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研究生:朱榮芳
研究生(外文):CHU JUNG FANG
論文名稱:花蓮縣國教輔導團運作策略之探討研究
論文名稱(外文):The Research on Operation Strategies of the Hualien County Compulsory Advisory Group
指導教授:李明憲李明憲引用關係
指導教授(外文):Lee Ming Shinn
學位類別:碩士
校院名稱:國立花蓮教育大學
系所名稱:學校行政碩士學位班
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:269
中文關鍵詞:國教輔導團在職進修運作策略
外文關鍵詞:Compulsory Advisory Grouprefresher courseknowledgeoperation strategy
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本研究旨在探討花蓮縣國教輔導團之現況及其在不同輔導團員背景變項與學校環境變項下之差異,最後,綜合文獻探討與調查研究結果,提出具體可行建議,以作為教育行政機關改進與發展國教輔導團之參考。
本研究採用文獻分析法、問卷調查法及訪談法。問卷調查法係採用自編之「花蓮縣國教輔導團運作策略之調查問卷」,以93~95學年度花蓮縣國教輔導團成員為研究母群體,計230人為樣本進行施測,實際回收問卷217份,回收率94.35%。剔除無效問卷後,共計回收有效問卷199份,有效回收率91.71%。回收問卷以SPSS 11.0電腦套裝軟體進行統計分析;訪談係透過研究者自編之「花蓮縣國教輔導團運作策略訪談大綱」,採半結構式的方式進行。
依據研究結果整理歸納、分析討論,獲得以下結論:

一、根據文獻探討的結果,應效法英、美、日三國,與輔導區國立花蓮教育
大學結合,辦理「教師在職進修專長增能班」之短期在職進修活動,以
提升教師專業知能。
二、寬籌國教輔導團經費乃是國民教育輔導團運作策略之首要層面。
三、輔導團員教學年資在26年上者顯著高於教學年資在6-10年以上者,認為
國教輔導團運作策略應修正現有之組織架構及功能發展。
四、擔任輔導團員年資在8年以上者顯著高於2-4年者,認為國教輔導團運作
策略應修正現有之組織架構。
五、學歷為師範學校(含師專)者顯著高於一般大學(含師資班)及研究所(含
40學分班)以上者,認為國教輔導團運作策略應改善現有之環境設備。
六、輔導團職務為研究員者顯著高於輔導員者,認為國教輔導團運作策略應
修正現有之功能發展。
七、學校規模在6班以下的受試者顯著高於21班以上者,認為國教輔導團運
作策略應改善現有之環境設備。
最後,本研究依據研究結果,提供建議。
The main purpose of this study is to explore current conditions of the Hualien County Compulsory Advisory Group and differences among individual group members under various personal background and school environment, and finally, based on literature discussions and investigation results, to proffer educational institutions some substantive suggestions for advanced improvement and some references for Compulsory Advisory Group’s development.

The research methods of this study employed literature analysis, questionnaire survey, and interview. The questionnaire employed is this study is researcher-edited “Questionnaire of Operation Strategies of the Hualien County Compulsory Advisory Group.” The research population is members of the Hualien County Compulsory Advisory Group, including various domain conveners, researchers and advisors from the year of 2004 to 2006. There were 230 members sampled and allocated, and 217 questionnaires were retrieved. The retrieving rate was up to 94.35%. Apart from invalid ones, the effective questionnaires were 199 and the effective rate was 91.71%. The retrieved questionnaires were analyzed through the employment of SPSS 11.0. The interviews were held, by the way of semi-construction, via the use of the “Outlines of Operation Strategies of the Hualien County Compulsory Advisory Group” designed by the researcher of this study.

The major results of this research are as follows:
1. According to the result of literature discussions, this study learns from England, America and Japan that have promoted short-term refresher courses. Hualien County Compulsory Advisory is to combine National Hualien University of Education to advance teachers’ professional knowledge.
2. The most important phase for operation strategies of Hualien County Compulsory
Advisory Group is fund raising.
3. Advisory group members who have more than 26 years’ teaching apparently higher than those 6-10 consider that the operation strategy of the compulsory advisory group should be amended the present framework and functional development.
4. To take on advisory group members more than 8 years apparently higher than those 2-4 years consider that the operation strategy of the compulsory advisory group should be amended the present framework.
5. They who hold degrees of teacher’s universities including teachers’ colleges apparently higher than those ordinary universities (including teachers training classes) and graduate schools (including 40 credits classes) consider that the operation strategy of the compulsory advisory group should be amended the present facilities.
6. Researchers apparently higher than members in the advisory group consider that the operation strategy of the compulsory advisory group should be amended the present functional development.
7. Schools each less than 6 classes apparently higher than those more than 21 classes consider that the operation strategy of the compulsory advisory group should be amended the present facilities.
In conclusion, this study provides several suggestions based on results the above.
第一章 緒論 1
第一節 研究動機與目的 1
第二節 待答問題 4
第三節 名詞解釋 5
第四節 研究範圍與限制 7
第五節 研究重要性 8
第二章 文獻探討 9
第一節 教師在職進修的意義、目的及其必要性 9
第二節 我國中小學教師在職進修的現況 14
第三節 教師研習機構在英、美、日三國發展的沿革與現況 27
第四節 台灣省國教輔導團之概況與發展 47
第五節 花蓮縣國教輔導團之現況與發展 53
第三章 研究設計與實施 61
第一節 研究架構 61
第二節 研究對象與工具 63
第三節 研究方法與步驟 77
第四節 實施程序 79
第五節 資料處理 81
第四章 結果分析與討論 83
第一節 描述性統計分析 83
第二節 輔導團員背景對國教輔導團運作策略之分析 100
第三節 學校背景對花蓮縣國教輔導團運作策略之分析 113
第四節 花蓮縣國教輔導團運作策略的回饋與期許 120
第五節 花蓮縣國教輔導團運作策略之訪談分析 128
第六節 花蓮縣國教輔導團運作策略綜合討論 145
第五章 結論與建議 161
第一節 結論 161
第二節 建議 165
一、中文部分
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