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研究生:楊文娟
研究生(外文):Wen-jiuan Yang
論文名稱:傳與不傳皆因愛:母女性別角色之代間傳遞經驗
論文名稱(外文):To transmit or not is all about love:The transmission experience of gender roles between the mother's and daughter's generations
指導教授:高淑清高淑清引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:家庭教育研究所
學門:教育學門
學類:其他教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:230
中文關鍵詞:代間傳遞主題分析法性別角色詮釋現象學
外文關鍵詞:gender roleshermeneutic phenomenologythematic analysistransmission experience
相關次數:
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本研究目的在進入女性之生活世界,探究母女性別角色代間傳遞之經驗,探討的主題為「母女性別角色之代間傳遞經驗」,藉由詮釋現象學方法論的哲學理念與觀點,來還原其經驗現象的本質,並詮釋本質背後的深層意義。
本研究之研究對象設定在民國四、五十年代出生,身兼母親和女兒雙重角色的女性,透過半結構式的深度訪談方法,共訪談七位對象,獲得了十四份文本資料,並根據主題分析法進行文本分析,經過「整體—部分—整體」的詮釋循環,及與受訪者達到互為主體的同意之後,一同探究出母女性別角色代間傳遞之經驗主題為:(1)母親鞠我育我,默化性別形象;(2)走入婚姻,驚覺性別框架僵化深;(3)性別覺醒後尋求轉化空間,我比母親更自由;(4)去蕪存菁,期盼女兒獨立自主,活化人我關係。四個主題以「默化」、「僵化」、「轉化」和「活化」四「化」作為連貫軸線,帶出「傳與不傳皆因愛」的經驗本質意涵,來詮釋母女性別角色在代間傳遞的經驗。
基於上述之研究結果,本研究針對家庭教育和相關專業人員以及未來研究等提出若干建言和省思,期望母女間性別角色的傳遞經驗能夠得到更多的理解與關注,對相關領域日後在研究與實務面能有所助益。
The purpose of this research was to listen to the transmission experience of the gender roles between mothers and daughters generations in their lifeworld. The research was logically conducted by hermeneutic phenomenology methodology, and attempted to interpret the nature of experiences, and to discover the hidden meanings of the phenomena.
Semi-structured in-depth interview was conducted as the major method. The participants were born in the periods during 1950s and 1960s, and all embraced the mother’s and daughter’s roles simultaneously. Fourteen texts were analyzed by thematic analysis. Based on the results obtained from the texts, four essential themes were identified. The participants experienced that (a) the gender role was forming gradually via the interactions with their mothers in the youth days; (b) The astonish of the gender roles in marital relationship is so unchangeable; (c) After awakening from the constrain of gender expectations, they tried to seek the chances for gender transforming possibility, and (d) they wish their daughters to have necessary independence and to live with a wonderful relationship with people surrounding them.
Results derived from this research suggest that teachers or family educators should provide proper strategies, curricula or programs to help the transmission of the gender roles between mothers and daughters. By giving them more cares and understandings, the benefits not only show in the academic research outcomes but also in the affairs of real world.
目次
中文摘要 ………………………………………………………… ⅰ
英文摘要 …………………………………………………… ⅱ
目次 ……………………………………………………………… ⅳ
表次 …………………………………………………………… ⅶ
圖次……………………………………………………………… ⅷ
第一章 緒論:青青子衿,悠悠我心
第一節 眾裡尋她千百度--我要研究什麼?…………………… 1
第二節 欲語還羞- -我的困惑與矛盾 ……………………………2
第三節 他山之石可以攻錯--我的研究目的與研究問題 ……… 7
第二章 文獻探討:學海無涯
第一節 啟航了,從「性別角色」出發 …………………………10
第二節 瞄準「女性主義」的航道 …………………………… 15
第三節 航向「性別意識」的渡口 ……………………………… 20
第四節 導航明燈「母女關係與母職探究」 …………………… 22
第五節 沒有終點站的「代間傳遞」 ……………………………27
第三章 研究方法:說清楚,講明白
第一節 溯本清源理分明--研究方法之選擇 ……………………30
第二節 誰解其中味--詮釋現象學方法論之介紹 ………………32
第三節 兼籌並重費思量--研究方法之設計 ……………………… 35
第四節 尋尋又覓覓- -研究對象與研究場域之選擇 ……………40
第五節 抽絲剝繭--研究資料的收集與分析 ……………………47
第六節 思絲不茍- -研究之嚴謹性 ………………………………62
第七節 捨我其誰- -研究者之角色 ………………………………68
第八節 最重要的事- -研究倫理 …………………………………69
第四章 詮釋母女性別角色代間傳遞之經驗
第一節 母親鞠我育我,默化性別角色 ………………………… 72
第二節 走入婚姻,驚覺性別框架僵化深 ……………………… 85
第三節 性別覺醒後尋求轉化間,我比母親更自由 ………………101
第四節 去蕪存菁,期盼女兒獨立自主,活化人我關係 …………117
第五節 傳與不傳皆因愛……………………………………………126
第六節 我有話要說- -延伸討論 …………………………………127
第五章 結論、建議與反思:我思、我論、我在
第一節 研究之路無窮盡,暫譜休止符- -結論 …………………142
第二節 不是終曲,是下個循環的序曲- -建議 …………………147
第三節 終曲訴衷情- -反思 ………………………………………152
參考文獻
中文部分 ……………………………………………………………160
英文部分 ……………………………………………………………165
附錄
附錄一 受訪者英英第一次訪談問題彙整舉隅 ………………169
附錄二 受訪者英英第二次訪談問題彙整舉隅 ………………171
附錄三 訪談同意書 ……………………………………………173
附錄四 初步意義單元命名總表 ………………………………174
附錄五 分割譯碼說明圖 …………………………………………180
附錄六 主題譯碼群聚 …………………………………………181
附錄七 各版主題命名及改版說明 ………………………………189
附錄八 逐字稿檢證 ……………………………………………203
附錄九 第四版主題命名研究參與者英英檢証回饋表 …………205
附錄十 研究參與者檢証回饋表 …………………………………208
附錄十一 研究日誌 ………………………………………………213
參考文獻
中文部份
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