbalanced distribution of the three main categories, involving integration of visual arts knowledge, integration of aesthetic experience, and integration of society. Such unbalanced situation also occurs in each sub-category of these 3 main categories.
2. Regarding to the modes of curriculum integration, it is found that the integration mode of each version of the textbooks is unified. The four modes of each version are distributed unequally. Every version of the textbooks has the mode of “single-subject curriculum integration”; however, none version uses the “learner-based integration mode”.
Last but not least, according to the conclusions, this study provides suggestions to textbook publishers, editors, instructors, and follow-up researchers in the Arts and Humanities Learning Area.
中文摘要 ⅰ
英文摘要 ⅲ
誌謝 ⅴ
目次 ⅶ
表次 ⅸ
圖次 ⅹⅰ

第一章 緒論
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 5
第三節 研究問題 5
第四節 名詞釋義 6
第五節 研究範圍 6
第六節 研究限制 7
第七節 研究的重要性 7

第二章 文獻探討
第一節 課程統整理論 8
第二節 藝術教育的課程統整 18
第三節 教科書制度與相關研究 24

第三章 研究方法
第一節 研究架構 35
第二節 研究流程 36
第三節 研究方法 37
第四節 研究工具 40
第五節 實施程序 46

第四章 研究分析與討論
第一節 課程統整要素分析 53
第二節 課程統整模式分析 72
第三節 教科書的呈現形式與特色 79

第五章 結論與建議
第一節 結論 123
第二節 建議 126

參考文獻 133
附錄一:效度檢測問卷 139
附錄二:信度檢測問卷 149
附錄三:檢定樣本統計資料 152
附錄四:國中藝術與人文領域教科書視覺藝術課程一覽表 155
附錄五:課程統整要素及課程統整模式之統計資料 167
附錄六:各版本各冊教科書具備課程統整要素之課次一覽 171
附錄七:課程統整要素之類目與各版本教科書之課次一覽 172
附錄八:課程統整模式之類目與各版本教科書之課次一覽 174
一、中文部分:
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A版出版公司(2006):國民中學藝術與人文一上課本。
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A版出版公司(2006):國民中學藝術與人文二上課本。
A版出版公司(2007):國民中學藝術與人文二下課本。
A版出版公司(2006):國民中學藝術與人文三上課本。
A版出版公司(2007):國民中學藝術與人文三下課本。
B版出版公司(2006):國民中學藝術與人文教師手冊第一冊。
B版出版公司(2006):國民中學藝術與人文第一冊。
B版出版公司(2007):國民中學藝術與人文第二冊。
B版出版公司(2006):國民中學藝術與人文第三冊。
B版出版公司(2007):國民中學藝術與人文第四冊。
B版出版公司(2006):國民中學藝術與人文第五冊。
B版出版公司(2007):國民中學藝術與人文第六冊。
C版出版公司(2006):國中藝術與人文教師手冊第一冊(1上)。
C版出版公司(2006):國中藝術與人文課本第一冊(1上)。
C版出版公司(2007):國中藝術與人文課本第二冊(1下)。
C版出版公司(2005):國中藝術與人文課本第三冊(2上)。
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C版出版公司(2007):國中藝術與人文課本第六冊(3下)。
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D版出版公司(2006):國民中學藝術與人文課本一年級上學期。
D版出版公司(2007):國民中學藝術與人文課本一年級下學期。
D版出版公司(2006):國民中學藝術與人文課本二年級上學期。
D版出版公司(2007):國民中學藝術與人文課本二年級下學期。
D版出版公司(2006):國民中學藝術與人文課本三年級上學期。
D版出版公司(2007):國民中學藝術與人文課本三年級下學期。


二、英文部分:
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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