臺灣博碩士論文加值系統

本研究以合作學習與回饋的理論為基礎，利用多媒體電腦系統的影像功能為教學設計，以高級中學太極拳技能的學習項目為內容。主要目的在探討合作學習與不同訊息回饋策略對運動技能學習成效之影響。本研究以高中學生，兩班共101人為研究對象，以前測成績區分為高能力與低能力學生，受試者完成合作學習訓練後，並以隨機方式指派受試者進入不同教學回饋組別（影像教學回饋組、口語教學回饋組）進行實驗。本實驗第一週進行前測，第二週至第五週為實施課程教學，
第六週為學習後測。
本研究結果發現：
一、不同教學回饋策略在合作學習情境下對太極拳技能學習成效表現
上，兩組沒有顯著差異。
二、不同教學回饋策略與不同能力學生在合作學習情境下對太極拳技
能學習成效交
互作用未達顯著水準。
三、不同教學回饋策略在合作學習情境下對太極拳技能基本動作與套
路動作學習成效表現上，影像教學回饋組達顯著正相關，口語教
學回饋組未達顯著正相關。

The purpose of this study was to examine the different feedback strategies on high and low Tai-chi skill students during a cooperative learning conditions. The participants were 101 students from two senior high school classes. High skill and low skill students are chosen from a pre-test result. After the training session of cooperative learning, the participants were assigned randomly to two different feedback strategies with either the group of image/video tape teaching or verbal teaching feedback, respectively to conduct experiment. The pre-test was taken during the first week of experiment. The course teaching is carried out during week two and week five. The sixth week is for post-test of this learning session. The result of this study shows as followed:
1. As to learning strategies on two teaching feedback strategies during cooperative learning condition; however, there is no significant difference.
2. There are no interaction significant of teaching verbal feedback strategies and ability group.
3. As to the two teaching verbal feedback strategies on tai-chi fundamental movements and whole-course movements, image/ video tape teaching feedback group shows positive significant correlation; yet, the lecture teaching verbal feedback group shows no positive significant correction.

目 次
中文摘要 ………………………………………………… i
英文摘要 ………………………………………………… ii
目次 ……………………………………………………… iv
表次 ……………………………………………………… vii
圖次 ……………………………………………………… ix
第一章 緒 論
第一節 研究背景與動機 …………………………………… 1
第二節 研究目的 …………………………………………… 5
第三節 研究問題 …………………………………………… 5
第四節 名詞釋義…………………………………………… 5
第五節 研究範圍 …………………………………………… 7
第六節 研究限制 …………………………………………… 7
第二章 文獻探討
第一節 合作學習的理論與相關研究 ……………………… 8
第二節 訊息回饋策略 …………………………………… 25
第三節 電腦多媒體教學 …………………………………… 32
第四節 太極拳 …………………………………………… 34

第三章 研究方法
第一節 研究設計與架構 …………………………………… 38
第二節 研究對象 ………………………………………… 41
第三節 研究工具 …………………………………………… 42
第四節 實施程序 …………………………………………… 45
第五節 資料處理 …………………………………………… 49
第四章 研究結果與討論
第一節 不同教學回饋對技能學習成效的影響 …………… 50
第二節 不同教學回饋與不同能力組別學生在技能學習成效
的交互作用影響 …………………………………… 54
第三節 不同教學回饋對基本動作與套路動作學習成績相關
性分析 ……………………………………………… 59
第四節 討論 ………………………………………………… 61
第五章 結論與建議
第一節 結論 ………………………………………………… 67
第二節 建議 ………………………………………………… 69

參考文獻
中文部份 ……………………………………………………… 72
英文部分 ……………………………………………………… 75
附錄
附錄一 …………………………………………………………… 85
附錄二 …………………………………………………………… 86
附錄三 …………………………………………………………… 87
附錄四 …………………………………………………………… 88
附錄五 …………………………………………………………… 89
附錄六 …………………………………………………………… 90